英语人教版五年级下册Unit 5 Whose dog is it A.doc

Unit 5Whose dog is it? (Part A lets try lets talk)潮阳区文光镇六小学 郑郁华一、 学时1学时二、 教学内容本课时为五年级下册Unit 5 Whose dog is it? 第一部分Lets try Lets talk 的内容。Lets try通过Chen Jie和Mike参观学校美术展，初步呈现并帮助学生初步理解A部分Lets talk的核心句型Whose is it? Its .s.，并采取从局部语言到完整对话的呈现方式，帮助学生更好地运用所学习到的核心单词及句型。三、 学情分析学生已经具备了一定的英语听说能力。对于本节课的核心句型Whose is it? Its Zhang Pengs. 在四年级的时候学生已经接触过，在五年级上册已经学过there be 句型，本节课要进一步巩固和运用。对于名词性物主代词这一知识点，学生是第一次接触，以前只学过形容词性物主代词，这节课中新出现的名词性物主代词会令学生容易与形容词性物主代词混淆。教师可利用图片、游戏及动画等多种方式来帮助学生掌握和运用新知识，并通过真实情境的创设来激发学生的学习兴趣，加强对本课核心单词与句型的掌握，进行有效地输入，从而达到学生自主输出的目的。四、 教学目标1、 知识目标：（1）学生通过完成Lets try的练习初步了解本课的核心句型和词汇。（2）在情境中运用句型The yellow picture is mine. Are these all ours? Whose is it? Its .s。询问和回答某物属于某人；能够在语境中理解生词his, hers, mine, ours, hers, yours的意思，并正确发音。2、 技能目标（1）听懂Lets try 的内容,并完成练习。（2）学习新单词、核心句型,操练后,能流利朗读课文。（3）根据老师的引导，能写出与本课相关的重点句型。（4）小组合作制作photo album。3、 情感态度目标（1）通过设计Lost & Found 的情境,帮助孩子改正粗心马虎的习惯。（2）养成专心聆听和小组合作的意识。（3）通过欣赏美丽的照片，引导孩子保护环境、爱家乡的情感。五、 教学重难点1、 教学重点（1）通过Lets try了解本课核心句型和词汇。（2）运用重点句型Whose ?Its/theyre进行问答。（3）能够根据正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。2、 教学难点（1）根据图片、课件提示及老师示范，运用核心单词、句型创造新的对话。（2）运用核心单词、句型写短句子，制作相册并作简单汇报。六、 教学准备PPT课件、照片、相册、实物。七、 教学过程Step ：Pre-learning1. Warm-up: Sing a song2. Lost & Found: Whose is it?出示Lost & Found box，让学生认领盒子里的物品，引出词组the picture of. Step ：While-learning1、局部呈现，初步感知（1）Sharp eyes.利用学生的物品让学生猜测，导出本课的核心句型：Whose is it? 以及名词性物主代词:mine, his, hers, yours, ours，并进行操练。教学：询问某物属于某人时有两种表达方式：Its_s. Its his/hers.（2）Lets chant.对以上所学的句型和单词的巩固。（3）Lets try.通过art show的图片自然引入听力部分Lets try。学生通过听力的内容初步了解Lets talk核心句型和词汇。2、整体呈现Lets talk，回答问题。Lead out the questions, listen and watch the video Lets talk.通过Chen Jie和Mike在art show里面聊天的情景呈现对话，PPT看动画前老师给出问题，让学生带着问题去听对话。3、听读模仿，整体学习语篇（1）Listen and repeat播放整个对话的录音，让学生边听边模仿跟读，关注重点词汇的读音以及句子的语音语调。（2）Role play.教师先做师生示范，再让学生小组合作进行对话练习，并根据自己的能力挑战不同难度的角色扮演。Step III: Post-learning1、Group work: Make new dialogues.小组内分发不同的照片给组员，组员根据照片内容进行相关的对话练习。再请一两组上台表演对话。2、Make a photo album.先让同学们欣赏老师做的关于自己家乡的photo album，然后示范怎样通过文本和图片进行二人对话并完成相册内容，四人合作去做一本关于潮阳的相册，并根据相册内容做报告。学生通过老师给的文本和图片并运用这节课的核心句型和扩展的词汇小组合作完成一本属于自己小组的photo album。教师在PPT上面给出示范和word bank，降低学生写的难度。Step IV: AssignmentShare