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文档简介

茅屋为秋风所破歌教案一、教学目标1、有感情地朗读并背诵诗歌,领会诗歌的内涵。2、体会诗人推已及人，忧国忧民的思想感情。3、学习叙事和抒情相结合的写法。二、教学设想1、杜甫的这首借景抒情的诗，从内容到艺术都有很高的成就，从中我们不仅可以看到杜甫作为现实主义义诗人的伟大，而且可以从他关心人民的博大胸襟中接受诗人人道主义精神的陶染，在深入理解体味本诗和对学生进行美育熏陶方面，我打算对学生进行朗读指导的训练，因此本节课我考虑以“朗读训练”为切入点，通过加强诵读训练，使学生充分领会诗歌的内涵及精髓，注重拓展延伸，促进学生从基础性学习到研究性学习的质的飞跃。2、教学方法（1）、朗读与鉴赏相结合。（2）、交流、合作与探究相结合。3、教学准备：学生课前收集有关杜甫的诗及资料4、教学用具：多媒体5、课时：一课时三、教学过程1、介绍作者及写作背景导入新课2、整体感知课文，领悟作者忧国忧民的博大胸襟的沉郁顿挫的风格。（1）、 查一查下面的加点字。（见多媒体）（2）、 听一听录音（3）、 教师朗读指导，指导学生读出诗歌的节奏，停顿等（4）、 学生个人读，学生对朗读作简单评价（5）、 学生齐读3、比一比（学生合作，讨论交流）（1）、结合课文注释，疏通文义（2）、请各用四个字概括每节诗歌的主要内容。（3）、请各用一个字概括作者当时的心情。（4）、以作者此时的心情为感情基调朗读，并对朗读作评价4、品一品（学生再读课文，划出自己最喜欢的语句，写好批注，与同学作交流并作汇报）5、赛一赛（学生自由朗读课文，实行分组背诵竞赛）6、议一议（学生合作，讨论交流）（1）结合全诗内容，谈一谈你认为作者是一个什么样的人？（2）像杜甫这样具有伟大情怀和理想的古仁人还有很多，请列举两个。7、教师总结，学生再读全诗。8、理一理（用一句话说一说自已在这节课的收获。）附板书设计：叙事 抒情秋风破屋 急推已及
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