英语人教版五年级下册五年级下U3教案.docx

教学准备 1. 教学目标 a.知识目标:能够听、说、认读句型:When is your birthday? My birthday is in February. Is your birthday in February, too? No, my birthday is in并能以分角色的形式进行运用。b.能力目标:能够调查同学,家长的生日。了解西方主要节日所在的月份.c.情感策略,文化目标:1.用任务型语言教学途径,让学生在“做”中学,激发学生学习英语的兴趣。培养学生学习英语的积极态度。使学生乐于合作参与,用于进行交际实践。2.学知识的同时,不忘对学生进行情感教育。学会感恩。2. 教学重点/难点 在教师指导下学生要根据实际情况使用多样化的表达方式,如:When is your birthday? Is your birthday in February, too? How many birthdays are there in January?以及When is Childrens Day?3. 教学用具 4. 标签 教学过程 环节一、Warmup and Review(热身和复习)活动一:Lets chant(设计意图:活跃气氛的同时本首歌曲的内容又和本节课的教学内容相联系,是学生得思绪很快从课外回到课堂中来)活动二:由unit2的内容进行Free talk。用幻灯片复习月份单词,并按季节划分(设计意图:用自由会话的形式自然引出本课单词,把两个单元的知识合理的串联起来。培养了学生得口语会话能力。)环节二、Presentation(新课呈现)活动一:a.句型教学When is your birthday?Teacher: which season do you like best? S:T:I like winter best. Becausemy birthday is in February.(板书)接着问某个学生: When is your birthday?(板书)带读两遍,指导学生完成问答。T: Is your birthday in .,too?(板书)S: Yes./ No, my birthday is in .呈现句型,在引导学生说出My birthday is in .之后,问几个学生When is your birthday?引导学生作答,初步感知新句型。b.连锁问答:When is your birthday? My birthday is in.两人小组操练句型。活动二:Lets talka.教师在播放幻灯片,显示三个孩子的头像,分别是:Mike, Amy和Zhang Peng。告诉学生要听一段对话,学生边看书边听录音,朗读对话。b.教师播放对话录音两遍,请学生说一说他们的生日,如:并提问:when is Amys birthday?.c.学生三人一组,进行对话练习,自编对话,最后请若干小组作表演。(设计意图:采用情景教学的方法,借助多媒体音,形,图文并茂的优势,开门见山,切入主题)环节三、课堂任务1:幻灯片出示几张小明星的图片,让学生思考应该怎么问他们的生日?此环节十对上一环节知识的进一步巩固。2.教师将调查表分发各小组,自行确定小记者和采访对象。学生可在教室自由走动,既是小记者又是被采访对象,将采访到的同学的生日所在月份记入调查表。教师巡视,看“小记者”能否运用不同句式进行“采访”。然后从调查结果中总结有多少同学出生在一月,二月(设计意图:教师设计数个微型任务,构成任务链,学生一个人或小组形式完成各项任务。小记者形式可以激发学生的兴趣和表现欲。通过采访激发学生的交流欲望。进一步拓展所学知识。有助于对课文的理解。)教师要给小组小记者回报的调查结果做汇总统计,看哪个小组采访的人多。(设计意图:注重活动的结果可为学生提供自我评价的标准,能使其产生成就感,可转化为后续学习的动力。)环节四:Consolidation and extension(巩固与扩展)活动一: Lets find out。教师利用幻灯片呈现不同的节日。When is Chinas birthday? Its in October. We call it National Day. 再分别教学Army Day, ChildrensDay, New Years Day, Tree-planting Day, etc. 请若干名学生就其它节日进行提问,直至把所有节日问完。活动二:Lets find outa. 教师提问学生:“When is Childrens Day?”,请学生答出:“Its in June.”。b. 给学生几分钟把节日和相应的月份连线。(设计意图:给学生普及中国的传统节日)活动三;采访听课教师。设计意图:锻炼学生得胆量,学生感觉很刺激,激发学生的主动性。环节五:课堂听力检测活动:Lets try 教师播放录音一遍,请学生在Amy, Her mother, Her father下面的括号内填出相应的月份。(设计意图:本环节让学生从听觉上感知主要句型,并完成练习。训练了学生得听力能力,之所以把此环节放在这,是为了引出父母生日更顺理成章。衔接更紧密)环节六:情感态度与价值观:结合一段“回家只有七天”的视频给学生进行情感教育,启发引导学生为父母做一件事。(学习知识的同时,不忘叫学生学会孝敬父母,有感恩之心。要知道父母的生日。自己过生日的时候不要攀比等)环节七:课堂评估教师对本节课各组学生的表现做一个评价。选出优胜组。给予鼓励。环节八:作业安排(homework):1.回到家里用英语询问家庭成员、朋友的生日,并在下节课上课前用英语叙述。NameBirthday(表格)2.为父母做自己力所能及的事情,下节课和同学分享。 板书 Unit 3 My bir