地理人教版七年级下册《亚洲气候》说课稿.doc

亚洲自然环境复杂的气候说课稿呼市第二十中学刘艺侠2017、3亚洲自然环境复杂的气候说课稿一 说教材1 教材的地位和作用我们生活的大洲亚洲的自然环境是新人教版地理七年级下册第六章第一节的内容，这一章在初中地理知识结构中有承上启下的作用，它将上册所学的地形、河流、气候、居民、经济等知识运用于具体的区域，通过对亚洲的学习，教会学生如何通过对地图和相关资料的分析，归纳一个大洲的区域特征。本节是在学生学完亚洲地形、水系特点的基础上学习亚洲的气候特点，在教学过程中，注重培养学生读图学习地理的习惯，让学生通过学习本节内容继续学习其他区域打下坚实的基础。通过本节学习，使学生了解分析一个区域的自然环境要从分析哪些要素入手，对自然要素的分析要注意各要素之间的联系。2 教学目标知识与技能目标：掌握亚洲气候的三个特点以及气候影响要素过程与方法目标：通过读图、读材料，培养学生用地图学习地理的习惯。情感与态度目标：通过学习亚洲气候，了解整个亚洲的自然环境，从而为学习区域地理打下基础，让学生睁眼看世界。3 教学重难点重点：亚洲气候的三个特点难点：气候影响各要素如何影响气候二 说教法根据学生的心理发展规律、已有知识结构，我采用学生参与程度高的讨论探究式教学。先学后教，启发式教学，这样激发学生学习兴趣，引导学生学以致用，落实教学目标。在探究式教学过程中，营造宽松和谐的课堂氛围，激励学生在问题解决中探究，有利于激发学生学习地理的积极性、主动性，培养学生的创新精神和地理实践能力。三 说学法培养学生学会用地图。培养学生从各种地理图像中获取地理信息的能力。学会探究。在探究学习中，使学生掌握比较、分析、综合等科学的探究方式。学会归纳。在学习地理的过程中逐渐养成概括归纳的意识，并能用准确精练的语言表达某一问题的含义。四 说教学过程（一）导入新课：以问答的方式让学生背诵亚洲地形、水系特点。在此基础上引出气候类型不同地区的图片。（二）讲授新课：生：读课本亚洲气候类型图，找到在亚洲所分布气候类型，并归纳亚洲气候的特点一。师：归纳气候特点一，并讲解各个气候类型的特点。生：读课本亚洲气候类型图，找到分布最广的气候类型。并在课本上找到其对应的气候特点，归纳气候特点二。师：总结归纳气候特点二及其气候特点。生：读课本亚洲气候类型图，找到三种季风气候，归纳三种气候的共同点。师：总结归纳气候特点三及其气候特点。生：读课本亚洲气候类型图，试着分析影响气候的有哪些要素？师：总结归纳气候影响要素。（三）课堂小结： 亚洲气候的三个特点（四）习题巩固：1 “我们亚洲，山是高昂的头，河像热血流；亚洲风乍起，亚洲雄风震天吼。”歌词中蕴藏着亚洲的重要地理事物特征。歌词中提到的自然地理环境要素有（ ） A地形 B地形、河流 C地形、河流、气候 D地形、河流、气候、植被2亚洲三种季风气候的共同特点（ ） A.雨热不同季 B.雨热同季 C.盛行西北风 D.盛行东南风 3亚洲气候类型多种多样，但亚洲没有分布的气候类型是 A.热带雨林气候 B寒带气候 C热带沙漠气候 D温带海洋性气候 4在亚洲北回归线穿过的地区，主要气候类型有（ ）A.热带季风气候、热带沙漠气候、亚热带季风气候B.热带雨林气候、热带季风气候、热带沙漠气候C.亚热带季风气候、热带沙漠气候、地中海气候D.热带季风气候、地中海气候、亚热带季风气候5亚洲东部、南部是典型的季风气候，其对下列各项影响最大的是（ ）A农业B工业C商业D交通