前滚翻说课稿.doc

前滚翻说课稿 吴忠市第八中学 王林海一、教学理念本课教学以教材为依据，以团结协作，合作探究，欢乐竞争，共同提高为主题，以练习和游戏活动为主线，努力调动学生学习的积极性，在教学过程中通过小组合作的教学模式充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让学生在玩中学，在学中玩。努力培养学生的实践能力和创新意识。抓住教材本身的特点结合学生的实际生活来渗透德育教育和培养学生良好的社会适应能力，以确保每个学生从活动中得到积极的发展和更多的收获。二、教材分析前滚翻是一项深受中学生喜爱的技巧类项目，也是中学技巧类教材的主要内容之一。前滚翻是滚翻动作中最简单，最易学的一种。但对学生的身体素质要求很高，最突出的是学生的协调性和柔韧性，以及位置感觉。我们要通过教学让学生基本掌握前滚翻的动作要领，还应加强灵敏和柔韧的练习。三、教学目标1.认知目标：让学生了解前滚翻的动作方法，基本掌握前滚翻动作要领。2.技能目标：发展学生的柔韧、灵敏、协调素质，提高身体的平衡能力和时空感，促进学生身体的协调发展。3.情感目标：培养学生互帮互助、团结协作和克服困难的优良品质。四、学情分析七年级学生学习兴奋点分散，学生不能全身心的参与到学习中去，而且，学生在学习中不喜欢单调的课，所以在安排教材时，要力求新颖，学生兴趣就会被调动起来。学生就会主动的参与到学习中去。五、教学重点、难点1.重点：蹬地，提臀，低头，团身抱膝的协调配合。2.难点：后脑着地，滚动方向正，团身紧。六、教法学法为了达成教学目标，有效的突出重点，突破难点，本课主要采用了直观式教学法，学生可以非常直观的获取所学的信息，学生容易接受和掌握。如教师组织练习、指导帮助学生，并且选择动作较好的学生示范，并加以表扬。在游戏中巩固所学内容，达到在“学中乐，在乐中学”的目的。充分调动了学生学习的积极性、主动性，让学生有充分的时间和机会，通过自主探究，合作学习等方法主动获取知识，从而培养学生的自主学习意识和创新意识，学会探究问题的方法。另外，在教学中，照顾到不同能力水平的学生，采用开小灶、互帮互助的教学手段，确保每个学生都能体验成功的喜悦，真正成为学习的主人。七、教学过程 整节课我把教学活动分为三个部分：（一）准备部分中我设计以即将到来的2010年南非世界杯为导语来展开讨论，以此来调动学生的学习积极性，使学生精神振奋，提高大脑皮层的兴奋性。同时为下一阶段前滚翻的学习埋下伏笔。（二）基本部分的前滚翻的学练过程是本节课的重点，通过教师的示范与讲解活动先让学生建立前滚翻的表象动作，再针对动作的难点进行强调，最后运用分组练习让学生在充分体验成功的基础上逐步提高，最终掌握动作技术技能。针对前滚翻的教材教学的特点，和学生身体全方面发展的教学要求。我创设“接力游戏”这个教学情景，让学生利用体操垫作为障碍进行的接力比赛，目的就是通过障碍的设置培养学生的实践动手能力以及小组团结协作的良好品质。基本活动的最后设置了针对腰腹肌力量的专门性练习，通过练习发展学生的腰腹肌力量和身体的协调性。培养学生认真练习和坚持到底的优良作风。是为了更好地提高学生的综合素质，尤其是薄弱的腰腹肌力量。（三）结束部分，我采用的是放松踢腿、摆臂的方法,以达到稳定情绪，放