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文档简介

部编教材一年级语文下册静夜思备课教案1.认识9个生字，会写“思、床”等7个生字，认识新偏旁“匕”。2.能借助拼音，正确、流利地诵读古诗，背诵古诗。3.想象画面，初步感受诗中描绘的景象。过程与方法：由老师引导，通过讨论、探究的学习方式，领悟诗人对故乡深切思念之情。通过学习儿歌、做游戏掌握字词。情感态度与价值观：通过熏陶感染，潜移默化感知诗中蕴含的思乡情感，培养学生珍爱亲情、珍爱生活的美好情感。【教学重难点】能正确、流利地朗读古诗，读出古诗节奏，背诵古诗。【教学课时】1课时【教学过程】一、复习巩固，引出诗题1.复习已学的李白的诗古朗月行。2.引出诗题-静夜思二、初读诗句，学习生字1.引导学生读诗句，背诗句。（1）请会读、会背的几个小朋友读给大家听，其他小朋友认真倾听，正确评价。（2）请会读、会背的小朋友读给同桌听。2.认读生字。请已经认识生字的小朋友当小老师领读生字，并告诉大家怎么认识的。采用“生活中识字”“熟字加偏旁”等多种方法识字。如：生活中识字：夜黑夜 光灯光 月光 举举重 举手熟字加偏旁：田思 木床 古故形近字比较：忘望 底低 凝疑3.自主读读句子，认读生字。（1）四人组成小组，组内学习：说一说有哪几个字是自己认识的，不认识的的字借助拼音自学，并读读自制生字卡片，小组内交流学习成果，互教互学。（2）指名学生一句一句读诗文。注意正音，指导读好 “ 床、 光、望、乡”的后鼻音。三、想象画面，了解诗意1.想象画面，说意思学生先想象画面，自由说说诗的意思，教师相机指导。2.交流反馈。教师及时出示学生难懂的几个这的注释。如，疑：好像，举：拾，思：思念。3.请同桌互相说一说，只要意思大致对即可。4.四人小组合作：说一说整首诗的大致意思。5.鼓励学生尝试背诵。四、练习书写，语境填空1.出示生字认读，引导学生自主发现。如“思”字书写时注意“田”字的竖在竖中线上，心字底略宽，卧钩是关键笔画，三个点要注意位置。“前”要写得上紧下松，下面部分的“月”的一撇要变成一竖。2.指导学生在田字格中练习书写，教师利用实物投影仪讲评。3.填空，在语境中巩固生字。（课件出示古诗填空）五、板书设计 举头 望明月 8
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