苏教版第三册语文识字2教案.doc

识字2教材简析 本课识字有12个词语，分4组，大多描写天安门广场国庆大典盛大场面的。第一组词语表现天安门城楼的景色；第二组词语表现国庆阅兵式场面；第三组词语表现人民群众欢庆的场面；第四组词语表现祖国的突飞猛进。识字配有插图可以帮助学生理解词语意思。教学目标1学会本课的10个生字，两条绿线内的4个生字只识不写，认识一个偏旁。2观看插图，联系生活积累，认识天安门广场的事物。理解本课的词语。 3能从欢庆气氛中切身感受祖国的蒸蒸日上，繁荣富强。 教学核心问题 能根据生活联系或是借助图片的帮助，理解课文中的词语，感受祖国的繁荣强大。教学准备 生字卡片 教学光盘 学生预习韵文（读圈生字、词语）前置性作业预习课文，自学生字。课时安排 2课时第一课时教学要求1学会本课的7个生字，两条绿线内的4个生字只识不写，认识一个偏旁。2观看插图，联系生活积累，认识天安门广场的事物。理解本课的词语。教学过程一、谈话导入 1同学们，你们知道我国的首都在哪里？你了解它？2今天我们就去首都北京走一走，去了解开国大典的盛况。3板书课题：识字2二、新课学习1多媒体展示国庆盛况2说说你看到了哪些景物？3根据学生的交流，教师出示相应的词语卡片：城楼 红灯 金水桥 大典 检阅 海陆空礼炮 焰火 狂欢夜 神州 腾飞 中国龙三、初读韵文1范读韵文。2自读，要求：先认读生字，读准字音。再读韵文，要求读连贯。3检查：（1）出示生字卡片认读（先有拼音，再去拼音）（“城、腾”读准后鼻音，“神”前鼻音）（2）指名认读词语，及时正音。（3）小老师领读词语，开火车朗读词语，齐读词语。（4）说说理解了哪个词语的意思？（可结合插图理解）4同桌互读，指出优缺点。5分组朗读韵文。6齐读韵文。四、教学书写生字“桥、检、陆、礼、炮、焰、狂”1 出示这几个生字，口头组词。2 自学生字的笔顺，想想你用什么方法记的？3 出示“桥”，说说怎么记的？书写时注意什么？4 师范写，生书上描红后在作业本上写2遍。5 同法学习其余几个生字。作业设计 生字扩词； 熟读韵文第二课时教学要求1 韵文熟读成诵，积累词语，能从欢庆气氛中切身感受祖国的蒸蒸日上，繁荣富强。2 练习用韵文中词语说一段话。会写3个生字。 教学过程一、复习旧知1 出示生字卡片认读，并口头组词。2 听写学过的生字。二、学习韵文（1）出示：城楼 红灯 金水桥1天安门是一座城楼，人们站在楼上可以看到很远的地方，谁来读读这个词语。2每到国庆节到来的时候，天安门城楼上挂着的那一个个红通通的东西是什么呀，是呀，红色是一个非常喜庆的颜色，让我们一起来读一读。3城楼下面那一座座白色的石头桥叫什么呢？指名朗读。（介绍：在天安门的金水桥一共有7座，在古时候，不同级别的人就走不通的桥，中间最大最宽的那座桥只能皇帝通过）4谁来读读第一行城楼景色。（2）出示：大典 检阅 海陆空1十月一日是我们的国庆节，每到这一天人们就齐聚在天安门前，大家在干什么呢？让我们一起来看一看（播放60年大庆的视频）2这样重大、隆重的节日就叫大典，指读词语。3空中飞来了一架架飞机，地上开来了一辆辆坦克，还有走着整齐步伐的军人，那穿白色军服的是（海军），绿色军服的是（陆军），蓝色军服的是（空军），他们在一起构成了生接：海陆空。4天安门城楼上站着的都是我们国家的领导人，他们在干什么呢？指读词语。5谁想读读这大典的阅兵场面。（3）出示：礼炮 焰火 狂欢夜1你听，传来了震耳欲聋的什么声音。指读。2观看的人们此刻是什么心情，到了晚上人们还不肯离去，因为天安门广场的上空出现了生接，你看到了怎样的焰火，来和我们说说。3这真是一个狂欢夜，指读词语。4这欢庆的场面谁想读。（4）出示：神州 腾飞 中国龙1我们的祖国叫中国，中国还有许多其他的称呼，你知道吗（中华、九州、四海、华夏）课文中也出现了一个词语，让我们一起来叫一叫。2龙是一种传说有鳞有脚的动物，在古代龙象征着皇帝，现在人们常把龙作为我们中华民族的象征。谁来自豪的读读这个词。3中国就像一条腾飞的巨龙，正在不断发展，不断进步，一起来读读。4这最后一行，谁想来读一读。1出示图画。小朋友，你们看，图上画了什么？2师述：1949年10月1日，北京30万人在天安门广场举行了开国大典。人民领袖毛泽东在天安门城楼上向全世界庄严宣告：中华人民共和国中央人民政府成立了！从此，天安门广场成了全国各族人民无比向往的地方。毛主席宣告完毕，阅兵式开始了。你在图上看到了什么样的军队，给你留下什么印象？3 放录象，了解开国大典中的阅兵盛况。4 整体读韵文，形式多样。5背诵韵文。三、练习说话 看文中插图，练习用韵文中的词语说几句话。（同桌说，指名说）四、教学书写生字“神、州、龙”。1出示这几个生字，口头组词。2自学生字的笔顺，想想你用什么方法记的？3出示“狂”，说说怎么记的？书写时注意什么？（认识“反