英语第六册教案.doc

Book 6unit4 time Breakfast lunch dinner its.oclock Teaching focus 1、 能听懂并能说出所学单词 2、 初步理解 its.oclock 句型的意思 Teaching materials Vcd 教学卡片 幼儿园平时早餐用的餐具加上代表食品牛奶 午餐用的餐具加上代表食品米饭 晚餐用的餐具加上代表食品千层饼 自制花花绿绿的蔬菜一盘 时钟一个 Teaching procedure 一 warm up 1 、和孩子打招呼 Hello everybody , lets begin our class 2 、根据孩子状态做热身 First, lets warm-up, Ok? Music pleasse( 请配班老师播放 hickory dickory dock ) , 边唱边做动作。 二story time 播放 vcd ，第一遍请幼儿仔细听，纠正幼儿坐姿。第二遍进行领读，引导幼儿进行跟读。 三words time 老师以一天的生活为主线，引出早中晚餐。 1 、学公鸡打鸣，“喔喔喔”，做刚刚起床的样子，假装洗脸、刷牙、梳头，边做边说英文短语，和幼儿一起复习前面所学的知识。拿出时钟，指针正好指在 8 点，说出 its 8 oclock 。这时转动指针，和孩子一起从 1 到 12 点说一遍，让幼儿理解钟点的表达方式，然后再次回到 its 8 oclock ， oh ， time for breakfast 。拿出平时吃早餐的餐具和牛奶。 This is my breakfast 。领读 breakfast，拿出卡片，指着上面的时间 its 8 oclock ， we should have the breakfast ，拖长音，引导幼儿说出 breakfast 。演练：哪个小朋友说的好，请他假装吃一下早餐。 2 、练习完早餐，老师假装吃的很饱。然后开始早餐之后的活动。运动，读书、做游戏，这时肚子咕噜咕噜叫了起来，把事先让配班老师调到 12 点的时钟拿过来， oh ，引导幼儿一起说， its 12 oclock 。 Time for lunch 。（ lunch ，语气加重，语速放慢）。把午餐的餐具和米饭，以及自制菜拿出来，领读 lunch ，拿出卡片。玩大小声的游戏，重复巩固 lunch 。依然采取如果幼儿说的好，请他假装吃一下午餐。 3 、练习完午餐之后，老师还是假装吃饱了。开始午餐之后的活动。睡午觉、运动、唱歌，这时肚子又咕噜咕噜叫了起来，把事先让配班老师调到 6 点的时钟拿过来， oh ，引导幼儿一起说， its 6 oclock 。 Time for dinner 。（ dinner ，语气加重，语速放慢）。把晚餐的餐具和千层饼，以及自制菜拿出来。 This is my dinner 。领读 dinner 。假装吃一口读一下的方式练习。 Ok ， Im full 。 Today I am very happy, its time to go home,byebye. 假装背上书包回家去。 马上还原 成老师的角色，带领幼儿复习 Breakfast lunch dinner 四 Sentence time 1 把三餐都摆到桌子上，调好相应的时间，老师询问“ what time is it ？”引导幼儿说出时间，并能和老师一起说出早中晚餐的英文表达。 2 带幼儿整体复习一下所学单词及句子。 五 Song time “ Lets sing a song .Music please. ”带孩子边唱边跳“ hickory dickory dock ” Book 6unit4 time Breakfast lunch dinner its.oclock Teaching focus 1 复习所学单词 2 学会用 its.oclock 表达时间 Teaching materials Vcd 教学卡片 幼儿园平时早餐用的餐具加上代表食品牛奶 午餐用的餐具加上代表食品米饭 晚餐用的餐具加上代表食品千层饼 自制花花绿绿的蔬菜一盘 时钟一个 大灰狼头饰一个 Teaching procedure 一 warm up 1 、和孩子打招呼 Hello everybody ,how are you? 2 、根据孩子状态做热身 First, lets warm-up, Ok? Music pleasse( 请配班老师播放 hickory dickory dock ) , 边唱边做动作。 二 story time 播放 vcd ，进行领读，引导幼儿进行跟读。 三 words time 1 、运用闪卡的形式复习所学的三个单词 2 、拿出时钟，巩固和复习钟点的表达方式。先由老师从 1 点到 12 点带领幼儿读一遍，然后老师随即拨出时间询问“ what time is it ？”请幼儿抢答。第一个正确说出时间的小朋友可以上来拨动钟表时间，以此类推。 3 、和幼儿站同一方向，以身体做时钟表达 1-12 点的时间 四 Sentence time 1 把早中晚餐摆放到桌子上，边摆边复习 breakfast 、 lunch 、 dinner ，和配班老师配合演示。老师把时间调到 8 点，询问“ what time is it ？”，引导幼儿说出 its 8 oclock ， time for breakfast 。这时配班老师就要假装选择相应的早餐吃。依次调到 12 点、 6 点，引导幼儿说出时间和相应的餐名。 2 请幼儿上来做配班老师的角色，让幼儿主动参与 3 带上大灰狼的头饰，进行 wolf wolf ， what time is it 的游戏。先和配班老师演示一边，幼儿数量多的话，不用让幼儿起立做动作，在椅子上原地踏脚就可以。 五 Song time “ Lets sing a song .Music please. ”带孩子边唱边跳“ hickory dickory dock ” Book6-Unit4 Time32009-4-10 12:00:03 刘香菊 点击:1356Contents Book 6unit4 time X / x / Teaching focus 1 感知并掌握字母 X 的发音 2 通过 chant 培养孩子良好的语感 Teaching materials Vcd 教学卡片 字母卡片 6 个 fox 、 6 个 ax 6 个 box 图片 Teaching procedure 一 warm up 1 、和孩子打招呼 Hello boys and girls ,whats the weather like today ? 2 、根据孩子状态做热身 First, lets warm-up, Ok? Music pleasse( 请配班老师播放 hickory dickory dock ) , 边唱边做动作。 二 story time 播放 vcd ，进行领读，引导幼儿进行跟读。 三 Phonic time 1 、出示字母卡片 X。 T ：“ whats the letter ？”， S ：“ X ” T ：“ great ！ Do you know whats the sound of letter X? Ok ,listen /ks/ /ks/ /ks/, 边说边做用手磕一下头再做喷杀虫剂的动作。领读 X X X /ks/ /ks/ /ks/ ，领读。过渡到老师说 X X X , 孩子说出 /ks/ /ks/ /ks/. 随机抽选幼儿做小老师，带领其他幼儿发出读音。 2 、读音回归到单词当中。出示 six 卡片的单词的一面，只呈现字母 X ， T ：“ whats the letter ？”， S ：“ X ” T “ whats the sound of letter X? ” S ：“ /ks/. T ：” yes. /ks/ /ks/ /ks/ six ，这时把卡片翻过来，呈现给幼儿数字 6 的图画。带领孩子读出 /ks/ /ks/ /ks/-six。让幼儿体会 six 的发音当中有 /ks/ 发音。神秘的拿出第二张卡片，还是只露出卡片背面字母 X ， X-/x/ ,this time ， what is it ？ /ks/ /ks/ /ks/ -ax. 出示 ax 图片。领读。按照同样的教学顺序学习 fox 和 box 的 /ks/ 的发音。让幼儿充分感知这四个单词当中都有 /ks/ 这个发音。 四 Chant time 1 老师说 X X X ，引导幼儿回应 /ks/ /ks/ /ks/ ，再次领读 six ax fox box ，运用 /ks/-six /ks/-ax /ks/-fox / /ks/-box 的方式感知 /ks/ 的发音。 2 演示 chant 中的词义。先出示一个 fox ， -one fox ，再出示一个 fox ，变成 two foxes ，一直出示到 six foxes ， ax 也是一样的出示方式，然后做搬斧头的样子，抑扬顿挫的读出， six foxes moving axes 。请幼儿扮演小狐狸搬斧头的样子练习语句。 Box 的出示方式也是一样的，由一到多数，理解复数概念。引出 six foxes moving boxes 。请幼儿表演联系。 3 带幼儿一起边读边带动作演练小 chant ，在 chant 当中体会英语语感。 五 Song time “ Lets sing a song .Music please. ”带孩子边唱边跳“ hickory dickory dock ” Book 6unit4 time Song hickory dickory dock Teaching focus 1 复习本单元的单词、句型及 V 的发音 2 能简单哼唱歌曲 Teaching materials Vcd 教学卡片 字母卡片 小木板一个 小老鼠头饰一个 时钟一个 Teaching procedure 一 warm up 1 、和孩子打招呼 Hello boys and girls ,nice to see you again 。 2 、根据孩子状态做热身 First, lets warm-up, Ok? Music pleasse( 请配班老师播放 hickory dickory dock ) , 边唱边做动作。 二 story time 播放 vcd ，进行领读，引导幼儿进行跟读。 三 Word Time Sentence time Phonic time 1 、复习所学单词、句子和发音 2 、演练方式：闪卡游戏、 wolf wolf ， what time is it? Tpr 游戏 四 song time 1 运用 tpr 及情景表演分解歌词，让幼儿理解歌词大意。手拿时钟，举高，左右摇摆，说出 hickory dickory dock ，带领幼儿一起做。把小木板搭成一个斜坡，演示 run up 和 run down 。请幼儿上来根据指令做相应动作。带上小老鼠的头饰，说出歌词 the mouse run up the clock. ，出示时钟 1 点， Its one oclock. 然后做小老鼠爬下的动作 the mouse run down, 紧接 hickory dickory dock 。第二段也是相同的方式通过情景表演，让幼儿理解歌词大意。 2 演练：结合 tpr 和情景表演和幼儿一起边唱边跳。（运用分角色唱法） 五 Song time “ Lets sing the song .Music please. ”带孩子边唱边跳“ hickory dickory dock ” Book6-Unit2 classroom12009-4-10 11:50:48 王俊 点击:1067Contents Lesson1 第一次课 Teaching materials ； Teaching cards ； Ted dy 手偶和头饰；自制教具（苍蝇 3 只，苍蝇拍一个）； stickers ； Teaching process warm up Its time for class. Lets warm up! Fingers fingers point point point. Point to the eyes, Chua Chua Chua . Point to the nose, en en en. Point to the mouth, xu( 嘘 ). （可以灵活的换身体各个部位。） story time It is the story time. Lets watch the video! （领读） Word&Sentence time Listen! Who is singing? ( 嗡嗡嗡。 ) ， oh, a fly. Where is it? It is on the window. ( 引出并进行演练。游戏：满天星。用手指来指卡片。 ) 同时引出句型： Point to the window. （ Now, show me your finger. Here here. point to the window. ） 用苍蝇拍去拍苍蝇，一拍粘到苍蝇拍上。 Oh, the fly is flying. Listen, where is the fly? 要引导小朋友往墙上看。引出并教授 Wall. （游戏：拍卡游戏。并结合实际进行演练）。 Oh, the fly is on the wall. Lets hit it. Everybody says: wall wall wall. 请一位小朋友来拍，在老师的引导下，又被粘到苍蝇拍上。 Oh, where is the fly? Listen, it is behind the blackboard. ( 结合实物和卡片进行练习。 ) 单词和句型结合起来进行复习。（游戏：机器人或是僵尸跳）。请全班小朋友或是部分来扮演僵尸，当老师说出句型时，小朋友要模仿僵尸的动作指出或是触摸相应的物品，但要注意安全性。 Song time It is the song time. Lets sing a song. Everybody stand up, please! （ ONE TWO ） . 播放童谣动画光盘，然后带小朋友表演动作。 Time is up; class is over. Lets sing bye-bye song. Book6-Unit2 classroom22009-4-10 11:56:14 王俊 点击:784Contents Lesson2 第二次课 Teaching focus 听懂，理解并会说出单词： door floor. 。 能理解并正确使用介词； on behind in. 。 能流利使用句型 Point to,.look at. 进行表达。 Teaching materials 、 Teaching cards 、 Teddy 头饰、挖好小洞的白纸一张。 2 个一次纸杯，做的望远镜。小手指偶。 Teaching process 一 预热 打招呼，玩 HELLO 和 HI 的游戏。 二 warm up 复习上节课的单词，并带小朋友再来听一下本单元的歌曲。 三 story time 放 VCD 给小朋友们看，并让小朋友跟着 VCD 一句一句的读。 四 words time 1. 直接用实物引出 door 并进行教授。请小朋友来进行实际操作并进行游戏。给小朋友延伸教学，要学习 open the door 和 close the door. 2. 让全班小朋友一起跺脚，然后引出地板。用卡片进行演练。可以编个小韵文；（ floor floor sweep the floor. 做洗地板的动作，请小朋友一起操练。） 游戏：冰山一角。教师用准备好的一张挖了小洞的白纸，用白纸盖住门，地板，以及窗户，墙和黑板的图片，然后一起猜并帮老师掀开白纸，进行单词联系。 五 Sentence time 教师用准备好的望远镜和 TPR 动作来教授 LOOK AT. 句型。 游戏： Teddy Says. 老师带上 TEDDY 头饰，发出指令，请小朋友做出并说出相应的物品。或是请小朋友来发出指令。 六 Song time 教师先用准备好的小手指偶 PETER 和 PAUL 来给小朋友介绍。通过情境创设给小朋友演绎歌词。再一起看一边动画歌谣。 Book6-Unit2 classroom32009-4-10 11:56:34 王俊 点击:736Contents Lesson3 第三次课 Teaching focus 掌握字母 W 的自然拼音发音，并正确读出包含 W 字母发音的单词。能正确说出 W 字母的自然拼音儿歌。 Teaching materials 、 Teaching cards 、 W 字母卡片大小各一张，大灰狼头饰。 Teaching process warm up 复习上节课的单词和句型。 Point to the floor, floor floor floor. Point to the door, door door door; Point to the window, window window window. words time 1. 先用大小写字母卡片 W 来进行复习子母的发音，并用手或是脚或是屁股来在空中比划游戏。同时用其他动物的声音来引出 W 的发音。（ Whats sound of cat? Whats sound of dog? Whats sound of frog?,. ） 2. 和小朋友复习小儿歌里的单词。 Sentence time 用老狼头饰和动画 VCD 光盘来教授小儿歌。 Song time 结合 VCD 加 TPR 和小朋友一起表演小儿歌。 Book6-Unit2 classroom42009-4-10 11:57:18 王俊 点击:937Contents Lesson4 第四次课 Teaching focus 能流利表演英文童谣Two little funny birds Teaching materials 、小鸟PETER和PAUL的头饰；折叠的小指套两个。 Teaching process warm up 表演W字母的儿歌。 1. 请两位老师配合表演PETER和PAUL，并表演出这首童谣，来激发小朋友学习的兴趣，并让小朋友了解英语是用来交流的。 2. 游戏：（变魔术）。老师在每只手的大拇指上套一个折叠的小指套，请小朋友逐句说儿歌，说第一句时，老师晃动双手大拇指，说第二句时，分别动一动两只大拇指，当说到fly away ,Peter时，将一只大拇指上的指套藏到手心里，引起小朋友的好奇心。当说到come back, peter.和come back, paul时， 老师再以很快的速度套上指套。可以反复表演童谣。 3. 进行分角色进行表演童谣，。 Book4Unit3 Body教学目标(Objectives)：听懂、理解并会说出单词“shoulders”、“toes”、“feet”。能流利运用句型“Touch your .”和“Stamp your feet”进行表达。教具准备（Teaching aids）：纸制的大脚两只（脚趾可以单独拆下）；玩具话筒（或纸卷话筒）若干；故事动画光盘。教学过程 (Procedure)1. WarmupFirst, lets sing a song. “Touch your eyes”（先领唱一句），ready? Go!Touch your eyes, touch your nose, touch your ears, touch your mouth, touching, touching, touching your2. Story-time: Its our story time! Let watch the video! Read after the video.（引导小朋友跟读培养跟读习惯和意识。）3. Word-timeshoulder教师拍自己的一只肩膀，边拍边介绍“shoulder”，请小朋友和老师一起边拍自己的肩膀边说单词，反复交替拍左右肩若干遍。然后老师突然拍自己的双肩，并介绍“shoulders”，小朋友也和老师一起做出动作并说出单词。接下来让小朋友们在老师的指令下互摸对方的肩膀。Feet 教师指着大脚告诉小朋友“脚”的英文名称“foot”，然后再拿出一只硬纸制的大脚，边出示边介绍“foot”。当老师将两只脚放在一起时，边用手指做出“2”的动作，边向小朋友介绍“Two feet.”。之后老师和小朋友一起边指着自己的脚，边反复说英文单词“foot”和“feet”。 Toes 教师出示硬纸制的大脚一只（脚趾可以单独拆下），然后将脚趾一个一个的拆下来，每拆下一个脚趾，就说一遍脚趾的英文单词“toe”，请小朋友重复说出单词。再把脚趾一个一个粘上，粘的过程中请小朋友自己说出脚趾的英文单词。最后指着很多脚趾介绍“toes”。4. Sentence-time教师利用TPR教小朋友“Stamp your feet.”“touch your shoulders”，教师边说边做，小朋友跟着做，同时重复说出句子。玩“机器人游戏”，请两个小朋友到前面做机器人，老师发出“touch your shoulders” “stamp your feet”的指令，两个小朋友迅速做出动作；然后老师指着自己的身体部位，让他们抢答出相应的句型；接下来，老师背对着前面的两个小朋友出示单词卡片，让下面的小朋友们一起来发号施令。表现好的小朋友得到一个sticker。5.Song-timeLets sing a song.“Ten red balloons”Book7-Unit5 Shapes2009-6-10 10:01:58 董泽斐 点击:6135教学目标：听懂、理解并会说出单词“circle”、“triangle”、“square”、“rectangle”。初步学会使用句型“Lets draw”表达出自己的意愿。语言点：circle triangle square rectangle Lets draw教具准备：单词图片，魔术卡，各种形状的卡片若干，用形状拼成的房子一个，黑板，洪恩点即说，教学大挂图，故事动画光盘。教学过程：（一）热身活动：歌曲Lets draw a circle,请小朋友集体和教师进行表演唱。（二）单词学习：逐一出示图形（三角形、正方形、长方形、圆形），并用出示的图形在黑板上拼出一个房子来，教师带领幼儿一起敲房子上的门，并集体说小歌谣“knock,knock,knock”教师从门中取出紫色魔术卡三角形，教授单词“triangle”。（手指游戏：教师带领幼儿用手指做出三角形的形状，进行对三角形的单词操练。）教师拿出若干个小大不等的三角形让幼儿边说单词并分别贴于黑板上。再次出示紫色魔术卡三角形变换成正方形，教授单词“square”。（方法同）继续敲黑板上房子的门，从门中取出黄色魔术卡三角形变成正方形展现圆形，并教授单词“circle”。（方法同）Knock at the door,从门中取出紫色正方形变成长方形，并教授单词“rectangle”。（方法同上）根据幼儿在黑板上贴出的若干大小不等的图形，最后能拼成完整的图片（fish boy girl等）（三）卡通动画学习：播放本课故事动画一遍，之后教师提问：Teddy和Nicky分别都画了什么？和幼儿一起找到答案，导入句型环节。（四）句型操练：教师先和小朋友一起说出句型“Lets draw”并用画笔在黑板上画出相应图形，最后请幼儿来边说边画。（五）游戏：请小朋友通过学习的句型来画教师和幼儿一起完成的图片（ boy girl house）来完成最后的一幅图画。（六）歌曲环节：通过洪恩点即说和教学大挂图来带领幼儿一起复习本次课所学的知识点，最后并集体演唱歌曲Get out your paper and pens结束课程。Book5-Unit5 Antonyms2009-5-27 11:12:39 邹杰 点击:3754教学目标：听懂理解并会说出“short tall fat thin ”。教具准备：一棵树 、食物的卡片若干 、一个月亮、TEDDY的头饰、火箭神八教学过程：1.Warmup 猪八戒背媳妇的律动2.Storytime 本节课以故事贯穿TEDDY走着走着突然看见一个又大又漂亮的月亮，“Oh,a bright moon ,so beautiful .I want to touch the moon.”但是TEDDY太矮了，摘不到。引出“I am short。”并通过TPR 进行演练与互动。摘不到月亮怎么办呢？怎么才可以长高呢？TEDDY says:”I want some more food .”接着继续走，遇见了一颗长满了食物的树，TEDDY开始吃起来了，然后长高了，引出“I am tall。”通过高与矮的对比，和小朋友们吃了食物以后长高的变化，进行演练。TEDDY长高了，还是摘不到月亮，于是TEDDY又开始吃东西，吃了好多巧克力，奶油，结果变胖了。引出：“I am fat。”通过TPR和变胖以后的行动不便进行演练。TEDDY太胖了，需要减肥了。引出“I am thin。“通过一段减肥操的练习，进行演练。最后还是只摘不到月亮。于是，神舟八号出现了。OK！Let us go by the rocket！3.Songtime I am shortwith TPRBook1-Unit7 Food2009-4-20 10:05:47 张贤玲 点击:4948活动目标：1.通过情景表演“阿拉丁神灯”和师幼互动游戏“大嘴巴的青蛙”，使幼儿听懂，理解并积极、勇敢的说出单词“honey”、“ice cream”，理解句型“I want”的含义。2.在互动游戏“吃食物”中，鼓励、引导幼儿使用句型“I want”表达出自己的想法。3.通过趣味教学，培养幼儿对英语活动的兴趣，并且愿意参加到游戏活动中去。活动难点：ice cream 的发音难点突破：教师以夸张的嘴形，逐个音节的教。活动准备：阿拉丁神灯（神灯是依据风箱的原理制作而成的，可以从神灯口里冒烟雾）和各种教具：一个苹果，一罐蜂蜜，若干张单词图片（数量要根据幼儿的人数而定）；大嘴巴的青蛙（废旧纸盒制成的青蛙，嘴巴可以张开）；冰淇淋（厚纸全成冰淇淋的形状，口部放三个小球，每个小球有一根细绳控制，通过拽动细绳来控制小球，使其掉到冰淇淋筒中。）Teddy头饰，点读笔及挂图，黑板，教师衣服上贴上若干张“honey”、“ice cream”的小贴片。活动过程：一热身活动：教师以Teddy的身份出场，Teddy和幼儿打招呼，全体师幼一起表演歌曲律动Follow me。二动画片学习：Teddy和幼儿一起观看本课故事一遍（教师要有意识地引导幼儿一起跟读。）三单词及句型学习：Teddy假装很饿的样子，到处寻找食物，夸张的发现阿拉丁神灯中冒出了烟（由助教帮忙）。于是Teddy念动咒语“I want an apple.”，果然出现一个苹果（助教）。（一）学习honeyTeddy再次念动咒语“I want honey.”这时，可以设一个环节什么也没有出现，Teddy请幼儿帮忙，幼儿积极发言后出现一罐蜂蜜。然后请表现积极地幼儿上前念诵咒语，从神灯中出现单词卡片，贴到幼儿的身上。让每个幼儿都有参与的机会。（二）学习Icecream按照以上的方式出现冰淇淋的教具，教师说一遍“Icecream”然后假装吃一口，这时拽动细绳，于是冰淇淋就会被“吃掉”一个球，进而激发幼儿的兴趣，当幼儿读准单词时，让幼儿吃一口。当冰淇淋吃完，引导幼儿念动咒语“I want icecream”，再从神灯中变出单词卡片来。同样每个幼儿都有单独说和得到卡片的机会。注意：幼儿单独说时，一定要纠正不正确的发音（三）学习使用句型助教老师模仿青蛙叫声，Teddy神秘的说“Listen！Who is talk？”然后找到大嘴巴的青蛙，教师模仿青蛙说：“I want honey.”Teddy说“honey”，然后把一张Honey卡片放到青蛙的嘴巴里。经过Teddy的示范，幼儿就会理解句型“I want”的含义，知道只要说出单词“honey”和“Icecream”，就可以给青蛙喂食。这样请幼儿喂食，直至吃完所有的卡片。四句型操练助教老师打开点读笔，播放音乐，吸引Teddy和幼儿的注意力，然后从神灯中出现。Teddy接过点读笔，然后从挂图中点读单词及句型，引导幼儿跟读，请幼儿上前寻找Teddy读出的单词并点读。点读歌曲I want ice cream，师幼一起舞蹈，舞蹈中Teddy根据歌曲内容分发小贴片。活动结束。Book3-Unit8 Clothes：Book3-Unit8 Clothes活动目标：1.幼儿掌握衣服类单词： jacket、vest、dress。2.幼儿学会用句型“Im wearing a ”进行表达。活动准备：报纸做的夹克、塑料袋做的马甲、编织袋做的裙子、衣服类卡片、小女孩图片、衣服图片、行李箱。活动过程：1、Warm up：师生一起表演英文歌曲Teddy bear2、单词学习：教师从行李箱内取出衣服实物及相对应卡片，新授单词 jacket、vest、dress。3、巩固单词： 创设场景逛商店买衣服，做游戏“穿衣服”：请两名幼儿出列，站在衣服教具前。教师出示一种衣服的卡片，其余幼儿大声说出该单词，两名幼儿迅速拣起该卡片所代表的衣服，迅速跑到黑板前为小纸人穿上衣服，说出该单词。4、继续买衣服场景，出示各种自制衣服，教师一次取下不同的衣服在身上比量，同时教授句型“Im wearing a ”。带动幼儿一同说句型。5、请说得好的小朋友当模特，教师给该幼儿穿衣服，其余幼儿说句型，巩固练习。穿好后，教师领着他们绕教室一周展示衣服。6、播放轻快音乐，老师为每位幼儿穿衣服，集体走模特边说句型边展示衣服。 Book5-Unit5 Antonym2009-2-11 12:51:09 Teacher : Coco Date _/_/_ Contents Book5-Uint5 Antonym Teaching focus 理解反义词，学会自我表达 , 并会运 I am Teaching materials 1 . VCD 2. teaching cards Teaching methods 一 . 预热 课堂 常规的 教授： OK ？ Are you ready ？ Yes. 与此同时和小朋友们拉近距离，喜欢上英文课。并布置看 VCD 时的任务，今天小熊照哈哈镜都发生什么变化了。 二 . warm up 复习以前的歌曲 I am a cat. 作为热身，调动小朋友们的情绪。 三 . story time 放 VCD 给小朋友们看，并引导他们跟读。 四 . words time 看完故事直接用卡片结合 VCD 引出单词 Fat thin ，并坐集体的 TPR 游戏，一边说一边做动作。 五 . Sentence time 1. 在小朋友做 TPR 熟练的同时，直接引出句型 I am. 做照镜子游戏。老师当人，小朋友们当镜子。与此同时，小镜子们还要做回声。 2. 完后做分组游戏， TPR 加声音，看哪组做得好。 3. 延伸做小 T 型台游戏，让几个好的小朋友上来学走模特步（ fat 和 thin ），下面的小朋友配音。 六 . Song time 跟着 VCD 一起唱一遍。 幼儿英语课程模板2009-2-11 12:51:06 洪恩 点击:3021一、预备课： 即第一次上英语课之前的准备课，这节课主要内容是 设立英语课堂常规， 让小朋友熟悉自己的英语名字并记住老师的英语名字， 通过游戏使小朋友记住自己的英语名字， 教授一首英语歌曲或儿歌。 英语课堂常规 四个动作： Look at me. Listen to me. Follow me say Follow me do the action. 四个要求： Speak loudly. Teacher, may I? Who wanna try ? Let me try! Sorry, Im late! 英语名字列表 女名： Ada 快乐的；美丽的； Alice 艾丽斯，真理；贵族； Annie 安妮 ，被形容为可爱的小女孩； Betty 贝蒂，金发女孩傻的可爱又风趣； Cathy 纯洁的人； Cindy 辛迪，甜美吸引人的金发女孩活力充沛又健康； Christian 基督信徒，信基督的； Daisy 雏菊 , 第一流的 , 一流的人物； Dora 神的赠礼； Ellen 火炬； Emily 刻苦的；和蔼可亲的； Faith 忠实守信的； Grace 格丽斯，优雅； Helen 光亮的；光彩照人的； Ivy 常春藤 , 爬山虎，名牌大学的 Jenny Jennifer 的简写 , 有趣外向的； Judy 赞美； Karen 纯正； Kelly 女战士； Linda 温柔美丽的； Lucy “ 光明 ” 的意思。活泼可爱，风趣，引人注意； Mandy 海之女； Molly 优雅； Nancy 温柔和善的； Nina 有实力的； Paula 较小的人； Ruby 红宝石； Sarah 公主； Shirley 很美的公主； Tina 娇小玲珑； Vivian 活泼的； Zoe 生命； 男名： Alex 人类守护者； Andy 男人味十足的； Arthur 尊贵的重负者； Baron 勇敢的战士； Barry 著名的射手； Bob 享有盛誉的： Carl 伟大的人物； Charles 男子汉；有男子气概的； David 挚爱； Dick 勇敢的； Frank 自由人； George 耕种者； Henry 家族的统治者； Ivan 上帝的恩赐； Jason 治疗者 , 治病术士； James 被描绘为大块头，强壮的英俊男人 , 聪明 , 严谨； Jerry 是高挑 , 友善 , 好玩性格极佳的人； Ken 被描绘成高挑英俊的金发男人 , 受欢迎 , 又风趣； Kevin 出身很好的；圣人； Lance 长矛； Leo 狮子； Martin 战神的名字； Neil 有勇气的人；狂奔； Owen 小战士； Peter 是个不做作，诚实，开放的人； Richard 富有和权力的统治者； Rick 勇敢的； Simon 聆听；上帝恩准； Ted 温柔的人； Thomas 托马斯 , 宗 多马 , 耶稣十二门徒之一； Tony 善良，强壮的运动员，冷静能自理的男孩 Victor 胜利者；驾驭者； William 强有力的战士； 名字游戏 Name train: 该游戏用来让朋友熟悉自己的英文名字，并记住老师的英文名。 首先，老师学火车的叫声，并做出相应的 TPR,“ 呜呜呜！ ” 跑到一个小朋友的面前 . T: Whats your name? S: Im XX. T: Hello XX. ( 小朋友名 ) S: Hello Lisa. ( 老师名 ) T : Come on! ( 小朋友到老师身后，抓着老师的衣服 ) 待小朋友都上来形成一个火车时，老师在一个一个跟小朋友道别，并讲小朋友送回到座位上。 T: Whats your name? S: Im XX. T: Bye-bye XX. S : Bye-bye Lisa. 教授一首英语歌曲或儿歌 ( 略 ) 二、课程流程： I . Greetings II . Roll call III . Warm up 五环教法 IV . Review V . Story time 五环教法 VI . Words & sentences presentation 五环教法 VII . Words & sentences Practice( 通常做游戏 ) 五环教法 VIII .Song time 五环教法 .Greetings:( 问候句 ) 1. T: Hello! / HI! / Good morning! Boys and girls! S: Hello! / HI! / Good morning! xxx 2. T: How are you today? S: Fine. / Excellent. / So-so. T: Whats the weather like today? S: Its sunny. / cloudy. / rainy. Its a sunny /cloudy / rainy day. 相关儿歌： Hello hello how are you ？ Fine, fine, fine thank you! Hello hello how are you ？ Oh, oh, just so so! Hello hello how are you ？ No, no, Im terrible! .Roll call( 点名 ) T: Lets have a roll call. XX! S: Yes, Im here! G: Im a girl, Im pretty! Im three. B: Im a boy, Im strong! Im four. III .Warm-up 语言： Now, Lets have a warm up. Look at me and listen to me. ( 慢速读，加上动作，不要翻译） 步骤： 老师先唱一遍。 讲解重点单词。 和小朋友一起唱一遍。 分批找小朋友到前面唱一遍。 最后一起在唱一遍。 IV .Review: 复习单词： Ok. Now look at the pictures, and read after me. T: Apple. / Its an apple. S: Apple. / Its an apple. T: Very good. / Excellent. / Perfect. 复习歌曲： T:( 直接开始唱歌 )A B C D E F G 1,2,3 go! / 1,2 begin! /ready, go! V .Words & sentences presentation Words 语言： Today, I will teach you five words about animals. The first one woof woof ( 加 TPR), yes, dog ! Follow me say dog dog dog (repeat). The second one miao miao ( 加 TPR), 步骤同上。 注意：在单词教学中要充分利用 TPR 及声音的变换，吸引小朋友的注意力。争取把每节课的单词都能编成简单的数来宝。 Dog dog, woof woof woof,Cat cat, miao miao miao,Pig pig, oink oink oink, Horse horse, neigh neigh neigh! Sentences T: （做好道具 )Dog, I can see a dog. Follow me say I can see a dog! S: I can see a d