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文档简介

教学目标： 1、知识目标：让学生借助具体情景，认识线段、射线与直线，会用字母准确读出线段、射线和直线。 2、能力目标：学生通过活动能够区分线段、射线与直线，会用自己的语言描述这三个图形的特征。 3、情感目标：让学生在活动中进一步发展空间观念和形象思维，积累认识图形的经验，增强动手操作的能力。 教学重难点： 1、体会线段、涉嫌与直线的区别与联系，会用字母准确读出线段、射线和直线，会数简单图形的线段。 2、理解三种线的特征，掌握三种线的读法。 教学准备： 多媒体课件，手电筒，直尺，毛线 教学流程： 一、谈话导入新课 师：展示弯曲的毛线：这是怎样的一条线？ 师：拉直弯曲的线:这又是怎样的一条线？ 引题：今天我们就来研究直的线。 （板书：线的认识） 【设计意图】从生活事物引出线有曲直之分，让学生感受线的背景。 二、探究新知识 （一）活动一： 认识线段、射线和直线，明白三者之间的区别与联系。 1、出示孙悟空的金箍棒图片并让学生说出它的特征，引出直线。 （学生说特征） 2、打开手电筒，学生看见了什么？引出射线。 （学生回答） 3、出示斑马线的图片，销售人士并说特征。引出线段。 （学生根据看到的回答） 【设计意图】用贴近学生实际的事物引入，容易激起学生的兴趣，吸引学生的注意力，使抽象问题直观化。 4、举生活中的例子。 5、组织学生讨论直线、线段与射线的区别与联系：直线无限长，没有端点；射线无限长，只有一个端点；线段有限长，有两个端点；射线与线段都是直线的一部分。 6、猜谜语 师：听说大家学习了线的知识，机灵狗想出几个谜语考考大家。 有始有终是什么段？ 有始无终是什么线？ 无始无终是什么线？ 7、今天和大家一起认识了三种线，更学到了学习知识的方法。老师对大家的将来充满了期待，希望大家今后能够象直线一样自由自在、无拘无束的生活；在遇到困难时，要学习射线那种，一经出发就勇往直前的精神；更希望大家能成为一个做事有始有终的人。 【设计意图】从生活中寻找数学，让学生把自己知道的知识说出来，锻炼学生的语言表达能力，巩固直线、射线和线段的知识。 （二）活动二： 字母读出直线、线段与射线 1、学生自学教材16页的“读一读”。 （学生自学。） 2、全班交流用字母读直线、线段与射线的方法。 提醒注意：射线的读法只有一种，一般从端点读起；而直线和线段的读法都有两种。 （三）活动三 点与线的联系 1、过一点画直线 (1)现在纸上任意画一个点，1分钟时间过这一点画直线。 看了大家画的，老师也想画一画，同学们帮老师数一数吧 过一点大家画了直线，也看了老师画直线，你想说些什么吗？ （过一点可以画无数条直线） （2）过两点画直线 过两点画直线，画好后把结论告诉大家。 （学生操作体会，总结过两点只能画一条直线。） （3）两点之间的直线段最短。 教材17页“试一试” 从老虎山到狐狸洞有好多条路，到底那条路最近呢？ 你发现了什么？ （两点之间直线段最短。） 2、机动练习 教材17页“看一看量一量”的第一题。
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