海水制碱第一课时教案.doc

第三节第三节 海水制碱海水制碱 第第 1 课时课时 氨碱法制纯碱氨碱法制纯碱 教学目标 知识与技能目标 1 知道工业制纯碱的化学反应原理 2 了解纯碱在日常生活和工农业生产中的应用 3 认识碳酸氢钠的用途 过程与方法目标 通过对氨碱法制取纯碱的反应原理的分析 树立元素守恒观 情感态度价值观目标 通过了解侯德榜的事迹 激发爱国热情 树立正确的科学观和人生 观 认识到科学方法在人们的实践过程中是不断发展的 7 培养学生分析问题 解决问题的能力及比较 归纳能力 教学重点 1 掌握氨碱法制纯碱的反应原理和步骤 2 了解候氏制碱法的优点 教学难点 氨在氨碱法制纯碱的过程中所起的作用 教学方法 科学探究法 归纳法 教学过程教学过程 多媒体展示 提出问题 你知道是什么物质让这些食品松软可口吗 多媒体展示 提出问题 你知道是什么物质让这些食品松软可口吗 观看屏幕展示 了解纯碱 观看屏幕展示 了解纯碱 板书 一 氨碱法制纯碱 播放 氨碱法制碱的影像资料 分析 由 NaClNa2CO3 需要补充哪些元素 C O 依据质量守恒定律 加入含 C O 元素的物质CaCO3 石灰石 廉价易得 归纳 制碱原料为食盐 石灰石 以氨为媒介 板书 原理 盐水 精制精盐水吸氨 氨盐水 碳酸化 NaHCO3 过滤热解 Na2CO3 步骤 向饱和食盐水中通入氨气 制成饱和氨盐水 在加压并不断通入 CO2 的条件下 30 35 使 NaHCO3结晶析出 NaCl NH3 CO2 H2O NaHCO3 NH4Cl 溶解度小 先析出 过滤 将滤出的 NaHCO3晶体加热分解得 Na2CO3 2NaHCO3 Na2CO3 H2O CO2 提出问题 1 石灰石的作用是什么 石灰石煅烧产生的二氧化碳作为氧源和碳源 氧化钙转化为氢氧化钙 后再与氯化铵反应放出氨气 从而实现氨的循环利用 2 为什么氨盐水比食盐水更容易吸收 CO2 氨气易溶于水 使溶液呈碱性 有利于二氧化碳的吸收 生成较多量 的碳酸氢钠 3 氨盐水吸收二氧化碳后生成的碳酸氢钠和氯化铵 哪种物质首先结晶 析出 为什么 答 NaHCO3先析出 在相同温度下 NaHCO3的溶解度比 NH4Cl 小得 多 在溶液中首先达到饱和而结晶析出 4 NH4Cl 溶液的处理 加熟石灰回收氨 使之循环使用 点拨 氨碱法制纯碱的优缺点 多识一点 我国的哪位科学家改进了制碱技术 介绍 侯德榜的求学生涯和成就 引导学生自学 课本 48 页 完成大屏幕上的问题 小结 碳酸钠的用途 板书 二碳酸氢钠 性质 1 受热易分解 2 与酸反应 3 用途 练习 挑战自我 作业 同步学习 第三节第三节 海水制碱海水制碱 第第 2 时时 纯碱的性质纯碱的性质 教学目标 知识与技能目标 1 认识纯碱等盐类物质的重要性质 2 了解常见盐的溶解性 3 理解复分解反应的实质 过程与方法目标 4 通过实验探究纯碱的化学性质 加深认识盐的化学性质 5 学会运用观察 实验等方法获取信息 情感态度价值观目标 6 从性质决定用途的角度认识纯碱 体会化学在实际生产生活中的利 用价值 7 发展善于合作 勤于思考 严谨求实 勇于创新和实践的科学精神 教学重点 实验探究纯碱的性质 碳酸根离子的检验方法 教学难点 理解复分解反应的实质 帮助学生树立微粒观和科学观 教学方法 引导分析 教学用品 教学过程 导入 纯碱这么重要 我们马上来研究它的性质 板书 二 纯碱的性质 1 物理性质 观察 纯碱的颜色 状态 试验其溶解性 白色粉末 易溶于水 溶 解时放出少量热 引导 Na2CO3 俗称纯碱 碱 是否有碱的性质 我们共同探讨一下 回忆碱溶液中都有共同的什么 所以可使酚酞试液变红 碳酸钠是 否也有此特性 如何证明 2 化学性质 探究 向纯碱溶液中滴入几滴酚酞试液 观察现象 分析 溶液显碱性的原因 其名称的由来 点拨 盐可以显中性 可以显碱性 还可以显酸性 疑问 我们推测碳酸钠可能和酸反应生成气体 如何证明 学生设计 分别取少量碳酸钠溶液于试管中 分别加入稀盐酸和稀硫酸 观察现 象 推测若有气体可能为二氧化碳 用澄清石灰水检验 同学质疑 为什么推测气体为二氧化碳 学生解释 前面讲过碳酸钙同酸的反应 产物为二氧化碳 碳酸钠同