七年级英语上册Wheresmyschoolbag？公开课教案.doc

Unit 4 Wheres my schoolbag? 教学设计（Period 1 Section A 1a - 1c）百禄桥中学教学内容: Section A 1a - 1c教学目标：1、熟读并掌握本课时表示物品的词汇。2、掌握介词on , in , under的用法。3、能够运用以下句型进行交际：（1）Where is ? Its in/on/under（2）Where are? Theyre in/on/under4、能够运用所学的句型编排对话来询问物品的位置。重点难点：1、重点：学习掌握Wheres /Where are .?句型询问物品的位置和运用方位介词in, on, under 描述物品所在位置。2、难点：能够准确运用方位介词in/on/under描述物品所在的位置。课型：听说课教学过程：一、课堂热身和复习（Warming-up and revision）利用复习学习用品来导入新课。T：Whats this?S： Its a/anT： Is this your?S：Yes, it is. /No, it isnt. Its her/his 二、引入（Lead in）1、教师出示事先准备的桌子图片，然后询问：T：Whats this? Ss：“桌子”.T：Do you know how to say it in English ? Ss：“Table”.T：How do you spell it ? Ss：T-A-B-L-E.(Write “table” on the blackboard.)In the same way, teach the new words ：bed , bookcase , sofa ,chair.2、操练巩固教师引导学生跟读单词，学生读的同时教师将卡片贴在黑板上并随意抽查，要求学生朗读。3、游戏操练三、呈现（Presentation）1、创设情境教学新句型：Wheres my? 教师假装找不到自己的“书”了，然后问：T：Wheres my book? (示意书在书桌上)S：Its on the desk.2、Help students learn the prepositions ：in, on, under(1)教师拿出一个铅笔盒一支钢笔，将钢笔放入铅笔盒中。T：This is my pen. Now, please look. Where is my pen ?Ss：Its in the pencil box.(让学生自己拿出铅笔和钢笔，跟着教师边说边做动作，通知实践来掌握Where问句和介词in的用法。)（2）教师将钢笔放在文具盒上，说：Now, please look. Where is my pen ? 然后自己回答：Its on the pencil box.（然后让学生跟着教师边做边做动作，通过实践来掌握介词on的用法。）（3教师将钢笔放在文具盒下面，说：Where is the pen now? 然后自己回答：Its under the pencil box.(然后让学生跟着教师边说边做动作，通过实践来掌握介词under 的用法。)教师板书：Wheres my? It s in/on/under3、小组活动，教师检查活动情况。 让学生两人一组，利用身边的学习用品，用上面的句型进行对话练习。4、展示几本书分别放在讲桌的上面、下面和里面，引出复数句型。 T：Where are my books? Ss：They are on the desk. (引导学生回答) T：Where are my books? Ss: They are under the desk. T：Where are my books? Ss：They are in the desk.教师板书：Where are my? They are in/on/under四、教与练（Teaching and Practice）1、首先，谈论课本中1a的图画：T：What can you see in the picture?S：I can see.T: Where is it ?S；Its in/on/underT: What other things can you see?2、接着要求学生朗读左侧的单词，确保学生读音无误。3、最后，让学生将单词与图片中物品匹配，核对答案。4、完成1b、2a、2b的听力内容。(1)教师播放录音。(2)帮助学生明确听力要求。 (3)播放两次录音，核对答案。五、巩固（Consolidation） 这一节课你学会了多少？请根据你所到的指导，来描述一下你自己的学习物品。如：My books are in the schoolbag.