上海市曹光彪小学申报书.doc

附件5： 首届全国基础教育科研成果网络博览会申报书参评成果名称成长的阳光现代城区小学人文传统教育的实践研究申请人姓名卢 雨申请人所在省市上海市申请人所在单位上海市黄浦区曹光彪小学成果形式专著申 报 组 别 B小学申报领域 G德育中国教育学会2013年9月申请者的承诺与成果使用授权 一、本人自愿参加全国基础教育科研成果网络博览会。认可所填写的首届全国基础教育科研成果网络博览会申报书（以下简称申报书）为有约束力的协议，并承诺对所填写的申报书所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意全国基础教育科研成果网络博览会组委会办公室有权使用申报书所有数据和资料。二、本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权全国基础教育科研成果网络博览会组委会办公室：有权公布成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编研究成果；允许成果被他人查阅；有权以不同形式推广研究成果。申请者（签章）： 年 月 日一、基本信息表成果名称成长的阳光现代城区小学人文传统教育的实践研究申请人姓名卢雨性别 女民族汉出生日期1968.4工作单位上海市曹光彪小学专业职称中学高级联系电子信箱主要合作者（限9人）姓名单位专业职称盛翼华曹光彪小学小高李红妹曹光彪小学中高顾全国曹光彪小学小高张蓓曹光彪小学中高朱玮曹光彪小学中高朱育菡曹光彪小学小高蒋雯琼曹光彪小学中高史勤曹光彪小学小高杨琛敏曹光彪小学中高参评成果主件（限1项）主件形式（打）主件名称出版（或发表）时间出版单位（发表刊物）专著、教材、论文、研究报告成长的阳光2013年8月上海教育出版社参评成果附件（可多项）序号附件形式（打）内容简介（50字以内）制作时间视频、照片、图表、ppt、其他二、成果内容提要1成果主要观点、基本结论；成果的创新点与学术价值；成果的学术影响或社会效益。2专著、教材类字数在1000-1500字，研究报告类字数在600-800字，论文类字数在300-500字。成长的阳光一书是市级课题现代城区小学人文传统教育的实践研究的研究成果，由上海教育出版社出版。学校将“人文传统教育”作为培育学生成为“有根、有魂、有脊梁的中国人”的重要养料，锤炼基于历史积淀和区域地方特色的校本文化风格，从而培育光彪学子具有现代城区学生应有的品格，成为具有全球化视野下的有中国心的现代文明人，进行了为时3年的实践探索。由于该课题侧重于“方法的创新”，是一项将思想道德教育与特定的情景结合起来，统整学校的各项工作，关联课程、教师、校园文化、校外资源等基本元素的综合性课题。我们力图在教育过程中遵循学生成长的规律，把德育全过程还给学生，关注课程的任务、显隐、时空的整合，发掘校内校外教育资源，使课题研究获得广大师生、家长认同接受，最终让学生受益。全书包括一个绪论，六章节。绪论总写了现代城区小学人文传统教育实践研究背景、研究意义、以及本校实施人文传统教育的校本化思考、整体规划、实施与成效。一、二、三章具体描述了学校充分利用各种教育载体实施人文传统教育的全过程。其中，第一章扫描学校的各类有特色的教育活动，凸显育人的主要载体“活动”在传承人文传统教育的巧妙设计。第二章聚焦课堂，从显性德育和隐形德育两个维度体现“润物细无声”地融合人文传统教育的智慧课堂。第三章从丰富人文传统教育的实践路径出发，结合我校地处现代都市中心城区的区域特点，构建新型课堂，重点呈现师生共建系列课程的理念和操作。四、五、六章呈现了课题实施后学校文化、教师专业素养、学生品格的变化与成长。其中，第四章和第五章分别从校园和教师两个方面展现了传统文化引领下的育人“新生态”以及在人文关爱浸润下的教师职业“新发展”。第六章以成长故事的形式从在校学生和毕业生两个层面反映光彪学子在人文传统阳光下收获成长的轨迹，彰显了学校传递正能量，为学生积淀做人底子的历程。首先，成果建构了“小学人文传统教育”的内容框架。其次，成果丰富了实施“小学人文传统教育”的路径与方法。再次，成果呈现了学校文化及与时俱进的教风引领下的教师团队迈向教育现代化的步伐，体现了环境育人、制度育人、情感激励和人文关怀的特点。特别是在育人过程中涌现出的优秀学生和优秀集体，一个个真实的成长故事生动可读，引人思索，给人启迪。三年多的实践与研究，使我们深深体会到现代学校办学就要根据现代学生思想道德教育的新情况、新问题，找准教育的切入口，体现时代性；整合途径、聚焦方法，增强实效性，促进学生的全面发展。课题的实践探索促进了学校的内涵发展，使学校办学在平凡与规范中走向优质，又在坚守与创新中追求卓越。学校整体办学水平提升，形成了一定的办学影响力：学校被评为新一轮上海市文明单位、上海市中小学行为规范示范校、上海市少先队工作示范校、上海市OM特色校，上海市利用科普教育基地资源传新学校课程活动优秀学校，并获得上海市安全文明校园、上海市教育系统德育工作先进集体、上海市群众体育先进集体、上海市学校艺术教育先进集体、全国教科研先进集体等荣誉称号。北京师范大学教育学部教授檀传宝认为我们的课题成果中较为完整的礼仪教育设计、各科教学中人文教育资源的发掘、基于上海市及黄浦区实际的城区人文教育资源与学校教育的有机链接等等教育探索，都是十分难能可贵的经验，可以供上海和全国各地的小学同行参考借鉴。作为上海市中心城区优质学校，我们积极承担社会责任，将现代城区小学人文传统教育的探索经验毫无保留地传输给外省市学校、市区兄弟学校及松江九亭托管学校。仅本学期，学校就向来自山东、广东、浙江、大连等近十个外省市教育同行，汇报课题探索历程、操作经验及收获。同仁们认为在这样一所寸土寸金的黄金地段的小小学校，却给予孩子们心中大大的天地。这样的课题内容实实在在，操作方法清晰，打造精致，为学生的未来作了必要的准备。三、成果应用及推广情况1、让童年更有意义“现代城区小学人文传统教育的实践研究”结题汇报暨成长的阳光新书首发式（主办单位：黄浦区教育局、上海市第三期普教系统“双名工程”小学校长一组；承办单位：上海市黄浦区曹光彪小学。）2、成长阳光被上海市各区县干训部作为培训用资料。3、成长阳光现代城区小学人文传统教育的实践研究经常向外省市学校、市区兄弟学校及松江九亭托管学校做经验介绍。仅本学期，学校就向来自山东、广东、浙江、大连等近十个外省市教育同行，汇报