三年级科学上册.doc

第一单元植物复习提纲一、植物1.我看到了什么知识点：（1）（观察）能够帮助我们获得更多更有用的信息，我们在观察的过程中，要将大树作为一个（生命体）来对待。（2）从照片中获得的有关大树的信息是（有限）的，（实地观察）获得的信息更多。（3）（观察）可以让我们获得很多信息，（观察）会使我们发现大树原来是一个生机勃勃的生命世界。（4）在观察中，我们可以采用的方法有（眼看）（耳听）（鼻闻）（手摸）（心想）等。问答题：我们怎样才能观察到更多的内容？（1）观察要有序；（2）要先整体后部分；（3）要充分运用多种感官；（4）还可以运用一些简单的观察和测量工具；（5）带着目的去观察。【至少背4条】2.校园的树木知识点：（1）一般树的形状由（树冠）、（树干）和（树根）三部分组成的。（2）大树是由（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）和（种子）六部分组成的。（3）树的相同之处：（它们都长在泥土里；都需要阳光、水；都有木质的树干；一般是多年生的）（4）树的不同之处：（树冠有大小；树干有粗细；有的树皮粗糙，有的光滑；结的果实不一样；叶片不一样）问答题：观察一棵大树，常用的方法有哪些？（1）画简图；（2）测量树干粗细；（3）闻叶的气味；（4）看果实；（5）拓印树皮；（6）捡拾果实和树叶。怎样拓印树皮的图案？把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。3.大树和小草知识点：（1）树是（木本）植物，草是（草本）植物。（2）在（校园）、（田野）、（路旁）、（果园中）都能找到狗尾草。（3）用简图画出狗尾草。（4）P9维恩图。4.观察水生植物知识点：（1）水生植物有（沉水）植物、（挺水）植物和（浮水）植物三种。（2）水葫芦和金鱼藻都是（水生）植物，它们的生长需要（水）、（阳光）和（空气）。（3）P11维恩图。问答题：水葫芦和金鱼藻的相同点有哪些？（1）生长在水中，有适应水生环境的结构；（2）有根、茎、叶；（3）会繁殖后代，会死亡；（4）生长条件需要水、阳光和空气等。5.植物的叶知识点：（1）树的叶是（多种多样）的，同一种树的叶有（共同）的基本特征。（2）叶是（有）生命的。（3）叶脉有（网状脉）、（平行脉）和（叉状脉）三种。（4）新鲜的叶是（活）的，落叶是（死）的。问答题：常见的叶的形状有哪些？针形（松）、扇形（银杏）、卵形（马齿苋）、椭圆形（杜鹃）、披针形（柳）、心形（紫荆）、线性（小麦）、管形（葱）、马褂形（鹅掌楸）。【括号内是举的例子。】6.植物发生了什么变化知识点：（1）植物的变化表现在各个方面，主要表现在（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）等方面。（2）从一棵树的树叶大小不同、软硬不同中，我们知道了（这相当于一片叶的生长过程）。（3）我们可以用量叶片的（长度）和（宽度）的方法来比较叶片的大小。（4）从一片树叶的颜色变化过程中，我们知道了（树叶在老化死亡）。（5）常见的树有（落叶树）和（常绿树）两种。7.植物的共同特点知识点：（1）植物按生存环境的不同，分为（陆生）植物和（水生）植物两种。（2）植物的一生要经历（生长发育） （繁殖） （衰老死亡）三个阶段。（3）向日葵的一生经历了（种子） （发芽） （幼苗） （开花） （结果）几个阶段。（4）植物的一生是有（生命周期）的，每种植物都有一定的寿命。（5）植物的共同特点：（生长在一定的环境里），（都会生长发育），（都会繁殖后代），（都需要水分、阳光、空气和营养），（都有从生到死的生命过程）。资料袋知识点：（1）会捕虫的植物是（猪笼草），会结面包的树是（面包树），世界上最大的花是（大王花）。二、动物1.寻访小动物知识点：（1）我们能在附近的（田野里）、（大树周围）、（树上）、（草丛里）寻访到小动物。（2）动物具有（多样性），动物的生存依赖于（环境），不同的环境里生长着（不同）的动物。问答题：在观察活动中，我们应该注意些什么？（1）爱护小动物，不伤害它们；（2）保持动物栖息地的原貌，保护它们的生存环境；（3）注意安全，不再有危险的地方活动。2.蜗牛（一）知识点：（1）蜗牛的身体是由（壳）、（触角）、（眼睛）、（嘴）、（头）、（腹）和（尾）七部分组成的。（2）蜗牛（能）对外界的刺激产生相应的反应，如（触角伸缩）、（身体躲进壳内）。（3）蜗牛是用（腹足）爬行，做（细波浪状）运动，并在爬行中留下（粘液或黏液）痕迹。3.蜗牛（二）知识点：（1）我的蜗牛“睡觉”了，我们可以采用（摩擦）、（轻轻敲打）、（放入水中）等方法唤醒它。（2）蜗牛的常见食物有（菜叶）、（青瓜）、（嫩树叶）等。（3）蜗牛（长有）牙齿，它是世界上牙齿最多的动物。（4）蜗牛从（气孔）排除粪便，它的粪便是（细条）状的。4.蚯蚓知识点：（1）蜗牛生活在（花坛）、（草地）、（菜园）、（墙角）的泥土里。（2）蚯蚓的身体是由（口）、（环带）、（肛门）三部分组成的。（3）蚯蚓（能）对外界的刺激产生相应的反应，如（对外力刺激的反应）、（对水的反应）。（4）P32的维恩图。5.蚂蚁知识点：（1）我们可以在（校园里）、（花坛边）、（墙角处）找到蚂蚁的身影。（2）蚂蚁的身体分成（头）、（胸）、（腹）三部分，头上长有（触角），胸部长着（6）只脚。（3）蚂蚁是靠（信息素）来传递信息的。问答题：在课堂上观察蚂蚁时，怎样解决蚂蚁到处乱跑的问题？（1）把它们放在薄一点更透明的玻璃瓶里【或放在昆虫盒里观察】；（2）用东西将蚂蚁围起来；（3）别用手直接捉它们。6.金鱼知识点：（1）（池塘里）、（小河中）生活着很多小动物，数量最多的是（鱼）类。（2）鱼的身体长着（鳞片）和（鱼鳍），它们靠（鳍）帮助游泳。（3）金鱼是（人工培育）的，品种很多，是常见的（家养）动物。（4）金鱼吃食的方式是（吞食），喂得太多（会）把金鱼涨死的。（5）金鱼“喝水”（不是）真的喝水，而是在（呼吸），金鱼靠（鳃）呼吸。7.动物的共同特点知识点：（1）动物的（个体形态）不同，（生活环境）也不相同。（2）世界上大约有（一百）多万中动物。（3）动物和植物都属于（生物），它们都是有（生命）的物体。（4）动物的共同特点是（生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排粪便，会对外界刺激作出反应，会生长发育，会繁殖后代。）（5）P39中的图表。资料袋知识点：（1）寿命最短的无脊椎动物是（草履虫）和（变形虫）；脊椎动物中寿命最短的是（弹涂鱼）。（2）（象龟）的寿命最长，可达300岁。（3）（昆虫）是动物界最大的种群，有（100）多万种。（4）当今最大的动物是（蓝鲸），最小的鸟是（蜂鸟），陆地上最大的动物是（非洲象），最高的动物是（长颈鹿）。1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）等方法都是科学观察的基本方法。2、在经历观察活动的过程中，让学生（学会小组合作学习）、（交流）、（表达）、（讨论）、（记录）等学习方法。3、大树的特征可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的（样子）等来描述。4、小草与大树一样，具有（生命体）的共同特征。5、大树和小草的主要不同之处是：植株的（高矮）不同、茎的（粗细）不同、茎的（质地）不同。6、大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中，都有（绿色）的叶，都会（开花结果），都需要（水分）、（阳光）和（空气）。7、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满（空气）是浮在水面上的原因。8、水生植物都有（根）、（茎）、（叶）等器官。它们的生长需要（水分），（阳光）和（空气）。9、水生植物有（水葫芦），（金鱼藻），（水花生），（浮萍）等。10、水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要（水分）、（阳光）和（空气）；有（根）、（茎）、（叶）；都会（繁殖后代）；寿命（短）；都是（草本植物）。11、树叶是（多种多样）的，同一种树的叶具有（共同）的基本特性。12、植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成。叶片上有（叶脉）。13、树叶是有（生命）的，叶从（叶芽）开始生长，到最后衰老（死亡），完成了一生。14、植物的变化主要表现在（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）等方面。15、能用（测量）的方法比较树叶的大小，能用（数据）记录植物的变化。16、植物按生存的环境不同，可以分为（陆生）植物和（水生）植物。17、植物的生存需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）。18、植物的一生是有（生命周期）的，每种植物都有一定的（寿命）。19、植物的共同特征是：生长在一定的（环境）里；需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）；都会（生长发育）；都会（繁殖后代）；都有从生到死的（生命）过程。20、向日葵一生的典型生长阶段是：（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）。第二单元动物复习提纲1、动物具有（多样性），动物生存依赖于（环境），不同的环境生长着不同的（动物）。2、我们观察蜗牛，要注意观察蜗牛的（外形）、（生活）、（运动）、（反应）、（吃食）、（排泄）、（繁殖）等。3、蜗牛利用（腹足）能在各种物体上爬行。4、蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应。如（触角伸缩）、（身体缩进）壳内。5、蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境。6、蚯蚓身体由许多（环节）构成，身体上有（口）、（环带）、（肛门）。7、蜗牛和蚯蚓的相同点是：都适应（潮湿）的环境，身体（柔软），都会（爬行），会吃（食物），会（排泄），会（繁殖后代）等。8、蚂蚁的身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头部有一对（触角），胸部有六只（脚）。9、蚂蚁适应在（陆地）上生活。10、蚂蚁的特点：生活在（陆地）上，身体有（头、胸、腹）三节，长着六只（脚），运动（爬行），（群居）生活，食物（多样），会（繁殖后代）等。11、鱼类有适应水生环境的（结构），具有（生命体）的基本特征。12、金鱼的特点是：生活在（水中），身体表面有（鳞片），用（鳍）游泳，用（鳃）呼吸，吃（鱼食）和（面包屑）等，会（繁殖后代）等。13、蚂蚁和金鱼的相同点：都是有（生命）的，会（运动），需要（食物）维持生长，会（排泄）废物，会（繁殖后代）等。14、动物的个体（形态）不同，生活的（环境）也不同。15、动物的共同特点：生活在一定的（环境）里，会（运动），需要（食物）维持生长，会（排泄）废物，会对外界刺激做出（反应），会（生长发育），会（繁殖后代）等。第三单元材料复习提纲1、物体都是由一种（材料）或多种（材料）做成的，我们的周围存在着许多不同种类的（材料）。2、我们周围常见的材料有（木头）、（纤维）、（纸）、（玻璃）、（钢铁）、（塑料）、（橡胶）等。3、知道身边的物品是用什么（材料）做成的。4、用适当的词语描述木头：（黄白色，表面有纹路，不太重，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在水上）5、金属是一种很重要的（材料），有许多重要的（用途）。6、金属的特性：（坚硬）、（有金属光泽）、（有延展性）、（易传热）、（能导电）、（吸水性差）等。7、柔韧性是指物体在受力变形后（不易折断）的性质。物理性质可以用来（描述）材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。8、塑料的特性：具有（柔韧性）、（绝缘性）、（耐腐蚀性）、（不容易传热性）、（质轻）、（重复利用性）等。9、不同的材料在水中的（沉浮）是不同的。10、木头的特性：（质轻）、（比较坚硬）、（容易加工）、（具有柔韧性）、（能浮在水上）、（具有承重力）等。11、砖的主要用途是（砌房子），陶瓷的主要用途是（做生活用品）。12、砖是用（黏土）烧制而成的。13、陶瓷是用一种（特殊的黏土）制造的。14、我们使用的材料有的是天然材料，像（木头）、（黏土）、（棉花）、（牛皮）等。有的是人工制造的材料，像（金属）、（塑料）、（陶瓷）、（橡胶）等。有的材料可以回收后再次加工利用，有的却不能。15、我们应该（合理）使用材料，减少对（环境）的破坏第四单元水和空气复习提纲1、物体可以分为（固体）、（液体）、（气体）三类，他们之间的区别在于固体有固定的（形状），液体和气体没有固定的（形状）。2、水是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的液体。3、地球表面有百分之七十左右的面积被（水）覆盖着。4、水是重要的物质，它存在于（植物）、（动物）、（人体）、（土壤）中。5、水有三种状态：固态的（冰）、液态的（水）、气态的（水蒸气）。6、水是生命的源泉。（植物）、（动物）和（人类）都离不开水。7、水的用途很多。（工业）生产、（农业）生产和（人类）的生活都要用水。8、水和食用油相比，在（颜色）、（气味）、（透明度）、（黏度）、（液滴的形状）、（重量）等方面有差异，但它们都会（流动）、没有固定的（形状）。9、液体都会流动，流动的快慢受到（黏度）的影响。10、液体具有一定的体积，液体的体积是可以（测量）的。11、量筒是一个有刻度的玻璃筒，专门用来