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四年级语文上册古诗三首第三课时教案 四年级语文上册古诗三首第三课时教案课 题5、古诗三首教学目标1、帮助学生理解诗句的意思，想象诗句所描绘的画面，体会诗人的思想感情。2、指导朗读、背诵课文。默写菊花和枫桥夜泊两首诗。3、学习本课生字。教学重点引导学生把对诗句的理解和想像结合起来，入情入境，理解诗句所表达的情感教学难点感悟诗句所描写的意境。教具准备幻灯片导 学 过 程二 次 备 课预习题纲1、读熟三首古诗，试理解诗句含义。2、了解诗人。搜集有关材料。第三课时一、质疑导入。 江苏的寒山寺因为唐代诗人张继一首枫桥夜泊而名噪一时，无数的诗人墨客均至此题诗作画吟咏，引来上成千上万的游人，枫桥也一跃成为苏州三百余座名桥之首。这首诗究竟散发是怎样的魅力，让我们一同走进张继的枫桥夜泊。 二、初读古诗，把古诗读流利。三、了解古诗大意。 、解释题目。 、对照课后注释，了解每句诗的大体意思。四、感受画面。 祖国古诗历来注重“诗中有画，画中有诗”。通过刚才的读，你仿佛看到了什么。五、品读赏析。 、本诗包括题目仅32个字，却包含了丰富的内容，同学们再读一读课文，找一找，诗人看到了什么，听到了什么，感觉到了什么？ 、面对这良辰美景，诗人是怎样一种心情？从诗中的哪个字可以看出来？ 诗人愁到什么程度了？又从哪个字可以看得出来？眠是什么意思？那诗人不是睡着了吗,你是怎么理解的？ 、诗人可能在忧愁什么呢？ 苏州是中的江南水乡，夜色多么迷人，可是在诗人的眼中这一切都更加激起了他的愁绪，所以月亮缓缓下坠更加激起了诗人的愁绪； 乌鸦的叫声本来就很凄惨 天气寒冷，周围布满了霜气 河边孤单的枫树 渔船上的点点灯火 远处传来的悠远的钟声 总之，全诗这一“愁”字，使得诗人所看到的，听到的，触到的，都染上了浓浓的“愁”的色彩。看到了吧，这就是诗人的高明之处。 带着诗人的愁绪，我们再来读一读这首诗，边读边体会诗人的心情，边想像画面。 、你愁过吗？是否看到了哪些美好的东西使你更愁了呢？看，诗人写得多真实呀！带着诗人的愁，想一想自己曾有过的愁，我们再来读这首诗，一定会有新的感受。六、带入情境，帮助学生深入了解 这船家可是个热心人,一大早就来叫张继了：张公子，张公子，起床了吗？哟，看你眼睛通红通红的，怎么？昨晚没睡好？你没睡好，那你在做什么？诗人经历过了无数个夜晚，但是这个夜晚却与众不同，在诗人眼中，这是一个怎样的夜晚？七、
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