英语人教版五年级下册Unit3 my school calendar 第五课时.doc

莲花小学青年教师教学设计编写专用纸Unit3 my school calendar第五课时教学目标:1. 能够听、说、读、写六个不同的月份：July，August，September，October，November，December.2. 能够通过图片掌握相关节日：summer vacation, Teachers Day, Mid- Autunmn Day, Chinas National Day, American Thanksgiving Day, Christmas以及7到12月份的英语表达方式；3. 能够通过观察日历运用一般现在是特殊疑问句“When is ?”句型，询问相关节日的月份，并能够进行回答。4.了解相关节日活动，使学生能够感知到中西文化差异。教学重，难点: 重点：能够听、说、读、写六个不同的月份：July，August，September，October，November，December。难点：能够通过图片掌握相关节日：summer vacation, Teachers Day, Mid-Autumn Day、Chinas National Day, American Thanksgiving Day, Christmas以及7到12月份的英语表达方式。教具准备：1与教材内容相关的PPT。2单词卡片。3. 节日图片。教学步骤：（一）热身复习（Warm-up/Revision）(用时5分钟）1、 Greetings.（问候）师：Lets begin our class! Stand up, please. Good morning, everyone!生：Good morning, teacher.师：How are you?生：Im fine, thank you!师：OK! Sit down, please. Look! There are 2 teachers over there to listen our English class, lets welcome! (带领学生鼓掌，欢迎老师们来听课)生：(鼓掌欢迎老师们)2、四季歌和上周学的问句引入今天要学的月份单词。师：OK，students look at here，sit well.生：well，well，Well.师： Do you remember the song-summer, winter, spring and fall这首歌曲吗？Lets sing together，OK？（拍手唱）生：OK！（学生跟着唱）师：wow，youre great！Now，please answer my 2 questions.NO.1Which season do you like best？生：Summer.师：I like summer, too. In summer we can go swimming and eat ice-cream. Yes?生：yes！师：Now，the NO.2 question is how many months are there in a year？生：There are 12.January、February师：上周我们学习了1到6月份英文表达法，后面的还不会，对不对？没关系，今天我们一起来学习这7到12月份这6个月份的英语表达法，好吗？生：好！（二）呈现新课 （Presentation）（用时18分钟）1、教学July和August、出示图片summer vacation的图片。设计意图：让学生通过看图来描述节假日,summer vacation这个词汇及日历图在之前已学习，学生能直接反应。、课件展示July，教学步骤如下：a 听课件发音，教师出示单词卡，指名学生读；b 学生拼读，教师贴卡并带读。c根据老师的发音来划分音节。、课件展示August,教学步骤同上。、请学生编对话When is summer vacation? Its in July and August. (表现好的队员为自己的组加一分)设计意图：把July和August放在一起教学，能更直观凸显summer vacation。这部分开始运用为队积分的形式。 2、教学September、 T: Im a teacher. Do you know the special holiday for all the teachers? Thats right, Teachers Day.(教师展示自制的Teachers Day词卡，贴在summer vacation下)；、课件展示教师节图，T: When is TeachersDay?、课件展示September教学步骤如下：a 听课件发音，学生跟读；b 学生拼读，教师贴卡并带读；C 根据老师的发音来划分音节。d请学生编对话：When is TeachersDay? Its in September (表现好的队员为自己的组加一分)设计意图：温馨的教师节图片，能触动学生暖暖的情怀。在单词卡上，特别用红色区别ber，是为了October, November和December更直观学习。3、教学October、FLASH播放国庆节中国大阅兵视频,引出Chinas National Day;、教师展示Chinas National Day图卡，带读，贴在Teachers Day图片下，问：When is Chinas National Day?；、课件展示October，教学步骤如下：a 听课件发音，跟读；b学生拼读，教师贴卡并带读；c. 根据老师的发音来划分音节，d请学生编对话：When is Chinas National Day? Its in October (表现好的队员为自己的组加一分)设计意图：这个单词的教学，我特别设计用FLASH观看阅兵视频，让学生切实感受中国的强大，培养爱国情操。4、教学课文句子、PPT出示一张照片，指着说：他们在过什么节? 课件展Mid-Autumn Day图；、T: When is Mid-Autumn Day? 引导学生作答Its usually in September or October. Ill eat mooncakes with my family.(课件展示句子)设计意图：出其不意的月饼图，肯定能让学生欣喜和兴奋，学习尽头更足。Mid-Autumn Day是我国的传统节日，设计在这个环节教学，既体验浓浓的中秋情怀，又能很好地总结了September和October。5、教学November.、 T: 我们刚才了解了3个跟中国息息相关的三个节日名称，我们一起来复习一下.；、接下来我们来了解一下西方的节日，第一个我们要认识的是(课件展示American Thanksgiving Day 及简介)教师出示American Thanksgiving Day图片，贴在Chinas National Day下，带读；引导学生问：When is American Thanksgiving Day?、听课件发音，指名学生读；b 学生拼读，教师贴卡并带读。c根据老师的发音来划分音节。设计意图：中秋节、感恩节为中西不同的重要节日，所以这环节教学，除了要掌握好November，更要体现中西方的文化差异和风俗习惯。掌握好了September和October，November掌握起来不难。 6、教学December、FLASH播放jingle Bell歌曲及圣诞节图片，将词卡贴在American Thanksgiving Day下，并问：When is Christmas?教师出示December词卡；、学生齐拼读，教师板书（ber用红色区别），带读；、全班齐问答：When is Christmas? Its in December.设计意图：熟悉的圣诞歌，学生更能切身感受Christmas;在这样充满童趣的氛围中，学生更乐意去自主完成任务，快乐学习。7、教学缩写形式上周我们学习了月份缩写的规律，学生自己说出规律后再请学生说出7-12月份的缩写形式，教师着重强调September(Sept). 设计意图：在Part A 部分的教学中，学生已经掌握好月份的缩写形式规律，教师只需要重点强调September(Sept)即可，所以我设计先学完所有的月份，再一起展现，更便于学生归类，比较和记忆。（三）趣味操练 （Practice）三、Reading Practice 吹气球设计目的：让学生边读单词边做吹气球的动作，读的声音越大气球就越大，既很好地活跃氛围，又使学生能更好的记住单词。、找朋友游戏教师出示每个月份的缩写形式，请学生根据缩写，读出完整的单词，如教师出示Dec.学生说December。接下来我们来玩一个游戏吧！它的名字叫找朋友，现在我来说说戏游戏规则我手中的这些月份的单词卡和它的缩写，现在想分给你们来玩，待会老师给你们10秒钟时间，先找到的一组分别在这里排好队。时间允许的话可以分几次玩第一次：请一组的同学玩：把16月份的缩写词卡和月份单词卡分发给10名同学，倒数10个数，教师进行检测，给所有学生看看问其yes or no？然后再与做对的同学give me five（击掌）。第二次：请二组的同学玩：把7-12月份的缩写词卡和月份单词卡分发给10名同学，倒数10个数，教师进行检测，给所有学生看看问其yes or no？然后再与做对的同学give me five（击掌）。第三次：请三组的同学玩：把1-12月份的缩写词卡和月份单词卡分发给10名同学，倒数10个数，教师进行检测，给所有学生看看问其yes or no？然后再与做对的同学give me five（击掌）。打地鼠游戏