英语人教版五年级下册教学设计.docx

Unit2 My favourite season第2课时 A部分Lets learn Read and match教学内容A部分Lets learn Read and match教学目标认知目标1. 能熟练掌握和运用单词spring、summer、autumn、winter、season。2. 能够熟练掌握句型“Whichdo you like best?”能力目标增强学生运用英语表达的能力情感目标教育学生要多将所学知识应用到实际生活中，学会表达自己的喜好。重点、难点重点 掌握重点单词和句型突破方法 通过听力练习、对话练习的方式、辅以适当的作业练习来巩固重点。难点 对单词的积累和运用。突破方法 教师从实际生活出发，结合文字、图片等方式进行引导。教法与学法列表法、小组交流法、游戏型教学法。教学准备头饰、录音机、教学磁带、卡片。Warm-up教师组织学生开展“四季蹲”游戏，让学生在游戏中复习上节课的重点单词。教师选择四位学生，让学生拿一个写有“spring/summer/autumn/winter”的头饰。游戏规则是拿到头饰的学生要记住自己的名称，由第一位学生开始,一边说一边做下蹲动作，然后任意指其他季节，头戴相应头饰的学生听到后立即做动作并指出其他季节，如此轮流下去。反应慢的淘汰，最后留下的学生可给予适当奖励。如：S1是spring，S2是summer,S3是autumn,S4是winter。S1：spring蹲spring蹲spring蹲完winter蹲S2：winter蹲winter蹲winter蹲完summer蹲S3：summer蹲summer蹲summer蹲完autumn蹲S4：autumn蹲autumn蹲autumn蹲完PrentationLets learn1.在黑板上写下四个季节的英文单词。2.检查学生朗读情况。S1: spring summer autumn winterS2: spring summer autumn winterS3: spring summer autumn winterS4: spring summer autumn winter教师检查后，带领学生朗读单词，教师读一遍后，学生跟读三遍，然后教师让学生齐声朗读，每个单词读三遍。教师带读：T: Spring.S: Spring,spring,spring.学生朗读：S：Spring,spring，spring，summer，summer，summer，autumn，autumn，autumn，winter，winter，winter.1.教师播放Lets learn部分的录音。学生首先听一遍录音，然后回答下列问题；教师播放第二遍录音时，学生确认答案；教师再公布答案，学生改正 Which season does Oliver like best?答案：He likes summer best.教师讲解which的用法并拓展其他单词用法，例如“what”“where”“when”“how”2.教师再一次播放Lets learn 的内容 学生跟读3.指名学生学生分角色朗读4.学生齐读5.教师以两位学生为一组，进行一分钟的对话练习，然后抽取两组学生上台表演。S1：Which season do you like best?S2:I like 教师向学生提问它的同义句是什么？学生回答:Whats your favourite season?My favourite season is Read and match1.教师播放录音，学生大致了解句子意思并连线2.教师在黑板上板书这些句子，并讲解每个句子的意思和重点单词及词组。Spring is green with flowers and songs.Summer is hot and the days are long.Autumn is golden and farmers are busy.Winter is white and the year is gone.3.教师带读，学生跟读4.指名读，全班齐读，最后学生自由朗读记忆。Practice游戏环节教师请三位学生到台前，S1首先说一个季节，例如spring。S2要立即说spring is green.S3则接上S2所说并补充:Spring is green with flowers and songs.四轮过后，三人的顺序再互换，由S2先说，再进行四轮后，则由S3先说。S1：autumnS2: Autumn is golden.S3: Autumn is golden and farmers are busy.S1: winter.S2：Winte