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文档简介

教学设计一课题：Unit 3 My school calendar Part B Lets talk二教学目标：1，能够正确听，说，朗读“When is.”Its in.”等有关假日或活动安排的问答语。2，能够正确听，说，读，写单词和短语，如：October，school trip等。3，能够听懂，会说，会表演Lets talk的内容，并把本课所学语言运用在真实场景交流。三教学重点：1，能够在实际语境中交流关于时间安排的问答句“When is.”Its in.”2,内化并表演Lets talk的交际内容。四教学难点：1，学生能够大胆创编和表演有关节假日或者安排的问答小对话。2，学生能够灵活运用一般将来时的表达法，提升“I will do it!” 的主人翁精神。五，课前准备：PPT,录音六教学过程： （一）Warming up 1，Show time:情景剧表演 2，Task：打地鼠游戏 （二）Review 1写出个月份的简写形式 课件出示几个月份的全写形式，要求学生写出简写形式。 2选一选 课件出示练习题，学生选出正确答案。 （三）Presentation 1学习Lets try T：listen carefully, and choose the right answer. 学生听录音，选出正确选项。 2, 学习Lets talk (1)T: What can you see in the picture? 课件呈现Lets talk中的图片 S1:I can see the Great Wall. S2:I can see October. (2)泛读课文，回答问题。 T：Read the book,then answer. 学生泛读课文，然后回答问题。 (3)精读课文，翻译课文。 T:Read the book carefully,then translate the dialogue. 学生认真精读课文，然后进行翻译。 (4)听录音，回答问题，判断对错。 (5)课文跟读 教师逐句播放录音，学生逐句跟读。 (6)读一读，把句子排成通顺的对话。 (7)Role play 学生两人一组练习对话，随后表演出来。（4） Practice 创设情境，假如今天是母亲节，你会为你的母亲做点什么？ 学生创编一个对话，进行表演 T:Today is Mothers Day. What will you do for your mother.（5） Consolidation1,Make a new dialogue like this.(新编对话如下：) S1：When is.? S2:Its in. Ill. 2,这节课你都学到了什么？ S1：我知道了月份的简写。 S2：我知道了.（6） Homework 1
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