美丽的昆虫教案设计.doc

“教学中的互联网搜索”教学案例评选美术教案设计美丽的昆虫学校：山东省高密市北关小学姓名：李艳华一、教案背景：1、面向学生：小学2、学科：美术3、课时：1课时4、学生课前准备：彩笔、剪刀、胶水、彩纸、油画棒等。二、教学课题：小学美术二年级下册教案设计美丽的昆虫三、 教材分析：教学内容：湘版二年级下册美术第4课美丽的昆虫内容分析：美丽的昆虫这一课，选自义务教育课程标准实验教材小学美术二年级上册（湘版）中的第四课。本课一共有三个活动，将欣赏体验和绘画学习、手工制作融为一体。本节课以学生在生活中常见的昆虫为切入点，让学生学会从审美的角度去关注生活中的“小东西”，让他们感受这些“小东西”为大自然增添的丰富的色彩和生机，并让他们知道，“美”无处不在，主要看你如何去发现，如何去创造。学生分析：大自然如此美丽的昆虫，为自然界增添了丰富的色彩和无限生机，而这些来自花间草丛的昆虫，对于入学不久的学生来说，既熟悉又具诱惑力，在这种直接体验的基础上，使学生在活动中更加贴近自然，并通过引导建立学生的感性认识，在观赏活动中仔细观察昆虫形态的多样性和色彩的丰富性，所以活动方式要灵活多样，引发学生表现的欲望，画出自己喜欢的昆虫。教学目标：1、通过学习让学生了解昆虫，知道更多的昆虫种类。2、通过课件的观察，了解昆虫的基本形态和花纹的基本特点。3、能根据昆虫的形状、颜色，大胆用彩色笔或油画棒来表现昆虫。4、培养学生热爱大自然的情感，激发学生勇于观察探索科学的能力。教学重、难点:教学重点：启发学生回忆昆虫的外形特征，花纹颜色的对称搭配。教学难点：启发学生想象创作出美丽而又可爱的昆虫。教学方法：我采用的教法是情境教学法、直观演示法，引导法，练习法，观察欣赏法等。新课程改革的一个重要理念，就是要培养学生的自我学习能力，通过引导学生一步一步探究来完成教学目标的。此外我用多媒体手段辅助教学。学法上，学生以“自主、合作、探究”的学习方式，进行合作学习。因此，我把疑问、难解答的问题放如教学过程部分，紧抓教学中的疑难问题针对和启发性提问：“你知道昆虫是有哪几个部分组成吗？”等教学问题。鼓励学生大胆表现，引导学生自主学习，学会分析，学会表达，培养他们自学能力。教学准备：教学用具的准备如下：课件、手工树等。学具准备：白纸、彩笔、油画棒、胶水、剪刀等。 四、教学过程：（一）创设情境，激趣导入：1、播放电影虫虫特工队预告片断，让学生走近美丽而神奇的昆虫动画世界。/catget/12250.html?12250-2 2、教师提问：你们看到了什么啊！看到了谁的故事？ 学生回答：看到蚂蚁、七星瓢虫、蜜蜂等等。 板书：美丽的昆虫（二）观察探究1、那么你们对昆虫了解多少呢？下面就让老师来考考你，玩猜谜语游戏。长相俊俏,爱舞爱跳,飞舞花丛,快乐逍遥。-蝴蝶一肚子没学问，开口闭口知道，瞧瞧这小家伙，实在是骄傲。-知了白天草里住，晚上空中游，银光闪闪动，见尾不见头。 -萤火虫头戴绿帽，身穿绿袍， 腰细肚大，手拿双刀。 -螳螂身体半球形， 背上七颗星。 蚜虫怕见它， 棉花最欢迎。 -七星瓢虫团结劳动巧分工，百花丛中忙不停，家中开着蜜糖店，人人拍手齐称赞。-蜜蜂 小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞睛，气象预报它内行。-蜻蜓图片欣赏感受，认识、了解昆虫王国里面各种各样类型的昆虫图片。 /i?word=%B8%F7%D6%D6%C0%A5%B3%E6%B5%C4%CD%BC%C6%AC 2、出示昆虫的图片，学生小组内欣赏讨论，昆虫的共同特点是什么？（课件展示6张不同类型昆虫的图片） /i?word=%B8%F7%D6%D6%C0%A5%B3%E6%B5%C4%CD%BC%C6%AC 3、总结昆虫特点。教师：大家说得可真棒。课件出示：昆虫不管怎样变化多端，但通常都分为头、胸、腹三部分。头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀。它们形状各异，色彩丰富。4、出示两幅图片，（一幅静态，一幅动态）教师提问：你认为哪幅画出来最具有美感？学生回答。教师总结：形态丰满 /i?word=%B8%F7%D6%D6%C0%A5%B3%E6%B5%C4%CD%BC%C6%AC （三）示范欣赏1、老师示范昆虫的具体画法。2、欣赏同龄学生画昆虫的美术作品（课件展示4张美术作品，主要是线描、油画棒、国画、水彩画） /i?word=%D1%A7%C9%FA%BB%E6%BB%AD%D7%F7%C6%B7-%C0%A5%B3%E6 （四）创作表现1. 老师出示大自然景物图，学生帮助老师共同完成美丽的昆虫世界。2、每个学生至少创作一个昆虫，用剪刀剪下来贴在黑板上共同完成一幅昆虫世界图。/i?word=%D3%D0%D2%BB%BF%C3%B4%F3%CA%F7%B5%C4%B4%F3%D7%D4%C8%BB%BE%B0%CE%EF 创作要求：（1）思考：主题新颖，选择自己熟悉感兴趣的昆虫。（2）起稿：构图饱满，直接用彩色笔绘画。（3）造型：形象生动，可以用卡通形象来表现。（4）装饰：花纹美丽，在昆虫身上添加漂亮有奇特的花纹，用学过的点、线、面和基本形来装饰。（5）涂色：色彩艳丽，挑选出你认为最好看的色彩，进行涂鸦。 3、鼓励学生大胆地进行绘画表现。（放轻音乐）/?_m=mboxCtrl.playSong&_a=1725130&_o=/search_songListIcon#loaded （五）作业展评：美丽的昆虫王国画展。1、首先，学生先自己评画，选出你认为最美的昆虫画。2、教师指导学生从构图是否饱满、色彩的明快、创意有趣等方面进行评价，注重肯定学生。 （六）课堂延伸：出示蜘蛛图片问：它是昆虫吗？生观察回答。介绍法布尔的昆虫记让学生回家阅读，增长知识。 /i?word=%D6%A9%D6%EB （七）课堂小结：今天我们在美丽的昆虫王国里面，认识了这么多美丽的昆虫，同学们也学会了如何画美丽的昆虫。看到你们画了的这么漂亮，老师心里真高兴。有的昆虫是益虫，如：蜻蜓、蜜蜂、七星瓢虫等等，我们要保护好它们。有些虽然是害虫，如：蚊子、苍蝇等，但它们也为科学家们的科学研究提供了帮助。课后要多去观察了解我们身边的昆虫朋友们，并把你们观察到、认为美的东西用画笔把它记录下来。五、教学反思： 美丽的昆虫一课，孩子们最喜欢各种各样的昆虫，但是对于现在的孩子来说，要他们说出什么样的动物是昆虫，都说不出来。因此课前我布置学生了解昆虫的基本特点。然后在课堂上再利用自己收集到的昆虫图片让学生欣赏，学生能够认真观察、仔细体会并口头描述昆虫形态的多样性和色彩的丰富性。 课件出示昆虫的图片，强化视觉印象，帮助学生进一步认识昆虫的共性和不同特点 ( 昆虫通常都分为头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀，形状各异，色彩丰富 ) ，形成理性认识。学生通过对昆虫的观察了解，直接用彩笔，画自己喜爱的昆虫。绘画表现时，学生构图比较饱满，但是大部分学生没有采用对比色，没有注意两边对称，这时候我再个别进行指导效果相当不错。最后要求学生在昆虫身上添加图案花纹，这时候我鼓励学生积极思维，大胆表现，指导学生用不同的绘画制作形式，表现自己对昆虫的认识，可以不拘一格展示自己的个性。学生大胆联想，绘制出自己熟悉的美丽可爱的昆虫，体验创作的神奇力量。教师巡回指导，鼓励学生大胆地夸张，提醒学生活学活用，运用以前学过的知识表现，避免机械地摹写，使学生在愉悦的氛围中感受学习的乐趣。同时在教学过程中，也发现了很多遗憾之处。如教学时间的把握，教师说的时间多了点，生画的时间少了点。还有学生作品仅限于表现自己身边最熟悉的几种昆虫的现象较多，原因在于学生看到的少，信息量不足；有个别的学生则表现淡漠，像个旁观者。问题的出现提醒我在今后的教学中，要开阔