Flash动画补间动画(三).doc

Flash动画补间动画（三）教 学 案 例通州区姜灶中学 陈海风教材分析及设计思想本课是江苏省科教版初中信息技术（下册）中第八单元动画制作中第3节内容，学习的对象是初中二年级的学生。根据我校学生的实际情况，我在教授flash动画制作这个章节时对里面的内容进行了调整。在本课中，我把混色器的学习放到以后的教学中教授，因为我校是一所农村中学，学生电脑绘图的基础参次不齐，很多学生在小学没有绘图基础，所以需用完整的一节课时间进行练习才能达到教学目的，先教授Flash制作的技巧再教授Flash绘图，让大部分学生在刚刚接触Flash时就能感受到动画制作给他们带来的乐趣。在本课中，我变换了动画的对象，还增加了一个玩滑板的“七仔”（男孩），这样既增加了教学的趣味性，巩固和提高学生制作“动画补间”动画的能力，还让学生更好的体验了flash制作给他们带来的快乐，为下面的学习打下坚实的基础。课前给学生找了一些图片放在素材库里供学生制作的时候去选择去组合，这样更能激发那些能力较强学生的创造性，在完成技术的同时，制作出更多丰富的flash作品。教学设计中把任务一和图层的基本操作这两部分内容揉合在一起进行教学，是因为学生刚接触多图层的操作，是本课的难点，而平移动画这是已掌握的内容，这样可以分散图层操作的难度，让学生更容易找到获得成功的快感。本课的难点“多图层动画”以及“旋转补间动画”以教师讲授为主，一步步的带领学生理解，并通过任务驱动练习达到掌握的目的。任务二“移动中的放大”，教师先引导学生观察分析，鼓励学生摸索练习，大胆尝试，互帮互助，教师再有目的性评价学生的作品，最后学生有效地完成了练习。本课教学由三个基本任务和两个小拓展构成，分层次的教学，给学有所长的学生提供展示的舞台，在教学过程中，有意识地让完成好的学生去帮助能力差点的学生，既减轻教师顾不及所有学生的问题，也在无形中提高了这部分同学的能力。整个教学坚持以学生为中心，每个任务在动手之前都带领学生去分析任务，引导学生去思考制作的方法，让学生自己去观察，让学生主动去发现问题，再去一个个的解决问题，让学生明白我们“为什么这样做”而不简单的教授“怎样去做”，也体现了学生是学习的主体，教师在教学过程中的引导地位。课 型新授课授课年级初二年级课时安排1课时教学目标1、 知识与技能目标巩固“位移动画”和“缩放动画”的制作学会图层的简单操作（添加、命名、锁定）学会“动画补间”动画中的“旋转动画”制作；掌握“位移”和“缩放”动画的综合应用理解多层动画的意义初步了解属性面板2、 情感目标通过学生活动，激发学生学习兴趣和创作动画才能；通过作品评价培养学生欣赏作品的能力。教学重点1、 图层的基本操作2、 在移动过程中实验对象的缩放3、 掌握“旋转动画”的制作技巧；教学难点1、 多图层动画的制作2、 旋转动画的制作教学方法与教学手段演示与欣赏：通过欣赏学件，让学生感受到Flash的魅力，增强学习的兴趣。任 务 驱 动：展示任务分析任务解决任务。个 别 指 导：学生存在差异性，部分能力较弱的学生去指导他们，鼓励他们，使他们的能力逐步加强。教学准备FLASH 软件；学件；学案。教学设计：教学程序及内容教师活动学生活动设计意图一、点评作业，巩固旧知点评上节课“移动的太阳”作业，发现和解决学生在“位置补间”动画中存在的问题学生观察，听评价通过评讲作业，巩固旧知，为本节课的学习做好铺垫。二、创设情境，新课引入（播放学件）大家一起来欣赏一个flash片段。这个片段中，同学们观察一下哪些对象作了什么样的动画效果呢。生边答师边板书Flash动画补间动画移动缩放旋转今天我们就一起用flash制作这样一个完整的影片。学生观察后回答。生答：移动、旋转、缩放（边移动边放大）老师通过范本演示，激发学生创作欲，培养学生观察美、发现美的能力展现目标，任务驱动，引入课题。三、新授1、图层的理解与基本操作2、任务一：飞翔的“小天使”步骤一：给舞台布置一个漂亮的背景（把背景“绿色家园”导入场景中）文件导入导入到场景。（教师边示范，边讲解）师：舞台布置好了,下面要请演员出场了。我们先请出“小天使”，这个角色要在天空中直线移动。步骤二：导入“小天使”图片到库中。师：不难发现，现在有两个对象，一个是背景（不动的），一个是刚导入的“小天使”（运动的）。我们想让这两个对象各自运动而互不干扰，我们就得把“小天使”放到场景的另一个层面上，我们把它叫做图层。（教师出示山水胶片，回忆图层好比透明胶片的比喻）步骤三：创建新图层（删除图层）。插入时间轴图层。把新创建的图层更名为“小天使”。把库中的图片拖到新图层中并对图片进行处理后再次转换为元件。学生听讲学生在素材库中选择合适的背景及任务一的赏演员，分别导入背景和库中，创建新图层并更名。这部分是学生刚接触多图层的操作，是本课的难点，以教师的讲解与引导为主，通过位移动画这一已掌握的内容，目的想分散图层操作的难度，让学生更容易找到获得成功的快感，突出教师的主导地位教学程序及内容教师活动学生活动设计意图2、任务一：飞翔的“小天使”强调：一定要给图层和元件及时更名。（教师注意提醒学生可以进行图层的“锁定”操作）步骤四：制作“小天使”从舞台右方向左方的运动（60帧）。（出现问题:小天使拉到60帧的时间背景出现了白色,怎么回事?同学们分析一下）步骤五：背景图层时间轴的延长（60帧）。教师简单点评学生练习中的问题学生讨论，回答学生练习制作没有先教授背景图层的延长，是为让学生知道“为什么去做”而不只是“怎么去做”3、任务二：玩滑板的“七仔”教师分析任务二：师：这又是一个在同一背景上作不同运动的对象，和前面一样，要想运动的对象之间不打架，互不干扰，那我们应该怎么做呢？师：这就是“多层动画”。对象的移动和缩放都是已掌握的内容，那么，影片中的“七仔”是在移动过程中不断的放大，大家一起思考一下，如果让你来制作的话，你会怎么做？有没有需要注意的呢？师点评学生回答。同学们自己尝试一下，摸索练习。教师巡视指导教师挑选一名完成较好的同学给大家做示范操作。教师一旁讲解。选择性评价学生作业（教师改变图层位置，把背景图层调到其它图层的上面，让学生观察变化。从而总结出，背景图层一定要放在整个影片的最下边一层上。）学生思考，回答问题 学生自主练习学生示范操作学生观察思考学生修改作品自主尝试，让学生去探究给学有所长的学生提供展示的舞台分散图层的知识点，在任务中不断涉透教学程序及内容教学活动学生活动设计意图4、任务三： “旋转的风车”教师分析任务三（让学生总结出风车在做顺时针旋转的关键点）。步骤一：新增图层,导入“风车”图片到库中,并把风车拖到舞台中合适的位置,对图片进行处理后再次转换为元件。步骤二：时间轴60帧处“插入关键帧”。步骤三：单击时间轴第1帧，在帧的“属性”面板中设置：补间动作（补间），旋转顺时针，在时间轴第1帧到第60帧间就产生一条实线箭头，补间动画完成。教师巡视指导评价学生操作过程，演示优秀作业。学生思考回答（创建新图层）学生练习制作通过任务再次强调“多层动画”的概念及“为什么这么做”对象的旋转为本课重点，依然以教师的讲解与引导为主导5、拓展练习A：风车的转速和风向可以不可有变化呢？B：玩滑板的“七仔”一定是延直线运动吗？完成基本任务的同学做拓展练习分层次教学，给能力强的学生能力得到提高小结今天我们很开心的用FLASH软件制作出一个完整动画影片，都是用flash “