中国民族管弦乐队之《笛子》教学说课稿.doc

中国民族乐器之笛子教学说课稿 宁乡职业中专学校音乐教师 胡 浩 一 说教材：1、教材分析我的说课内容是选自湖南文艺出版社音乐教材高中一年级音乐演奏教材中的第一单元在乐器家族中寻找你的朋友中的第二节课“笛子”，本单元的宗旨是由竹笛的欣赏和认识过渡到对中国民族乐队的认识，最后升华到对民族乐器的了解和对中国民族音乐文化的热爱。 2、教学目标根据音乐新课标和我对教材的理解，结合学生水平,我将本课的教学目标定为以下三个：知识与技能目标：通过学习竹笛，让学生掌握竹笛相关知识以及学会竹笛基本演奏技巧。过程与方法目标：懂得怎样去欣赏竹笛曲，掌握竹笛基本演奏技能，并尝试用竹笛吹奏其他简单歌曲，充分发挥其想象力、表现力、创造力。 情感态度价值观目标：通过对笛子的了解，使学生热爱我国民族乐器，重视民族音乐文化，增强民族意识。 3 教学重难点：（1）使学生能够吹响竹笛，准确的吹奏音阶。（2）能够流畅地演奏乐曲，能较准确地把握和表现乐曲的情感。 二 说教法 在教学本课时，我以亲身演奏乐曲和欣赏名家名曲为教法诱发学生学习的兴趣，让学生自主参与，自主探索，独立获取知识。课堂教学中的欣赏部分充分运用多媒体教学手段创设具体、生动的音乐画面，营造音乐情境，使学生能通过更具体的音乐形象准确的感受和理解音乐。同时充分利用生动形象的教学语言，贯穿于整个教学过程中，因此我的教法中体现：1、 音乐中加强群体意识。 2、充分调动学生全身的感官，形成师生互动，使他们积极主动地参与课堂教学。 三 说学法 学生是学习的主体，在学生学法的选择上尽可能的突显学生的主体性，让学生能主动积极地学习。根据本课的教学目标和高中学生的学习特点，通过这些教学手法让学生主动参与课堂教学，积极思考与探究。课堂中的音乐知识内容的学习方法，采用师生间相互交流合作、共同探究的形式深入知识主题，避免枯燥的音乐知识的灌输和讲解。让学生更加充分地体验了音乐，同时也大大增加了课堂的生动性，活跃了课堂氛围。在本课的学生分组练习部分，把课堂的中心与重心再一次让给学生，让学生在学习和探究的基础上，进一步加深学生对竹笛的兴趣。 四 说教学过程（一）视听结合，名曲欣赏导入新课：（45分钟）1、播放笛子与乐队梁祝的音频片段，让同学们听音乐回答问题： a乐曲中主奏乐器是什么？（笛子） b笛子属于西洋乐器还是中国民族乐器？（中国民族乐器）（二）进入新课，竹笛学习（35分钟）通过了解中国民族管弦乐队的编制，我们知道了我国民族器乐的队伍是如此的庞大，他们共同协作演奏出来的乐曲又是如此的动听。民族音乐的发展推动了民族器乐的发展，竹笛作为民族器乐大家族中的重要成员，是各族人民最喜爱的乐器之一，在它几千年漫长发展历程中，它以独有的魅力和风韵，赢得了历代文人墨客的青睐。今天，我们也来亲身感受一下这一美妙的乐器笛子。1.欣赏笛子与乐队演奏视频。2.通过自己对竹笛的了解向同学们介绍笛子 （1）笛子的形制 （2）笛子的历史笛子的形制，一般是竹制管身，管身上开吹孔、膜孔、两个（或四个）出音孔以及六个按音孔。膜孔上蒙以芦膜或竹膜，吹孔左端堵一笛塞，横吹。笛子在全国流行的形制很多，但主要是曲笛（昆笛）和梆笛两种。曲笛演奏特点，音乐圆润甜美，悦耳动听，气息控制细腻，常于伴奏昆曲以及南方各种地方乐中的合奏；梆笛一般风格特点表现为音调高亢明亮，旋律跌宕起伏，节奏活泼跳动，乐曲情绪粗犷豪爽、热烈奔放，赋予戏剧性，演奏上以用舌的技巧为长，如顿音、花舌音、历音、垛音、抹音为多。用于梆子腔伴奏以及北方各地方乐种的合奏。正是这两种笛子的风格各异，造成了我国笛子演奏艺术风格产生了南北两派的区别。通过近年对河南贾湖舞阳骨笛、河姆渡骨哨的研究，证明笛子在我国至少已经有7000-8000年的历史。竹笛作为我国最早出现的民族乐器之一，它在我国古代音乐史上记载了光辉的一页。竹笛艺术魅力的真正挖掘和展现，还是近50年的事情。冯子存，陆春龄、赵松庭等几位都是我国竹笛音乐的开拓者，他们使竹笛由一种伴奏乐器变为独奏乐器，由民间走向专业，他们是我国竹笛音乐的引路人。3.讲解笛子的基本演奏方法：（1）首先通过示奏或者播放视频音频姑苏行片段。（2）教学生怎样吹笛子。（老师指导学生练习） a、嘴唇自然闭合，双手捧着笛子两端，左手握笛头，右手握笛尾，将吹孔置于嘴唇下沿，对准吹孔吹气。 b、当气息冲出时，只让出小空隙使气息通过，并使成为一束气柱往吹孔下方斜着吹去。其原理就如同吹响笔套一样。 c、为使气息冲出时不将两唇冲开，而致气息散掉，两颊肌肉必须用劲，保持气息的出口很小。 d、吹出来的声音要求纯净，避免夹杂气声。（四）学生参与实践 ，分组练习学生是学习的主体，为了更好地让学生了解竹笛，提高学生的参与的积极性，我准备让学生积极参与实践，我将准备十根笛子按三十个人分组，三人一组共分十组。每组发一根笛子，熟悉其构造。 强调学生练习的三个要点：A、嘴唇形状B、吹的气要垂直向下C、手臂要放松1、先要求十组成员都根据所教的试吹出声音。2、再教同学们吹奏do、re、mi三个音，同学之间互相学习。3、教同学们吹奏（筒音作5）音阶1 2 3 4 5 6 7 i。4、分组练习：为了提高学生兴趣，教师教学生模仿生活中的鸟叫声：“ 3 3 3 1 0 | 5 5 5 3 0 | 5、教师指导学生练习简单的曲子两只老虎，强调音准和节奏。6、课后练习：希望有兴趣的学生继续加强竹笛练习。小结：任何一门艺术的发展与成熟，需要几代人的努力，竹笛演奏在中国已延续了几千年，在它身上