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文档简介

语文一年级上zh ch sh r第一课时教案 本课的教学设计重在培养学生自主学习能力。在指导字母的书写上，先让学生仔细观察它们在四线格中的位置，然后跟着老师书空，最后自由练习书写，充分发挥学生的主观能动性。 学前准备： 1.制作拼音卡片。（师生） 2.制作多媒体课件。（教师） 教学目标： 1.学会“zh、ch、sh、”4个声母，读准音，认清形，正确书写。 2.学会“zhi、chi、shi、ri” 4个整体认读音节。 教学重点： 学会读写zh、ch、sh、 4个声母。 学前准备： 1.制作拼音卡片。（师生） 2.制作多媒体课件。（教师） 教学过程： 一、复习导入，引出课题。（用时：5分钟） 1.出示拼音卡片，引导开火车认读z、c、s及整体认读音节zi、ci、si。 2.过渡：今天，老师给你们带来了4个新朋友，想认识它们吗？ 3.板书课题。 二、学习声母、。（用时：15分钟） 1.出示儿歌。教读儿歌。 2.过渡：小朋友们读得真好，其实你们刚才在朗读儿歌时，已经把声母zh、ch、sh、 r都读准了，如果老师让你们单独来读这4个声母，能读好吗？ 3.采用多种形式引导学生练读，提醒学生发音时要轻而短。 4.出示四线格，教师范写。 5.引导学生练习书写。 三、学习整体认读音节zhi、chi、shi、ri。（用时：15分钟） 1.课件出示：zhi、chi、shi、ri。问：谁来当小老师领读？指名读。 2.引导学生多种形式练习读。出示zhi、chi、shi、ri的四声，指名读。 3.引导同桌相互练习读。 4.引导全班展示。 5.出示四线格，教师范写。 6.引导学生练习书写。 四、布置作业。（用时：5分钟） 出示作业 在汉语拼音本上抄写zh、ch、sh、 r各一行。 教学反思： 本课中的声母zh、ch、sh以及整体认读音节zhi、chi、shi和上一节课的声母z、c、s及整体认读音节zi、ci、si有很多相似之处，只是在发音和书写上稍稍做了变化，所以我先和学生复习z、c、s的读音和发音要领，接着再让学生认读音节zi、ci、si，强调音要读长些，读响亮些。这样既能复习旧的知识，同时又能缓解学生学习新知识的畏难情绪，还能让他们学会举一反三
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