《花钟》第二课时.docx

花钟第二课时 1教学目标1指导学生能流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。2理解课文内容，初步培养留心观察周围事物的习惯。3通过对比等手段体会文章用词的准确，理清文章段落结构。重点难点1教学重点：理解课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。2教学难点：通过对比等手段体会文章用词的准确，理清文章段落结构。教学过程一、 图片展示，激趣导入1、今天我们继续学习13课齐读课题花钟。2、上节课我们初读了课文，还学习了本课生字词，下面就来看看大家掌握了没有。（1）打开目标28页，完成第一题看拼音写词语。 （2）纠正：出示词语：娇嫩 艳丽 苏醒 传播 大致（3）同桌交换和快和屏幕上的词语对一下，有问题的帮他轻轻圈出来。（4）谁有错误，要提醒大家一起注意的吗？嫩：注意左中右结构，各部分写得瘦长。 醒：左下的小横不能丢。 播：是用手往田里播种的意思，要和“插”区别开。3、 大家字词学得不错，这节课我们继续跟随作者的描绘走进这面花钟，一起感受它的奥秘。打开语文书P52，回忆一下，通过上节课第三自然段的学习，谁来说说花钟什么样？ 出示：一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。这些花在二十四小时内陆续开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？4、原来花钟是由各种各样的不同时间开放的花组成的，简直是不可思议，那么，花钟上到底有哪些花？它们分别是几点开放的？赶快打开书，到文中找一找，哪个自然段写到了？二、 学习第一自然段花开的时间1、 请你默读第一自然段，用直线画出花的名字，用曲线画出花开的时间。课件出示：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现2、 指生汇报：下面就请一组同学来汇报，把相应的花贴到黑板的花钟上。 注意要是遇到下午几点就要加上12，比如下午3点就要加上12，就成为了15点。表达特点3、 过渡：刚才这些同学把花摆对了吗？我们一起来看看。课件出示:凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇花开了；七点，睡莲开了；中午十二点，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点开花；晚上八点夜来香开花了。九点左右昙花开了4、过渡句：同样是写花开，课文中是怎么描写的呢？谁来读读这些句子。对比出示：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右，含笑一现 5、你们觉得这两种写法有什么不同？你喜欢哪种写法？ 6、第二种写法到底好在哪里呢？我们一起来看看，这是教： 出示：牵牛花图片 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。 （1）、小喇叭是小孩子玩的，牵牛花怎么有小喇叭呢？（牵牛花的形状，是啊，他抓住了牵牛花形状的特点）（2）、指导读句子：能把你的想象读出来吗？（3）、评价总结：哟，这小喇叭吹得可真欢快！谁再来吹吹？（指名读）总结：牵牛花开了，作者却不说“开了”，而是说“吹起了紫色的小喇叭”，只有人才会吹喇叭。用人的动作来形容花开的样子，这是拟人句，板书：拟人这个“吹”字，用得多妙呀？把牵牛花写得像个调皮的孩子，有趣多了。（4）、谁愿意当牵牛花，吹起你的小喇叭。评价：你吹得可真动听。（5）、我们一起加上动作，吹起喇叭。多可爱的牵牛花啊！（6）这样的拟人句在第一段中还多次出现，请快去找一找把这句子用曲线出来。谁原意把你最喜欢的花介绍给大家？扶： （7）出示：蔷薇花图片五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。蔷薇又有什么特点呢？你看这蔷薇花，粉嘟嘟的，多像孩子们粉嫩嫩的小脸蛋啊！所以描写蔷薇开了，就说展开了笑脸。也抓住了蔷薇的特点，谁能读出来蔷薇的美丽？（8）我知道用拟人的手法可以写得更生动，那我能不能说：五点左右，蔷薇吹起了红色的小喇叭。预设：学生：不能这样说，因为蔷薇花根本不像小喇叭。（9）、总结： 写花开，要写得生动可以用拟人的手法，但不能乱写，还要根据花的特点来写。 板书：特点（10）、谁再来读读，指名读。评价：多美的一朵蔷薇花啊，大家一起带着笑容读一读。放：（11）、过渡：好美的蔷薇花海，文中还有好多美丽的花呢，自己和同桌互相读一读，读出自己的理解，还可以加上动作。（12）、谁来给大家读读。出示：昙花却在九点左右含笑一现。下午三点，万寿菊欣然怒放。七点，睡莲从梦中醒来。傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒。（13）、随机点拨：昙花却在九点左右含笑一现。昙花你们见过吗？这里还有一个词呢？板书：昙花一现 你是从哪听说的啊？知道用在哪吗？我还有幸见过呢，晚上9点左右才慢慢开发，邻居们都跑来欣赏，可一会的功夫他就合上了，开花时间非常短暂。我们来看看吧。A、 是呀，昙花开花的时间极短，只在晚上开3、4个小时，马上就谢掉了。正是因为才有了一个成语叫作：“昙花一现”。（师板书，生记书上）下午三点，万寿菊欣然怒放。B、 是啊，每一朵万寿菊都努力地伸展开自己的每一片花瓣，开得那么有气势。七点，睡莲从梦中醒来。C、 它肯定做了一个甜甜的美梦 。傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒。D、 我好像看到了一朵优雅的烟草花。（14）、作者笔下的这些花，（出示：九种花图片）真是各有各的姿态，各有各的美丽，难怪作者在文章开篇就写到出示：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。接着又用抓住不同花的特点，用不同的说法，特别是运用了拟人的手法，让我们欣赏到了这些花开放时的美丽，不同的花开放的时间不同的有趣。段落结构（15）下面就让我们配合一下读读第一自然段，出示：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现你们发现了，第一自然段都是围绕着那句话写的呀？（第二句，所以这一句就是这一自然段的中心句）原来中心句也可以在文中中间。 出示描红：要是我们留心观察，就会发现，一天之内不同的花开放的时间是不同的。（16）、但是只有这九种花开放的时间不同吗？看来作者也想让我们动笔写一写呢！看看屏幕中的这些花，你能抓住他们的特点，用上拟人的手法，仿照课文写一写吗？郁金香换图片，抓特点。中午十二点左右 ，午时花在明媚的阳光下绽开笑脸。傍晚五点左右，茉莉花绽开淡雅的小花蕾，散发着迷人的芳香。郁金香在早上七点半咧开嘴，甜甜地笑了。 凌晨三点左右，蛇麻花撑开了白色的小伞。清晨七点，艳丽的芍药欣然怒放。丝瓜花在晚上七点左右舒展开黄色的花瓣。夜来香在晚上八点为人们送来了阵阵清香。（17）、看你们写得多好啊！通过刚才的学习，我们知道了不同的花开放的时间是不同的，那么你还想进一步了解什么呢？A引导学生质疑：不同的花为什么开放时间不同？ B请你默读课文第二段，画出表示原因的句子。C练习概括说不同植物开花时间不同的原因：刚才通过学习，我们了解到不同植物开花时间不同的原因有两点，自己再把这两句话读一读，看看你能不能用因为所以的句型，概括不同植物开花时间不同的原因？（引导：要读完整个段，你们能不能找全呢？我希望大家都能找全。）出示：因为植物开花与（ ）、（ ）、（ ）以及（ ）有密切的关系，所以植物开花的（ ）。（18）、原来植物的花里藏着这么多秘密呢！这些秘密是怎么被人们发现的呢？细心观察。（板书）（19）、正因为细心观察，留意生活，植物学家才能根据不同花的开花时间组成花钟，谁再来读读最后一个自然段。出示：一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。这些花在二十四小时内陆续开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？（20）、想不想看一看真正的花钟什么样？出示：日内瓦花钟图片（21）你能想到哪些词语来夸一夸植物学家们吗？（21）你看植物学家能根据这些美丽的花朵不同时间开放，做成花种，能够为人们的生