设计专项实习一教案.doc

教 案20112012学年 第 一 学期院（系、部） 美术学院 教 研 室 工业设计 课 程 名 称 设计专项实习一 任 教 对 象 2009级工造2班 主 讲 教 师 李鑫 职 称 职 务 讲师 使 用 教 材 语意的传达产品设计符号理论与方法 设计专项实习一 课程教案 第 1 次授课题目（教学章、节或主题）：第一章产品语意学概述课时安排3授课时间 2011-9-5教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：产品语意学是20世纪80年代工业设计界兴起的一种设计思潮，是对现代主义设计的一种反思，强调以人为中心的设计代替现代主义强调以产品为中心的设计。在80年代中期遍及全世界，给当时沉闷的现代主义设计带来灵感，深刻的影响了当代产品设计发展。教学内容（包括基本内容、重点、难点）： 基本内容：第一章 产品语意学概述第一节 产品语意研究的产生第二节 产品语意研究的发展第三节 产品语意研究的产生背景1、 技术制约的解放消融了设计的局限2、 产品功能与操作的黑箱化3、 消费动机的复杂化第四节 产品语意的研究目的第五节 产品语意学的局限性重点：产品语意的产生和发展难点：产品语意学的概念讨论、思考题、作业：理解产品语意学的定义、产生、发展、局限性参考资料（含参考书、文献等）：语意的传达产品设计符号理论与方法陈浩 高筠 中国建筑工业出版社教学过程设计：复习 0 分钟，授新课 150 分钟，安排讨论 分钟，布置作业 分钟，其他 分钟授课类型（请打）：理论课 讨论课 实验课 练习课 其他教学方式（请打）：讲授 讨论 示教 指导 其他教学资源（请打）：多媒体 模型 实物 挂图 音像 其他 设计专项实习一 课程教案 第 2 次授课题目（教学章、节或主题）：第二章初步认识符号课时安排3授课时间 2011-9-6教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：掌握符号的概念、模型、分类及基本属性教学内容（包括基本内容、重点、难点）： 基本内容： 第二章 初步认识符号 第一节 符号的概念 第二节 符号的模型 1、 三元一体模型2、 二元一体模型 第三节 符号的分类1、 按指涉范畴分类2、 按符号形式与指涉物之间的关系分类：象征符号、图像符号、指示符号 第四节 符号拍的基本属性1、 符号的任意性2、 符号的制度性3、 符号的多样性重点：符号的概念难点：符号的基本属性讨论、思考题、作业：掌握符号的概念和基本属性参考资料（含参考书、文献等）：语意的传达产品设计符号理论与方法陈浩 高筠 中国建筑工业出版社教学过程设计：复习 分钟，授新课 40 分钟，安排讨论 5 分钟，布置作业 分钟，其他 分钟授课类型（请打）：理论课 讨论课 实验课 练习课 其他教学方式（请打）：讲授 讨论 示教 指导 其他教学资源（请打）：多媒体 模型 实物 挂图 音像 其他 设计专项实习一 课程教案 第3 次授课题目（教学章、节或主题）：第三章：产品形式的符号功能课时安排3授课时间 2011-9-12教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：掌握产品形式符号的语言，对其功能进行分析，通过产品形式传达指示意义和象征意义。 教学内容（包括基本内容、重点、难点）： 基本内容：第三章 产品形式的符号功能 第一节 产品形式一种媒介和“语言” 第二节 符号的功能 第三节 产品形式的符号功能分析 重点：产品形式的符号功能分析难点：符号的功能讨论、思考题、作业：课堂作业：根据所学产品语意学的知识，设计指示“按、拉、推、旋、拨”的动作开关，并作PPT.参考资料（含参考书、文献等）：语意的传达产品设计符号理论与方法陈浩 高筠 中国建筑工业出版社教学过程设计：复习 分钟，授新课 分钟，安排讨论 分钟，布置作业 分钟，其他 分钟授课类型（请打）：理论课 讨论课 实验课 练习课 其他教学方式（请打）：讲授 讨论 示教 指导 其他教学资源（请打）：多媒体 模型 实物 挂图 音像 其他 设计专项实习一 课程教案 第 4 次授课题目（教学章、节或主题）：第三章：产品形式的符号功能课时安排3授课时间 2011-9-13教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：掌握产品形式符号的语言，对其功能进行分析，通过产品形式传达指示意义和象征意义。教学内容（包括基本内容、重点、难点）： 基本内容：第三章 产品形式的符号功能第四节 通过产品形式传达指示意义（指示功能） 第五节 通过产品形式传达象征意义（象征功能）重点：产品形式传达的功能难点：产品形式传达的指示功能、象征功能讨论、思考题、作业：立体构成：对课堂作业PPT展演并进行讲评。参考资料（含参考书、文献等）：语意的传达产品设计符号理论与方法陈浩 高筠 中国建筑工业出版社教学过程设计：复习 分钟，授新课 40 分钟，安排讨论 4 分钟，布置作业 1 分钟，其他 分钟授课类型（请打）：理论课 讨论课 实验课 练习课 其他教学方式（请打）：讲授 讨论 示教 指导 其他教学资源（请打）：多媒体 模型 实物 挂图 音像 其他 设计专项实习一 课程教案 第 5 次授课题目（教学章、节或主题）：第四章：产品语意分析课时安排3授课时间 2011-9-19教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：掌握产品语意概述，外延与内涵，内涵意义的产生及现代主义设计忽略了产品的内涵教学内容（包括基本内容、重点、难点）： 基本内容：第四章 产品语意分析 第一节 产品语意概述第二节 外延与内涵第三节 内涵意义的产生1、 内涵意义由另一符号产生2、 内涵的来源3、 改变符号的形式可产生内涵第四节 现代主义设计忽略了产品的内涵重点：产品语意的外延与内涵难点：产品语意内涵意义的产生讨论、思考题、作业：运用产品语意学的理论，设计一款小产品，注重语意的传达分析和体现，电脑绘图A3版面参考资料（含参考书、文献等）：语意的传达产品设计符号理论与方法陈浩 高筠 中国建筑工业出版社教学过程设计：复习 分钟，授新课 分钟，安排讨论 分钟，布置作业 分钟，其他 分钟授课类型（请打）：理论课 讨论课 实验课 练习课 其他教学方式（请打）：讲授 讨论 示教 指导 其他教学资源（请打）：多媒体 模型 实物 挂图 音像 其他 设计专项实习一 课程教案 第 6 次授课题目（教学章、节或主题）：第四章：产品语意分析课时安排3授课时间 2011-9-20教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：掌握产品语意学的目的是使产品传达出特定的内涵及传统产品和语意性产品传达的差异。教学内容（包括基本内容、重点、难点）： 基本内容：第四章 产品语意分析第五节 产品语意学的目的是使产品传达出特定的内涵第六节 传统产品和语意性产品传达的差异第七节 意义的意识形态层级重点：产品语意学的目的是使产品传达出特定的内涵难点：传统产品和语意性产品传达的差异讨论、思考题、作业：立体构成：运用产品语意学的理论，设计一款小产品，注重语意的传达分析和体现，电脑绘图A3版面绘制草图56个参考资料（含参考书、文献等）：语意的传达产品设计符号理论与方法陈浩 高筠 中国建筑工业出版社教学过程设计：复习 2 分钟，授新课 35 分钟，安排讨论 6 分钟，布置作业 2 分钟，其他 分钟授课类型（请打）：理论课 讨论课 实验课 练习课 其他教学方式（请打）：讲授 讨论 示教 指导 其他教学资源（请打）：多媒体 模型 实物 挂图 音像 其他 设计专项实习一 课程教案 第 7 次授课题目（教学章、节或主题）：第五章：影响产品语意传达的因素课时安排 3授课时间 2011-9-26教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：掌握影响产品语意传达的因素，产品语意传达中的符码因素和文脉因素及传播模型。教学内容（包括基本内容、重点、难点）： 基本内容：第五章 影响产品语意传达的因素 第一节 传播模型 第二节 产品语意传达中的符码因素1、 符码的概念与作用2、 先天符码3、 后天符码 第三节 产品语意传达中的文脉因素 第四节 使用者如何理解语意 第五节 结合符码和文脉因素进行产品语意传达 重点：使用者如何理解语意难点：结合符码和文脉因素进行产品语意传达讨论、思考题、作业：运用产品语意学的理论，设计一款小产品，注重语意的传达分析和体现，电脑绘图A3版面确定方案并制作电脑效果图参考资料（含参考书、文献等）：语意的传达产品设计符号理论与方法陈浩 高筠 中国建筑工业出版社教学过程设计：复习 3 分钟，授新课 35 分钟，安排讨论 5 分钟，布置作业 2 分钟，其他 分钟授课类型（请打）：理论课 讨论课 实验课 练习课 其他教学方式（请打）：讲授 讨论 示教 指导 其他教学资源（请打）：多媒体 模型 实物 挂图 音像 其他 设计专项实习一 课程教案 第 8 次授课题目（教学章、节或主题）：第六章：产品语意传达的方法与思维课时安排3授课时间 2011-9-27教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：掌握产品语意传达的主要的程序和方法简介及产品语意直接传达与间接传达，重点掌握产品语意传达中的开放性思维。教学内容（包括基本内容、重点、难点）： 基本内容：第六章 产品语意传达的方法与思维 第一节 主要的程序和方法简介 第二节 语意传达目标的分析和设定1、 指示意义传达目标的分析和设定2、 象征意义传达目标的分析和设定第三节 通过关联性寻找语意传达的机会第四节 产品语意直接传达与间接传达1、 运用产品形式本身具有的符号属性直接传达指示意义2、 运用符合人类社会文化惯例的符号传达语意第五节 产品语意传达中的开放性思维1、 语意性设计是运用符号而非创造符号2、 开放性的思维是语意性设计的前提3、 明确语意性设计创意的目标和来源重点：产品予以传达的程序和方法难点：产品语意传达中的开放性思维讨论、思考题、作业： 作品展示并点评参考资料（含参考书、文献等）：语意的传达产品设计符号理论与方法陈浩 高筠 中国建筑工业出版社教学过程设计：复习 分钟，授新课 分钟，安排讨论 分钟，布置作业 分钟，其他 分钟授课类型（请打）：理论课 讨论课 实验课 练习课 其他教学方式（请打）：讲授 讨论 示教 指导 其他教学资源（请打）：多媒体 模型 实物 挂图 音像 其他20112012 学年 第 一 学期教学实施小结课程名称： 设计专项实习一 采用教材：语意的传达产品设计符号理论与方法陈浩 高筠 中国建筑工业出版社 任课教师： 李鑫 实验（实习）指导教师： 李鑫 辅导教师、助教： 任教班级 2009工造设计2班 计划安排：教学计划、教学大纲安排总课时 24 学时， 学分，其中理论 12 学时，实验（实践、实习） 12 学时本学期计划授课 24 学时，其中理论12 学时，实验（实践、实习） 12 学时实施情况： 实际完成的授课总课时24 学时，其中理论 12 学时，实验（实践、实习） 12学时按实施教学编写的教案理论有 产品语意学概念 等 部分，实验（实践、实习）有 产品语意学的传达等 部分。考试方式 作品 成绩计算方式 优、良、中、及格、不