《繁星》教学案.doc

繁星装订线【教学目标】1树立热爱大自然的思想，学会观察大自然。2学习并运用联想和想像来写景状物，抒发观赏景物时的感受。3学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。【教学重难点】1学习并运用联想和想像来写景状物，抒发观赏景物时的感受。2学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。【知识链接】1关于现代散文现代散文指与诗歌、小说、戏剧并称的文学样式。通过对现实生活中某些片断或生活事件的描述，表达作者的观点、感情，并揭示其社会意义。散文中的“我”通常是作者自己。现代散文的主要特点是：（1）形散而神不散。“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格，可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中。（2）意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。作者借助联想与想象，由此及彼、由浅入深、由实而虚地依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。（3）语言优美凝练，富于文采。所谓优美，是指散文的语言清新明丽，生动活泼，富于音乐感；所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。总之，现代散文篇幅短小、形式自由、取材广泛、写法灵活、语言优美，能比较迅速地反映生活，深受人们喜爱。2关于巴金巴金（19042005）, 原名李尧棠，字芾甘，“巴金”是他的主要笔名。现代著名作家，杰出的语言大师，二十世纪中国文学发展史中的一个重要人物。主要作品有：长篇小说爱情三部曲（雾雨电），激流三部曲（家春秋）；中篇小说憩园寒夜；散文集保卫和平的人们友谊集随想录；散文、小说、特写集新声集赞歌集，还有不少短篇小说、童话、杂文等。3关于写作背景这篇文章选自巴金的海行杂记。1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海、南京，考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加了一些社会活动，著名的“五卅”运动对他的影响较大，他的民主思想得到进一步发展。1927年1月15日，他乘法国轮船“昂热号”离沪赴法，先后同船的中国学生计9人。他去法国是为了学习经济学，“向西方找真理”，进一步研究无政府主义理论，考察欧洲的社会活动。在邮船航行期间，巴金撰写了海行杂记38则，繁星是其中的一篇游记。【课前引导自学】（完成时间：15分钟以内） 二次备课栏：1学习目标：能正确、流利地朗读课文；整体感知课文2方法与步骤：（1）通读繁星，将你认为有价值的字词音、形、义整理在下面。小组交流，互为补充组间交流，强化夯实（2）标注小节，整体感知，划分段落，概括段意。第一部分（1）：描写“我”最爱看繁星，回忆从前在家乡夜晚望星天的情景和感受。第二部分（2）：描写“我”三年前在南京读书时看繁星的情景和感受。第三部分（3-4）：描写“我”现在在海上观看繁星的情景和感受。小结：本文按照_时间_顺序选取、组织材料。 （3）大胆质疑（将在阅读过程中产生的疑问写在下面）个人质疑小组解惑提交难点【课堂检测自学】（5分钟左右）【课堂合作交流】1学习目标：解决学习目标2、32方法与要求：先自主完成“合作内容”，然后由组长组织小组交流疑惑、答案，准备展示或再次质疑。3评价内容与标准：认真倾听；大声、踊跃发言；及时修正导学案。满足三项的个人由小组给，两项的给，一项的给。最先完成的5个组由老师给，其余的给。4合作内容：（1）本文按照时间顺序，围绕“繁星”，状写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景，可谓“形散”；那么串联起文章材料的“神”，即本文的思想主题是什么？探究：作者在抒写自己观察繁星的感受时，两次提到了“母亲的怀里”，其所要表达的情感有何异同？【提示：联系写作背景】“神”：对大自然的热爱，对美好生活的向往。同：同上。 异：“如今”还融入了对祖国的眷念之情。（2）本文描写的对象，不仅是眼前的景物，还有由眼前的景物产生的联想和想象，这种写作手法我们称之为由实到虚、虚实结合，请你读读4、5，分别找出这两类描写对象的文字，体会它们之间内在的联系。探究：作者在4中说“看，那个巨人还在跑呢！”“那个巨人”指什么？怎样理解作者这样写的用意？【提示：联系写作背景】“深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星”“船在动，星也在动，它们是这样低”为实写，其余描写文字均为虚写。指那个状如“巨人”的星座。用巨人的“跑”既写出巨人星座的形状，又暗示船在前行，紧扣前文“船在动，星也在动”，同时还表露了作者涌动的激情。（3）品读4，赏析其在修辞手法、遣词造句上的精妙之处。比如：“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。”作者以拟人的修辞手法来写，不仅情趣盎然，而且饱含着对大自然的深深热爱之情。“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数的萤火虫在我的周围飞舞”将我的眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣。“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。”依次从触觉、听觉和幻觉的角度，由表及里，由浅入深，充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙，使读者受到强烈的感染。“深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。”这句话以一个“悬”字形象地写出了星星摇摇欲坠的情态。【课堂点评展示】1展示内容：课文朗读；“合作内容”2方法与要求：展示点评时要声音响亮，语言简洁、流畅。展示时不能看写好的答案；口头展示结束，用“我的回答完毕，有请下一组补充或点评”的句式自然过渡；书面展示要首先标明组号、姓名。点评时可先从音量、语言表达、正确率方面进行肯