《童年的朋友》第一课时.doc

安徽铜都双语学校人本跨界大课堂登山型语文学道组名： 姓名： 日期：2013-3-6 编制：七年级语文组 独立、自主，自学促能力形成 ；团结、协作，展示让魅力飞扬【自研课导学】晨读目标：1、大声诵读童年的朋友全文，至少两遍。（10分钟） 2、学有余力者请背诵童年的朋友的最后一段。（25分钟） 检 效：对子相互检测朗读情况情况。（5分钟） 激励语：读万卷书，行万里路。竞评语：早读最认真个人： 早读最不认真大组： 自读自悟童年的朋友，20分钟内完成如下任务：预习课（晚自习20分钟）资料准备：查找资料，了解高尔基的个人资料。 高尔基是 (国家)著名作家。他的代表作自传体三部曲是： 、 、 ；代表作还有长篇小说 和剧本 自主积累：默读文章,借助课下注释及工具书扫除文字障碍。 “绺、鬃、诅咒、咕哝（gnong）、脸颊、嗅、胸脯（p）果脯（f） 自我感悟：外祖母在孩子的眼里是长辈，可作者在文章中说外祖母是他的“朋友”，而且是“最知心”“最珍贵”的“终身的朋友”。对此你是怎样理解的？ 【展示课导学】（课题：童年的朋友 课时：第一课时）学习主题：1、正确流畅有感情的诵读课文；2、感受外祖母对高尔基的深远影响。 定向导学互动展示 课堂 元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导程序、要求、时间互动程序内容、形式、时间展示方案方案、建议、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结诵读课文初步感知内容：诵读全文，初步感知。学法：入情诵读：认准字形，读准字音，并勾画出其中的重点词、句。 提示：朗读课文时，语速要较慢，语调要柔和，语气要亲切。 （预时5分钟）A 两人小对子：1对子间相互抽查：相互听读课文的最后一自然段。预时4分钟C、十人共同体：交流：五人小组循环交流，着力解决自研时对学阶段未解决的问题a、文中哪些语句最能让你感觉到外祖母确实是作者“童年的朋友”？她对作者精神世界的影响有哪些？抽签：明确各组的展示任务并讨论相关内容；预展：围绕展示任务，参照展示方案，优化展示内容，分派展示任务，进行组内展示预展建议：3人板书，大组长带领34人预展，其他同学在帮扶区进行板书（小黑板上板书重点词语。）预时14分钟 展示主题：读 品 展示单元一：诵读会方案建议：、大组成员带领全班同学齐读重点字词3遍2、有表情的朗读课文，可以带领1至2个组读；也可以带领全班同学读；还可以让男女生PK读。展示单元二：百家讲坛方案建议：1、板书优美语句，并在旁做批注。2、饱含深情的朗读展示分析的方法结合方法套路分析语句概括总结本文所表现的主题思想；预时：25分钟 重点字词摘记（至少5个，抄写2遍） 我摘抄的语句（至少3句） 我的赏析 本文的主题思想 品读文本理解情感内容：品读语言，把握情感。方法：默读课文，用心品味；1、圈点勾画，细细品味，划出文中优美的词语和句子，并试着赏析。2、外祖母对我的深远影响有哪些？请大家反复朗读课文，结合以上问题感受作者在文章中寄托的美好情怀。（预时8分钟）等级评定： （共3星：书写工整、内容饱满、是否有内涵）当堂反馈 大声有感情的朗读全文一遍 （4分钟）【训练课导学】 “日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级： 分数： 批阅日期 基础题 （你一定能过关！）1、根据拼音写出汉字或给加点字注音：（9分）发du（ ） 发li（ ） 马zng（ ） 诅咒（ ） 两颊（ ） 镶（ ）银 嗅（ ）烟草 稀疏（ ） 皱（ ）纹2、给多音字注音并组词：（8分）颤（ ）_ 露（ ）_ 觉（ ）_ 脯（ ）_（ ）_ （ ）_ （ ）_ （ ）_（一）外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。（A）她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快的光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。（B）她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。（二）在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人，是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。发展题 （课内语段阅读相信你能行！）3、解释文中的词语：丰润（ ） 4、结合语段二你能体会出高尔基的情感是 。提高题 （坚信你最棒！）5、对引文中划线（B）句子的解说比较符合文意的是：（ ）A、那是为了表明外婆已经年老力衰了。 B、这是作者对人物所作的传神的动作描写。C、记载着她所承担的繁重的劳动和艰辛的生活。D、与下文的“大猫”形象非常吻合。6、选文主要使用的表达方式：