《海洋—21世纪的希望》教学设计[1].doc

13 海洋21世纪的希望（第二课时） 1、理清课文脉络。精读课文，从文中找答案理解为什么说海洋是21世纪的希望，完成练习。2、领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。3、了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要。激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫。教学重点：通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望？”教学难点：通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。教学准备：1、搜集有关人类开发、利用海洋的资料2、多媒体PPT教学课件教学过程：一、导入新课，激发兴趣：1、导入新课：师：你们谁看见过海洋呢？说说你看见的大海是什么样子的?生：我在青岛看过大海，蔚蓝色的大海无边无际，天空中飞翔着海鸥，海面上行驶着渔船，有风时波浪滔天。师：这个同学说得不错，那么海洋与我们人类有什么密切的关系呢？今天我们来学习13课2、板书课题，（出示课件1）读题：13、海洋21世纪的希望3、题解：师：（1）21世纪是指的什么时间？（2）为什么说海洋是人类“21世纪的希望”？二、新授课出示课件2 全文可分几部分？哪部分写海洋是21世纪的希望？师：昨天我们已经初读了课文，谁知道全文分为哪几部分？ 生：全文共分为三部分，第一部分（13自然段）第二部分（48自然段）第三部分（9自然段）三、精读训练：（一）自主学习第一段，思考下列问题：1、（出示课件3）1、为什么说地球是一个水球？2、找出这一段中的中心句：（人与海洋的关系非常密切。）3、课文通过哪些方面来写海洋与人类关系密切的？（读一读，画出有关语句）2、共同交流：（1）师：为什么说地球是一个水球呢？生回答后出示课件4，齐读一遍。 地球上有四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋，这些海洋连成一片，占地球表面的71%，地球的大部分是汪洋大海，所以说地球是一个水球。（2）师：这一段的中心句是那句？生：人与海洋的关系非常密切（3）师：课文通过哪些方面来写海洋与人类关系密切的？生：“海洋给人类提供了食盐。”师：说说对这句话的理解生：热爱海洋（师板书）（2）“但是，海洋发起脾气来，给人类带来可怕的灾难。”师：说说你对这句话的理解生：敬畏海洋（师板书） （3）齐读第二自然段（二）学习第二段：1、（出示课件5）：小组合作学习课文第二段，思考下面的问题：（1）人类社会进入21世纪以来，从哪些方面对海洋进行了开发、利用？（2）为什么说海洋是人类21世纪的希望？2、小组合作学习课文第二段：（1）思考上述问题，并从课文中找出相关的内容。（用括号标出来）（2）尝试用小标题概括。（写在有关语句边上）3、精讲点拨，全班交流：师：（1）人类社会进入21世纪以来，从哪些方面对海洋进行了开发、利用？（2）生回答，师出示课件6 开发矿产资源 索取高蛋白食品 利用水力发电 淡化海水缓解水荒 建设海底城市（3）精讲点拨第二部分出示课件7“由于都在闹能源危机”、“一座座已矗立”、“一艘艘已驶向”、“已潜入”A、生齐读课件B、师点拨：人类面临的困境以及如何开发利用海洋？C、生概括师板书：能源危机开发海洋矿产资源出示课件8、9、10、114、出示课件12 由于世界人口的急剧增长，加上土地沙化和生态环境的恶化，人类正面临着食物匮乏的威胁。科学家们早就呼吁：人类应该向海洋索取食物！可以预料，21世纪人类的餐桌上，将会有越来越多的高蛋白食品来自海洋。（1）生齐读课件（2）板书：食物匮乏向海洋索取食物（3）出示课件13、14、15、16、17、18、19、20 5、出示课件21 海浪和潮汐的能量过去都白白浪费了，如今利用海水的运动来发电已经不是梦想。潮汐发电站、海水温差发电站的建立，将会给人类带来无穷无尽而又价格低廉的电力。(1)生齐读课件21 （2）出示课件22、23（3）板书：能量浪费利用海水发电6、（1）出示课件24齐读 此外，用海水淡化的方法缓解地球上许多干旱地区的水荒，在海底建设城市，以开拓人类的生存空间，也都将要由幻想变成现实。（2）师板书：水荒淡化海水（3）出示课件25、 26、27、28 （4）师板书：生存空间狭小建设海底城市7、齐读第二段：（1）出示课件29（2）根据板书综合生回答：为什么说海洋是人类21世纪的希望？（3）精讲点拨（三）学习第三段：1、生齐读课文2、说说你的体会出示课件30明确保护海洋、珍惜海洋的重要性。四、总结：海洋与人类有密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代，海洋成了人类在新世纪里的希望。所以我们要保护、珍惜海洋资源。五、课后拓展1、你心目中的海洋是什么样子的？结合课文内容，搜集相关资料，写一篇短文。2、读语文主题学习的有关海洋的课文，并写一篇读书笔记。板书