《雄伟的塔》.doc

雄伟的塔教材分析：雄伟的塔是人教版第三册十二课的内容，先我根据美术课程标准所确立的阶段目标，确定雄伟的塔一课属于“造型；表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。当然我们也可以给学生通过多媒体看到更多的不一样的造型、材质的塔。和法国的埃菲尔铁塔风格、造型、材料上形成强烈对比。本课包括3张图片及6张学生作业。在3张图片的选择上，我们可以看出，首先是我国传统的塔造型应县木塔。是学生常见到的。北京北海公园白塔则是中国受外来文化影响而建造的带有异国情调的建筑。3座塔代表不同文化背景。学生作品有的是根据记忆完成，有想象力。教学内容与目标： 知识与技能：通过欣赏学习，能够比较、分析、描述塔的特征，并且能够设计塔的外形，进行简单的装饰。 过程与方法：通过讨论，探究塔的结构及特征，研究表现方法。情感态度与价值观：培养创造能力，了解塔的知识，培养爱国意识。教学重点与难点：重点：把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。难点：根据塔的特点，设计新颖，有新意。学习材料：各种塔的资料、图片、电脑课件等。教学过程：一、兴趣导入：师：小朋友们，请看黑板，你们看像什么呀？生：蛋糕师：你们的眼睛可真尖，这是一个三层高大蛋糕呢！大家能开动小脑筋，把这个蛋糕变成一个别的东西吗？生：师：瞧，看老师把它变成了一个什么了！（教师简单添加成一塔）生：宝塔.师：小朋友们观察的非常的仔细，今天老师就带大家到世界各地去旅游，去观赏那雄伟美丽的塔。（揭示课题雄伟的塔）二、知识新授：师：小朋友知道塔是用来干什么的吗？生：佛教的建筑，供大家观赏，观光用的。师：那我们就一起来欣赏一下漂亮雄伟的塔，小朋友的注意观察思考，看看塔的外形都有什么特征？三、欣赏探究：出示课件图片出示几幅塔的图片。 1、 应县木塔：它是我国保存的最早最高的木结构的塔，大家也看出来了，它是用木头制成的，大家肯定难以想象，这座塔上面连一根钮钉都没有哦，很神奇吧！2、 五行土塔（北海公园白塔）：是用泥土制成3、 苏州砖塔：砖制成4、 香山多宝琉璃塔：琉璃制成师：大家刚刚认识了这么多不一样的塔，找到了他们的外形特征了没有？生：上小下大的特征师：没错，同学们观察的可真仔细，我们说土、砖都是不一样的材质（给同学们举例，材质是什么意思，木头桌子和铁桌子相比，直观的感受材质的不一样）。这些塔都是上面小，下面大，说明他们上小下大，四 塔的结构师：小朋友们刚刚把他的特征找到了，那你们知道塔的结构吗？（不知道）不知道没有关系，我们一起来找找师：小朋友们仔细的观察一下他们的头顶，就像戴了一顶帽子一样，是不是非常的漂亮，没错，我们把它的帽子叫做“塔顶”，有了帽子，他们的帽子有的是圆形，有的是半圆形有的是三角形。师：塔有了不一样的帽子肯定有身体对不对，他们的中间的这一部分，我们叫做塔的身体，简称为“塔身”，我们来看一看他们的身体又有哪些不一样的形状呢。（梯形、长方形、三角形）。师：人没有了腿能不能站立，（不能）那么如果塔没有了腿他会不会倾倒呢，（会）塔肯定会倾倒，那么我们说塔的腿就是他的“塔基”。塔基我们一般来说是梯形。师：大家还有一个看不到的部分，他跟大家捉迷藏呢，他躲在地下，他到底叫什么呢，我们把他叫做“地宫”，有关于佛的塔，它的地宫一般都是为了供奉舍利（给同学们稍微的讲解一下舍利是什么），佛像等等。师：好了，现在我们了解了他们的组成部分，那我们一起来找一找，比一比，这几座塔的帽子，身体，腿在什么地方呢？他们有哪些不同之处，有哪些相同之处。师：再仔细的找一找，他们的样子，外形都是一模一样的吗？他们的角上有没有漂亮的图案，漂亮的铃铛。生：不是，有的有很多角，有的可以进去里面，有的不能进去，角上都有很多漂亮的图案以及铃铛。师：小朋友们真是太棒了，没错，他们的外形都不一样，还有一些小的装饰也不一样哦，如果让小朋友们来画这些装饰，大家会怎么画呢，等一下我们就一起开看一下小朋友们神奇的画笔吧。师：那么上课之前，老师就说了关于佛的塔，那么大家想一想除了佛塔之外，会不会有观景塔，观赏塔，生：会有，师：对，同学们就我们就来看一看国外的塔和我们中国的有哪些不一样吧！出示埃菲尔铁塔、比萨斜塔的图片学生分小组讨论和中国塔有哪些不一样。师小结：埃菲尔铁塔是镂空设计的铁塔，他是餐厅和观景相结合的塔，而比萨斜塔是一座倾斜了但是又几百年没有倾倒的塔，大家觉得很神奇吧。师：看了外国和中国的塔，那小朋友们现在回忆一下，你们的身边有没有塔呢，或者说大家看到过什么不一样的塔呢？生踊跃发言，引导学生说出他的材质、造型等，师：刚刚小朋友们说的都太棒了，那如果老师让大家自己画一座自己心目中的塔，大家想不想，（想）记住哦，我们要把他的帽子，身体和腿都画上哦，并且我们说了他的帽子小，腿大对不对，就是下面大，上面要小一点哦。师总结塔的形状、结构、特征。塔顶：圆形，半圆形、三角形塔身：梯形、长方形、三角形塔基：梯形五、.师介绍绘画步骤。（一边介绍，一边示范一幅塔，先画什么，后画什么，怎么来给他画上漂亮的花纹）(1)如果你现在就是一个小小的设计师，你准备设计一个什么样的塔? (2)先画什么?再画什么? 在画面上端画出最上层塔顶，接着画塔身墙。(3)怎样让塔更美观呢？添加宝塔上的门，风铃和塔檐上的瓦片，并给自己的塔画上漂亮的装饰和花纹。画好宝塔的通道台阶和周围的环境。六、学生创作，教师巡回指导。教学意图：鼓励学生大胆观察、联想、创造，让学生感受创作的乐趣。七、展评学生作品。1、引导学生在构思、构图和色彩等方面进行欣赏评价。2、谈谈创作感受八、教学反思本课的设计以塔的造型为出发点，课堂上学生通过学习、比较、分析、回忆描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或者自己设计的有新意的塔画下来，并进行简单的装饰。鼓励学生在日常生活中留意身边的美好事物，爱家乡，保护古迹，珍惜人类历史文化遗产。 依据低年级学生的认知特点，整节课学生在创设的情景中，能充满兴趣的去观察和发现，课堂气氛活跃。多媒体的课件直观形象的展示了古今中外的塔，帮助学生去发现塔的共同特征和不同点，解决了教学的重、难点。当然，教学中也有缺憾一、设计中对造型的认知偏重，忽略了对课题的理解，教学中学生作业的构图也出现了一些问题，不够饱满，不够雄伟。在本节课中意图是对学生传授塔的知识，让学生认识古今中外的同时了解不用国家地区文化的影响，塔的造型也各不相同，用途的不同，还