英语人教版五年级下册B talk.doc

Unit 5 Whose dog is it? B Lets talk一、教学目标 1能够听懂Lets try部分描述动物正在做某事的句子。 2能运用句子“Is he/she？”询问别人是否正在做某事并能对疑问句作肯定或否定回答。 3能描述他人正在做的事情。二、教学重难点 1重点：能用一般现在时来询问别人正在做什么并作肯定或否定回答。 2难点：在真实情境中运用所学句型进行交流。三、教学准备 动物图片与动作卡片、录音机及录音带。 四、教学过程（一）、热身（Warm-up） 1.Sing the song Animals,animals are everywhere. 2看图说话 教师出示图片，要求学生根据图片进行描述。如：教师出示老虎在奔跑的图片，要求学生说：What are they doing? They are sleeping?学生边说边做动作，并用同样的方式复习上一课时所学过的其它动词ing形式，如：climbing，drinking，eating，playing，sleeping，jumping。3 创设情境，编对话 出示动物图片，附上climbing，drinking，eating，playing，sleeping，jumping。学生创设对话A: What is the_ doing? B: Its _ing. The _ is _ing. （二）、新课呈现（Presentation） 1Lets try (1)教师播放Lets try部分的录音，学生完成听音打勾练习。 (2)教师再次播放Let-s try部分的录音，然后问学生：Where is the dog?要求学生根据所听到的的内容回答：Its_ 2Lets talk (1)教师播放Let-s talk部分的录音，请学生认真听，思考以下问题： Where is Fidonow? What is Fido doing? (2)教师播放录音，学生回答：He is in the kitchen.接着老师追问：Is he drinking water?引导学生回答No，he isnt. Hes eating.板书：Is he drinking water? No，he isntHes eating.然后跟读三遍。 (3)教师解释“Can you take him to the park?”“Can I play with him now?”这两个句子的意思，然后请学生举一反三。如：Can you take me to the zoo? Can you take him to the library? Can I play in the snow? Can I play with Fido? (4)看图说话 俩俩合作，以看图说话的方式操练现在进行时的一般疑问句及肯定和否定回答。如：教师出示“听音乐”“跑步”“做运动”“散步上舞蹈课”“购物”“做早操”“吃早餐”“打扫房间”等图片，一个学生问，一个学生根据实际情况作肯定或否定回答。如： Sl:What is she doing? S2:Shes listening to music. Sl:ls she running? S2:No,shes listening to music.(三)、巩固与拓展（Consolidation and extension） 1Look and fill in the blank 1、We can see two _ ._ are _ doing ? They are _ _ . 2、Is the kangaroo sleeping ? No, _ _ . 3、Is the _ flying? Yes, _ is . 4、Is he _ _ ? Yes, he is.5、What are the _ doing ? _ are _ _.2活动：幸运抽大奖 活动方式：在桌子上分别放两叠卡片，一叠是动物卡片，另一叠是动作卡片。请两位学生上台，一位抽动物卡片，另一位抽动作卡片，然后根据这两张卡片内容进行问答练习。例如：他们抽到的是兔子与跳跃的卡片，可以进行这样问答练习：Is the rabbit jumping?另一位学生则说：Yes，the rabbit is jumping.显然，他们所说的内容与事实相符，他们就能赢大奖。反之，如果他们抽中的内容意思离奇，如：抽中的是“兔子”和“游泳，那么对话：Is the rabbit swimming? Yeshe is他们就没有机会赢大奖。(四)、家庭作业（Homework） 1同桌操练Lets talk中的对话。 2完成本课时活动手册配套