主题；《狮子和蛋》教案.doc

年级大班学期下学期主题狮子和蛋班级柠檬班执教者林心洁日期2015/3/9（星期一）活动活动时间活动名称活动准备学习目标活动过程活动评价活动建议1星期一9：40|10：10动物的家 初步了解动物的外形特征与生活环境的关系，并能清楚地介绍动物居住的地方。 通过合作设计“动物的家”，学习与同伴合作解决问题，发展合作的能力。 动画故事“动物与环境”（电子书）。 狮子和蛋幼儿用书或电子书第 4 - 5 页、野生动物生活环境的图片。 各种美工材料，例如彩纸、彩笔、玻璃纸、皱纹纸等。1. 播放动画故事“动物与环境”，请幼儿观察动物住在什么地方。2. 出示幼儿用书及野生动物生活环境的图片，请幼儿观察环境的特点。（沙漠气候干燥，北极气候寒冷、长年冰雪覆盖，沼泽是经常被水淹没的低洼地带，海洋是一片广大的水域。）3. 引导幼儿用“住在里。”介绍动物居住的地方。4. 与幼儿讨论动物外形特征与生活环境的关系，向幼儿提问： 北极熊身上的毛有什么作用？（用来保持体温，因为北极气候寒冷。） 骆驼的驼峰储存了什么？（储存了脂肪，因为沙漠里的植物 很少，当骆驼找不到食物时，便把脂肪转化成能量维持生命。） 鳄鱼的尾巴有什么作用？（有助于它们在水中活动。）5. 教师把幼儿分成沙漠、北极、沼泽及海洋四组，合作把展览区设计成不同动物的家。并搜集不同的动物图片，分类贴在适当的区域内。幼儿可回家搜集动物的玩具和模型丰富展览区的布置。6. 布置完成后，请各组幼儿介绍自己的展览角。 了解动物的外形特征与生活环境的关系。 能清楚地介绍动物居住的地方。 能与同伴合作布置展览区。年级大班学期下学期主题狮子和蛋班级柠檬班执教者林心洁日期2015/3/10（星期二）活动活动时间活动名称活动准备学习目标活动过程活动评价活动建议2星期二9：00|9：30动物捉迷藏 了解一些动物的伪装本领。 通过搜集有关动物伪装本领的资料，发展资料搜集能力。 狮子布偶。 狮子和蛋幼儿用书或电子书第 2 - 3 页。1. 教师一边在白板上画狮子，一边请幼儿猜猜这是什么动物。2. 出示狮子布偶和幼儿用书或电子书，描述情境：我是狮子，住在广阔的大草原上。由于我的样子威猛，还有锋利的爪子和尖锐的牙齿，草原上的动物都叫我“万兽之王”。今天，我在草原上散步，动物朋友们一看见我，全都躲了起来。我最喜欢和它们玩捉迷藏游戏了，让我找一找它们躲在哪里吧。3. 与幼儿讨论： 谁是“万兽之王”？（狮子。） 为什么其他动物称呼狮子“万兽之王”？（因为狮子样子威 猛，还有锋利的爪子和尖锐的牙齿。） 为什么动物们都躲起来？（自由回答。） 哪些动物躲了起来？（斑马、花豹、长颈鹿、青蛙、蚱蜢、蜥蜴和枯叶蝶。） 这些动物分别躲在什么地方？（斑马和长颈鹿躲在树干的后面；花豹躲在草丛里；青蛙和蚱蜢躲在草丛里；蜥蜴和枯叶蝶躲在树叶的旁边。） 为什么它们会选择躲在这些地方？（因为它们身上的颜色或花纹与周围环境相似，躲在这些地方不容易被狮子发现。）4. 教师总结：动物的颜色或花纹与所处的环境相似，这是它们伪装的本领，可以保护自己，以免被捕食者发现。5. 请幼儿回家搜集有伪装本领的动物图片，然后带到幼儿园与同伴分享。 知道一些动物的伪装本领。 能围绕教师的提问积极思考和回答问题。 能搜集有伪装本领的动物资料。年级大班学期下学期主题狮子和蛋班级柠檬班执教者林心洁日期2015/3/16（星期一）活动活动时间活动名称活动准备学习目标活动过程活动评价活动建议3星期一9：40|10：10亲子故事：生日蛋 专心听故事，并回答有关故事的问题。 能大胆表达和表现自己的想法，发展语言表达能力和想象力。 狮子布偶和生日帽。 亲子故事生日蛋（狮子和蛋幼儿用书或电子书第 8 - 11 页）。 图画纸、彩笔。1. 出示戴着生日帽的狮子布偶，请幼儿猜猜今天是狮子大王的什么日子，与幼儿一起给狮子大王唱生日歌。2. 出示幼儿用书或电子书第 8 - 11 页，利用狮子布偶讲述故事生日蛋：3. 与幼儿讨论： 有哪些动物来参加狮子大王的生日会？（小兔、长颈鹿、斑马、大象、花豹和鳄鱼。） 各种动物的外形特征是怎样的？（小兔有长耳朵、长颈鹿有长长的脖子、斑马身上有黑白的条纹、大象有长长的鼻子和牙齿、花豹身上长满斑纹、鳄鱼有一个长长的嘴巴等。） 如果你是狮子大王，你还会邀请什么动物参加生日会？为什么？（ 自由回答。） 鳄鱼送了什么礼物给狮子大王？（一个蛋。） 狮子大王决定怎样处理这个蛋？（它把这个蛋放在干草堆里，决定要等待蛋孵出小鸡。） 鳄鱼教狮子大王怎样孵小鸡？（狮子要坐在蛋的上面。） 你认为蛋里会孵出什么动物？为什么？（自由回答。）4. 鼓励幼儿与教师一起复述故事里的句子。5. 向幼儿提问：如果你是狮子，希望蛋里将来会孵出什么动物。请幼儿画出来。6. 绘画完成后，请幼儿介绍自己的作品。 能专心听故事，并用清楚、连贯的语言回答有关故事的问题。 能大胆表达和表现自己的想法。年级大班学期下学期主题狮子和蛋班级柠檬班执教者林心洁日期2015/3/17（星期二）活动活动时间活动名称活动准备学习目标活动过程活动评价活动建议4星期二9：00|9：30胎生和卵生 通过观察，了解各种卵生动物的特点。 喜欢说儿歌，感受儿歌的诙谐。 公鸡生蛋儿歌。 “卵生动物”字词卡。 不同卵生动物的图片。1. 与幼儿一起说儿歌公鸡生蛋：公鸡生蛋公鸡站在大门口，喔喔叫，喔喔叫，我要生蛋了，我要生蛋了。你说好笑不好笑。2. 与幼儿讨论公鸡会不会生蛋，让幼儿知道只有雌性动物才会生小宝宝。幼儿可以用其他的动物替换“公鸡”，改编儿歌。3. 请幼儿想想哪些动物会生蛋，并注意听教师说出不同动物的名字，如听到的是会生蛋的动物便拍一下手。4. 请幼儿观察不同卵生动物的图片，并尝试进行分类，引导他们发现哪些种类的动物是卵生动物（例如所有鸟类、大部分的昆虫和两栖类是卵生动物）。使幼儿初步了解“卵生动物”都是从蛋或者卵中出生的。出示“卵生动物”字词卡，请幼儿认读。5. 请幼儿回家搜集有关卵生动物的资料和图片，带回幼儿园与同伴分享。6. 教师协助把资料和图片装订成小书，放在图书区供幼儿阅读。 能说出一些卵生动物的名称。 能说儿歌公鸡生蛋。年级大班学期下学期主题狮子和蛋班级柠檬班执教者林心洁日期2015/3/19（星期四）活动活动时间活动名称活动准备学习目标活动过程活动评价活动建议5星期四9：00|9：305以内的减法 理解 5 以内的减法。 通过故事，认识“”的意义。 提前把卵生动物的模型或图片放入玩具蛋壳中。 狮子和蛋幼儿用书或电子书第 12-13 页。 白纸。1. 出示玩具蛋壳，请幼儿猜猜哪种卵生动物会从蛋里走出来。2. 出示幼儿用书或电子书，请幼儿看图讲故事：第一组图：池塘边，鸭妈妈生了两个蛋，有1只小鸭子出生了，池塘边还有多少个蛋？第二组图：鸟妈妈筑了个巢，生了3个鸟蛋，有两个蛋孵出了小鸟，鸟巢里还有多少个蛋？第三组图：鸡妈妈生了4个蛋，有1只小鸡先出生了，干草堆上还有多少个蛋？第四组图：鳄鱼妈妈在沙滩上生了5个蛋，5个蛋中有3个蛋孵出了小鳄鱼，沙滩上还有多少个蛋？第五组图：不知谁在草丛里生了3个蛋，3个蛋都孵出了小鸟，小鸟在叫：“妈妈，妈妈。”现在草丛里有多少个蛋？第六组图：蝴蝶太太在叶片上生了两个蛋，两个蛋都还没孵出小宝宝，叶片上还有多少个蛋？3. 认识“-”（减号），每次讲完一个故事，教师引导幼儿在白板上写算式，找出答案。并请幼儿说说“-”表示什么？4. 幼儿两人一组，教师发给每组 5 个玩具蛋壳，请他们轮流用玩具蛋壳讲述有关动物宝宝出生的故事，并在纸上写下 5 以内的减法算式。幼儿可打开玩具蛋壳，拿出里面的图片，表示蛋宝宝出生了。5. 教师与幼儿一起检查算式是否正确。 能理解 5 以内的减法。 了解“-”的意义。年级大班学期下学期主题狮子和蛋班级柠檬班执教者林心洁日期2015/3/23（星期一）活动活动时间活动名称活动准备学习目标活动过程活动评价活动建议6星期一9：40|10：10胎生卵生分类 了解卵生动物的生长过程及不同阶段的主要特征。 和同伴分工合作绘画，发展合作精神。 鸡、青蛙和蝴蝶的生长过程图片。 图画纸、彩笔。1. 出示鸡蛋和青蛙卵、蝴蝶卵的图片，请幼儿猜猜这些蛋和卵会孵出什么动物。2. 请幼儿观察和比较这些蛋的外形特征和不同之处。3. 出示鸡、青蛙和蝴蝶的成长过程图片，请幼儿排列出正确的成长次序。教师可以用其他动物做例子，引导幼儿认识卵生动物的成长过程。4. 与幼儿讨论卵生动物在成长过程中外形特征的变化。5. 幼儿四人一组，每组合作绘制一种卵生动物的生长过程图画。鼓励幼儿用语言解释图画的内容，教师帮助用文字标注。6. 把图画装订成“成长之旅”故事书，请幼儿分组讲述动物成长的故事。 能排列卵生动物的成长过程图片，说出卵生动物成长的过程。 乐于与同伴合作。年级大班学期下学期主题狮子和蛋班级柠檬班执教者林心洁日期2015/3/24（星期二）活动活动时间活动名称活动准备学习目标活动过程活动评价活动建议7星期二9：00|9：30创编故事 通过阅读和理解故事，初步了解友谊的意义。 尝试续编故事结尾，发展想象力。 与同伴一起进行合作扮演活动，享受角色扮演的乐趣，培养合作精神。 狮子和蛋幼儿用书或电子书。 图画纸、彩笔、各种美工材料。 动物脸谱（见材料制作）。1. 出示幼儿用书或电子书，复习整个故事，与幼儿讨论： 狮子大王和小鸡相处的时间长了，你认为狮子大王对小鸡有没有感情？ 你认为狮子大王会吃掉小鸡吗？为什么？ 如果你是狮子大王，你会吃掉小鸡吗？为什么？ 狮子大王和小鸡会成为好朋友吗？教师可通过讨论，帮助幼儿了解友谊的意义。2. 请幼儿发挥想象力，以绘画的形式创作故事的结局。3. 幼儿绘画完成后，请幼儿轮流说出自己创编的故事结局。4. 请幼儿分享自己的作品后，投票选出四个最喜爱的故事结局内容。5. 把幼儿分成四组进行角色扮演，并讨论角色的分配，合作制作简单的表演道具和为动物脸谱涂色，为表演整个故事做准备。6. 幼儿分组表演故事，可以邀请其他班的小朋友来欣赏话剧表演。7. 请幼儿分享表演的感受和最难忘的片段。 能创编故事的结局。 能与同伴合作表演话剧。年级大班学期下学期主题狮子和蛋班级柠檬班执教者林心洁日期2015/3/26（星期四）活动活动时间活动名称活动准备学习目标活动过程活动评价活动建议8星期四9：00|9：30动物大餐 了解动物食性的差异，学习分辨食草动物、食肉动物和杂食性动物的方法。 乐于参与讨论，积极发表自己的观点，发展语言表达能力。 狮子和蛋幼儿用书或电子书第 18-19 页。 不同动物的图片。 动物牙齿的图片。 “我想吃什么？”补充操作材料（见材料制作）。1. 出示幼儿用书或电子书，讲述故事：你们还记得狮子大王的生日蛋吗？在狮子大王的悉心照顾下，有一天，蛋终于裂开了，一只可爱的小鸡钻出来了。小鸡一看见狮子大王就叫他“爸爸”，还跟他说：“爸爸，我好饿。”狮子大王另一个烦恼又来了，小鸡是吃肉？吃草？还是什么都吃呢？2. 请幼儿到图书区或回家搜集有关小鸡的资料，帮狮子大王找出小鸡吃什么，与小朋友交流分享。3. 出示不同动物的图片，请幼儿猜猜图中的动物是吃什么食物的，从而