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人教版PEP五年级下册 Unit 1 My Day1、 学习目标1能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, haveclass, play sports, eat dinner. 2能够听懂问句：When do you do morning exercises / ? 并能用 所学动词短语替换句型“At ”中的关键词回答问句。 3能理解并跟唱Lets sing的歌谣。2、 学习内容分析1、学习when do you get up、start your class？what do you do？ 的回答方式；2、学习at+时间点的回答方式 eg，when do you get up？ I often get up at 7oclock. 3、动词短语的学习应运 get up eat breakfast eat lunch eat dinner 3、 do morning exercises have_class play sports go to bed .从上面三个方面抓住知识点之间的衔接应运，提高词语的应运，做到发音准确。4、 教学难点：本课时的教学重点是掌握A部分Lets learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。教学重点：本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercises的 正确发音5、 学生学情分析1、学生在原来学习英语的基础上主要掌握when、what 的提问方法以及回答方法；2、能够正确的区分often、usually、sometimes之间的区别并能准确的应运；3、用often、usually、sometimes及时间at+时间点回答when提问的问题；4、熟练掌握get up eat breakfast eat lunch eat dinner do morning exercises have_class play sports go to bed 这些动词短语，并在实际生活、学习中能够熟练掌握，最主要提高口语应运能力；5、由于来自农村的学生口语的应运能力相对教程，只是传统的学习背诵、书写，应运能力需要进一步提高；6、培养学生养成好的生活、学习习惯。五、教学策略设计课前热身（Warm-up） 1、Lets singTen candles,听并跟唱三年级上册第六单元歌曲复习数字，为本节课时间表达做铺垫。 2、Free talk：复习上节课重点内容。 S1：When do you get up？ S2：I get up at 6 oclock. S1: When do youS2: I atoclock二、新课呈现（Presentation） 1、由Free talk环节自然引入Prdro的时间安排，T:How about Pedros chedule? Lets watch together.利用PPT出示本课Lets learn内容，请学生仔细观察，猜测词组意思，并鼓励生大胆说出学过的或认识的单词。Eg: do, morning, have, class, play, dinner. 2、师根据学生记忆规律，由易到难，打破顺序，组合讲解： have English class have Chinese class have class并举例拓展。 have PE class play football play sports play basketball horse fork 辅助记忆 tea read eat breakfast break(head) peach fast 拓展:eat lunchdinner e+er+cise+s分音节讲解，并请生标注，突破难点发音。 3、学习上述词组时穿插入句型-When do you? Atoclock.词不离句，帮助记忆，并适时加入书写，加深记忆。 三、趣味操练 (Practice) 1、Listen and repeat 2、Read by themselves 3、看谁说得快; 请生利用句型将词组替换，快速说完五组对话，时间最短者获胜。 巩固延伸（Consolidation & Extension） 1、Ask and write: 将同学分成若干组，在小组内选一人在黑板上画一个大时钟，将指针指向6:00，问“When