六年的短跑说课稿麻乌拉·阿布力孜.doc_第1页
六年的短跑说课稿麻乌拉·阿布力孜.doc_第2页
六年的短跑说课稿麻乌拉·阿布力孜.doc_第3页
六年的短跑说课稿麻乌拉·阿布力孜.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

库尔勒市阿瓦提中学短跑说课稿短跑是所有运动项目中最常见，最普通的项目。但是由于它使用各项目的广泛程度，在小学与中学体育教学中有重要的地位。短跑节奏强，没有场地器材的严格限制，对于增强学生的体质，提高学生的体能，运动技能以及各身体方面素质起到很好的作用。短跑是田径运动为基础项目，对田径运动水平的提高，对其他运动项目的发展都有重要的作用，所以深受学生的喜爱。另一方面，近几年，我国在短跑项目上的发展也有很大的进步，也受到世界的关注。更加深了青少年对短跑项目的热爱以及短跑在小学与中学大发展。 一、 教学目标：知识目标：掌握途中跑摆臂的动作方法以及跑动中形成正确的身体姿势。能力目标：发展协调性、灵敏性、增强下肢力量；提高奔跑能力。情感目标：培养学生面对任何困难都不要轻言放弃，勇于向前、顽强、果断的优良品质；且在不断的尝试过程中找出最佳的方法与快捷方式，建立与培养学生的自信心。二、 教学对象分析：本次教学对象是六年级的学生，这一阶段的学生身体发育未完全，运动能力较好、身体素质较好。学习动作快。对运动项目学习有极大的热情和信心。但另一方面，学生对同一动作易产生厌倦的心理，另一方面都希望有成功体验的获得。所以根据这些特点，采用由易到难，距离由短到长，以及比赛的方法，合理安排上课时间，使学生逐步养成竞争的习惯，不断促进学生发展。三 、教学重难点：教学难点：快速起动与加速跑的衔接快速，协调。 教学重点：跑动中形成正确的身体姿势四、教学方法的运用：针对课的教学目标和学生的实际，遵循“以学生的实际出发，培养竞争意识”的教学理念。在教学过程中，主要采用以下几种教学方法：（1）讲解法：通过揭题、使学生明确教学目标，让学生产生学习兴趣。（2）示范法：教师的完整示范，让学生在头脑中建立正确的动作，表象、激发学习愿望。（3）纠正法：在学生的练习过程中，发现动作不规范等动作及时给予纠正。（4）游戏发：通过游戏来活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。五、教学程序：1开始部分：全班集合整队清点人数师生问好宣布内容及任务 2导入新课部分：组织学生观看一段世界著名短跑运动员比赛时的图片，并提问学生学好短跑在现实生活中有什么作用，以激发他们的学习兴趣，导入本次课的内容。3准备活动阶段：教师带领学生在节奏强烈的音乐中做健美热身操。教师带领学生做专项准备活动。4练习部分：短跑的辅助练习（摆臂和高抬腿），短跑的起跑，短跑的加速。第一步：教师做示范后，学生自主模仿。 第二步： 教师对各部分练习动作进行分解讲解示范，并对难点和重点进行重点示范。指出易犯错误。 第三步：学生在教师的口令下按照由慢到快的节奏进行练习，并让学生相互看动作，相互纠正错误。教师巡回指导，纠正学生的错误。第四步：鼓励做的好的学生出来展示。5游戏部分：第一步：教师讲解游戏的方法和规则。第二步：选2个同学进行示范。 第三步：在教师的口令指导下进行游戏。6结束部分：第一步：教师通过提问或小卡片的形式即使对本次课进行反馈。
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论