一年级下册美术教案张果萍.doc

一年级下册美术课时计划一、教材简析： 教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。1.“造型、表现”：即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。2.“设计、应用”：指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，梅花生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。3.“欣赏、评述”：指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。4.“综合、探索”：指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。二、本册教学目标：1.初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。2.学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。3.观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 三、教材中重点、难点分析：本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。四、措施：1. 教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。 2. 利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。 3. 选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语，在学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学习美术的兴趣。 4. 注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力。 教学进度安排周次教学内容课时一1. 小雨沙沙1二2. 软绵绵的云1三3. 手形添画1四4. 画中画1五5. 由小变大的画1六6. 小人国1七7. 你的家 我的家1八8. 袋鼠妈妈的口袋1九9. 有趣的拓印1十10. 拓印花纹组合画1十一11. 剪贴组拼小村庄1十二12. 动物唱歌的摸样1十三13. 彩泥连连看1十四14. 剪对称鱼形1十五15. 会飞的翅膀1十六16. 变色龙1十七17. 地下王国1十八18. 灭火英雄1十九19. 公交车上1二十20. 我爱我家1第1课 小雨沙沙教学目标：1观察春天的小雨，学习春雨不同的画法。 2能想象画出雨中小草小花小动物的可爱摸样。3了解简单的自然生活常识。 教学重点：想象小花小草喝雨水的样子。 教学难点：能用不同的线画出春雨的感觉。 教学程序： 一、播放下雨的视频 1师：你看到了什么？听到了什么？ 生：小雨沙沙。 2师：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花儿开，草儿长，沉睡的大地 醒来了！今天我们一起来感受小雨的温柔与可爱吧。 板书课题：小雨沙沙 二、学习用点和线画雨1欣赏雨的图片 师：雨是什么样子的？回忆一下，你还看到过什么样的小雨，有什么感受？你对小雨的印象是怎样的？ 2画雨师：请3个小朋友来画一画毛毛雨、小雨和小雨点。师点评学生的作业：说说你画的毛毛雨是什么样子？ 小结：雨有不同的形态，用点和线能画出雨不同的样子。三、欣赏雨中植物的图片 1师：春雨落在田野里，神奇的事情发生啦! 生：小竹笋冒出了可爱的小脑袋。 师：小雨给了它什么呀？ 小结：生命雨露 2师：如果你是一朵花儿，能表演一下喝雨水的动作吗？ 教师从头、手、身体和面部动作进行引导。 四、画一画花儿喝的动态1师：添画面部表情，花的身体和手。 2比较学生的练习作业 师：添画面部表情时，你们发现了几种画法？ 你认为哪一幅表现出了喝水的动态？ 五、展开联想 师： 小动物、 小植物们可聪明啦， 你们知道它们还用什么方法来吮吸雨露呢？ 六、作业指导，师生互评1欣赏优秀的学生作业。 2作业点评，互评。 总结： 春风细雨温暖了大地， 滋润了万物。 我们要更亲近自然， 保护大自然。 第2课 软绵绵的云教学目标： 1学习用弧线画几种软绵绵的云朵形状。2能想象画出小朋友们在云上玩耍的情景。 3体验创作的乐趣和热爱大自然的情感。 教学重点：想象小朋友在云上玩耍的情景。 教学难点：能用弧线画出云朵的柔软质感。 教学程序： 一、欣赏云的照片 1师：云儿朵朵天上飘，又像小狗又像猫。飞上云天抱一抱，白云堆作游 乐场。今天我们去美丽的云朵的世界玩一玩，好吗？ 2师：仔细观察，云朵长什么样子？ 小结：云朵白白的，一团团的。 二、画一画云朵 1师：你会用怎样的线条画云呢？在练习本上试着画一画吧。2教师点评学生的尝试作业：线条流畅、连贯，云朵形状完整。3教师示范画云，边讲解步骤。三、联想、表演 1师：云朵的颜色和样子让你联想到了什么？给你什么感觉？ 生：像棉花糖、蹦蹦床、软绵绵的。 2师：看，小女孩把云朵当做抱枕搂在怀里，真柔软呀，好舒服呀！ 3师：你们想和云做什么呢？ 生：抱一抱，摸一摸，跳一跳?4师：请闭上眼睛，想象自己和云在一起，抱抱它摸摸它，和云做好朋友。四、象形的云朵 1师：云朵们听说小朋友们要来做客，好好打扮了一番，我们去瞧一瞧吧！ 生：哇！打扮成了小狗和小兔呢 师：它们在说什么呀？2师：想一想，在之前画的云朵上添一添，把云朵变成其它的形象。3师示范。五、绘画表现 1教材手绘插图欣赏 2学生作业 师：看看这些小朋友在云中做什么呀？3师：下面我们也来画一画吧。用弧线表现软绵绵的云朵，想象小朋友们 在云上玩耍的情景，再画一画。六、作业指导，师生互评 1云朵的线条流畅，表现出柔软的感觉吗？2想象丰富、有趣吗？画面内容饱满吗？3你喜欢哪一幅？对自己的作品满意吗？ 第3课 手形添画教学目标： 1对自然形手有一个新的认识并产生对手进行描绘的欲望；2能把手的外形描下来并添画成有趣的形象；3在自主、开放、快乐的学习中爱上美术。 教学重点：通过手形的变化能认识手、并根据手形尝试初步表现手形画。 教学难点：能激发创造思维，画出有创意的手形画。 教学程序：一、引导学生欣赏歌曲，导入新课。1播放歌曲小手拍拍 认识“小小手”。 提问：我们能用小手做一些什么事情？2小结：手是我们人体一个重要的部分，我们生活、劳动、学习都离不开它。二、指导学生通过游戏、尝试、体验，形成感知。1师生互动，进行一个“请你跟我这样做”的游戏，带领学生变换出各种 有趣手形。 游戏规则：教师或一个学生各种有趣手形说“请你跟我这样做” ，其余学生 跟着做出同样的手形并说“我就跟你这样做” 。比一比谁变的花样多，反映快。2指导学生学习描画手形的方法。（1）提问：你能用最简单的办法将刚才做的有趣的手形描画下来吗？ （2）一两名学生上台尝试。（3）教师点评比、修改、示范。 3引导学生观察所描画的手形，大胆联想。（1）提问：这些手形，象什么？（2） 学生说说自己联想到的物象。（3）转动所描画的手形，让学生说说又联想到了什么？ 4请几名学生上台尝试将所描画的手形“变一变” 。 教师点评，修改、示范。 小结：我们可以将我们的小小手，想象画成好朋友。 三、指导学生欣赏范画，学习方法。 1通过课件展示多幅有趣的手形想象画。 学生说说自己欣赏后的感受。 教师点评。 2引导学生归纳作画步骤：摆手形描画手形想象添画 四、学生作业，教师巡回辅导1说明作业要求：动一动手，把手的外形描下来，添画成有趣的图形。 2。学生作业，教师辅导。五、展示、评价学生作业。1将学生作业，集中展示在黑板上。2学生介绍自己所“变成的好朋友”。3指导学生从“想象是否有趣”“添画是否生动”两个角度说说你满意的作 业。4给你同学的作业，提提小建议。5教师点评比作业，总结：我们可以用小小手打扮世界，小小手也可以给我们带来许多乐趣。 第4课 画中画教学目标： 1掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。2画一副画中画，获得一次记忆与想象的训练。3在充满情意的学习中受到一次环境保护的教育。 教学重点：探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。 教学难点：使已画的形象与未画的内容相关连。 教学程序： 一、儿歌导入 揭示课题 1邀请小画家参加“画中画作品展” 。什么是画中画？怎么画呢？ 2.出示儿歌画中画画好老鼠，画好老鼠；再画猫，再画猫；画张 大床，猫儿睡啊；画中画，画中画。（师生拍手唱儿歌，教师提示认真看、仔细听） 。 二、师生探讨 添画方法 1问：画中画了什么？先画了什么？ 2先画好老鼠后，为什么画只猫呀？怎么想到画张大床？ 3“画中画”找朋友。 4你发现“画中画”的奥妙了吗？（小结：由小变大，层层关联，包围添画。 ） 三、创设情境 引导联想 1由小青虫你联想到了什么？ （学生说说自己所联想到的相关形象。 ） 2.请你帮老师出出主意，是添画树叶呢？还是树枝？说说你的理由。 3.教师边讲故事边分步出示范画，学生欣赏“