英语人教版五年级下册Unit2 My favourite season 第二课时.doc

Unit2 My favourite season(A. Lets learn A. Read and much)一、教学目标（一）知识和能力目标1、能听、说、读、写单词spring、summer、autumn、winter、season。2、能熟练运用句型“Which season do you like best?”，“I like.best.”,并简单陈述喜欢某个季节的理由。3、能完成“Read and much”部分的任务。（二）情感目标1、引导学生注重小组合作。2、激发学生有兴趣用英语表达自己所喜爱的季节，并陈述理由。二、教学重难点(一) 重点能听、说、读、写单词spring、summer、autumn、winter、season。(二) 难点能熟练运用句型“Which season do you like best?”，“I like.best. ”,并简单陈述喜欢某个季节的理由。3、 教学准备1、 教师准备多媒体课件，准备花朵、冰淇淋、树叶、雪花四样图片分别代表四个季节，熟练掌握四季的简笔画。2、 学生分小组画一幅关于四季的图片。四、教学过程(一) Warm-up1、唱歌曲“Whats your favourite season?”（通过第二单元的歌曲导入，激发学生的学习兴趣，调动课堂气氛。）(2) Preview教师向学生提问题，请学生回答，通过第2个问题自然导出句型“Which season do you like best?”1、T:Whats the weather like today?S:Its sunny and warm.（适当引导学生）2、Whats your favourite food/drink /season?S1:My favourite food is .S2:My favourite drink is .S3:My favourite season is .3、Which season do you like best? I like . best. （板书句型）4、朗读上节课学过的对话。（这部分是自由对话，是对以前知识进行复习，也是对下个教学环节的铺垫。第1个问题是为了询问四季的天气做铺垫，第2个问题是五年级上学期才学过的句型，而且恰好和本节课的重点句型相关，由旧导新，学生接受起来比较容易。）（三）Presentation 1、教师拿出花朵、冰淇淋、树叶、雪花四样图片，询问四个大组长“Which one do you like best?”，将四个组分别命名为Flower team、ice cream team、leave team、snow team，并在之后的教学环节中对各组的表现做出评价。2、A. Lets learn.（1）教学新单词。教师用多媒体课件出示春天的图片，教授单词spring，在黑板上画出春天的简笔画，板书单词，并通过以下问题加强学生对spring的认知。T: What season is it?S: Spring.T:Whats the weather like in spring?S: Its cloudy and warm.T:Which season do you like best?S:I like spring best.T:Why?S:There are green trees and pink flowers.（在提问题的过程中询问哪个组画的春天，通过学生自己的作品再次加强操练句型。）最后教师将所有的信息整合在一起，形成一篇小短文，为学生演讲打好条件，也为学生自己写小作文起到示范作用。例如：I like spring best. Its pretty.The weather is usually cloudy and warm. There are many beautiful flowers everywhere.I can fly a kite. My birthday is in spring, too.（请学生齐读）（用同样的方法教授summer、autumn、winter，通过简笔画和学生自己画的四季画来巩固加强，当四个季节都给出时，学生很自然的就会想到season，从而进行这个单词的教学。）（2）单词教授完后，跟着多媒体课件视频朗读单词和句子，读完后再齐读。（3）反复操练句型“Which season do you like best?”，“I like.best.”，可以通过师问生答，同桌问答，“one by one”等方式来进行。2. A. Read and match.(1) 教师请学生思考问题：T: What colour is it?（教师手拿一种颜色）Ss: Its yellow.T: What colour is spring/summer/autumn/winter?Ss: Its green/red/yellow/white.（这个环节的设计是为了让学生能更好理解Read and match的句子。）（2）请学生站起来朗读句子后，连线。（四）Consolidation & Extension小小演讲家：请各小组推选一名代表上来，根据本组画的画，以My favourite season为题，进行一个小演讲，教师要多鼓励，给出积极的评价。（五）Summary师生共同总结本节课学习的重点词汇和句型。（六）Homework 1、抄写书本15页单词和句子，请注意格式。2、以“My favourite season” 为题，介绍自己最喜欢的季节，至少五句话。板书设