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Unit3 My school calendar A lets learn 第 2 课时一、教学目标 1. 能够听、说、读、写六个月份单词：January, February, March, April, May, June。 2. 能够在语境中正确运用这六个单词。 二、教学重难点 1. 重点：能听、说、读、写单词：January, February, March, April, May, June 及其 缩写。 2. 难点：January, February 发音较难；了解常见的节日和活动所在的月份 。 （此 难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整） 三、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 师生相互问候。 2. 师生用上节课所学重点句型 When is ? Its in . 进行简单的对话； 同桌之间 用以上句型对话。 Step 2：Presentation 一1. 学习新单词。 (1) 教师在课件上出示 A Lets learn 部分节日图片，让学生在六人小组内谈论各 个节日在哪个季节。 师生运用句型“When is + 节日? Its in + 季节类单词.” 进行简单对话。 (2) 教师通过询问“When is + 节日? ”引出六个月份单词； 教师播放录音，学生跟读、自读、 “开火车读” 。 (3) 游戏 1：大小声（唱反调） 规则：教师大声读单词，学生小声读，相反，教师小声读，学生大声读。 (4) 游戏 2：Match 教师在课件上出示所学月份及其缩写形式，请学生对其配对。并提醒学生：表示 月份的英文单词及其缩写的首字母要大写。 (5) 游戏 3：大转盘 教师出示标有 1-6 月英文单词的大转盘， 转动指针， 指针停止时问： Which month is it? 学生回答：Its January/February/ (6) 游戏 4：各就各位 规则：教师将 1-6 月的单词做成字母卡片，并且将字母顺序打乱，分发到学生的 手里，学生按顺序将它们排列成一个完整的单词，比一比谁排得快、排得准。二. Lets learn. (1) 教师播放 A Lets learn 课文动画，学生跟读一遍。 (2) 教师再次播放 A Lets learn 课文动画，同桌分角色跟着录音读。 (3) 学生同桌合作，仿照例句，用本部分的月份及月份下面的活动做替换练习。 Step 3：Practice 1. 活动 1：小小指挥家 教师先问：When is New Years Day? 然后任意指一同学站起来回答： Its in January.并询问下一位同学：When is winter vacation? 以此类推。 2. 活动：你的生日在几月？ (1) 师生、 同桌间运用句型 “When is your birthday? Its in +月份.” 进行简单问答。 (2) 根据在家问到的一位朋友的生日，同桌之间运用 “When is your friends birthday? Its in +月份.”进行简单问答。 （注：如果学生想表达的月份单词是还没有学过的，教师需注意学生的发音） 3. Read and say. (1) 教师在课件上呈现本部分句子，学生自主阅读，根据以前学过的知识以及自 己的文化知识储备判断句子正误、修改错误的月份。 (2) 同桌间运用句型 When is ? Its in 进行对话。 (3) 活动 3：脱口而出 教师在课件上出示课文中提到过的节日和事件的词组， 请学生看到一个事件词组 后，快速说出对应的月份，如：School trip. 学生回答：May.活动分小组进行， 比一比 1 分钟内哪组说得又快又准确。 Step 4: Summary 教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。 Step Step 5