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文档简介

和孩子交朋友又是这本作业。封面到是整洁，包着漂亮的书壳。里面，仔细看看，也是干净！大半的题目都是空着的。偶尔有写上的几个字。这样算来，也是整洁吧。刚改几题，不得不又停下笔。仅写的几个题目还多数是错的。生气，着急。这，到底是个怎样的孩子？不善言语，见到老师，她总是很惊慌，两只手不知道该往哪里放。和同学之间似乎也不多话。最感兴趣的，应该是玩。她的手上每天都会有些时兴的小玩意，书包好象就是机器猫的口袋。玩的领域里，她是领跑者。于是，课堂上，她总是低着头，不停地忙着自己的私事。点了名，才稍稍收敛一些，很快，又忘记了。直到突然提问她，才记得把书翻开，但另一只手，还捏着刚才的玩物。于是考试时，她一边写，一边摸摸橡皮玩玩笔，考试卷上留下大片的空白。只要下课铃声响起，交了考试卷就算是完成任务了。还是着急。家长急，老师急，惟独，她不急。她好象一直都在自己给自己画的圈子里，不离开，也不许别人“侵入”。然而，有一天春游又到了。这次的目的地是欢乐岛。进行的第一个游戏项目是走诸葛亮的八卦阵。跟在学生们的后面，我走得挺顺利。到了一半时，一个孩子被困住了，为了“救”他，我和另一位老师被大部队落了下来。最后，大家都顺利走了出去，而我们三个，却被困在阵里找不到出口。 其他很多都趴在栏杆上，指引我们，大声地说应该怎么走。转了好几圈，无功而返。满头大汗了，该不会就被丢在这儿吧。 这时，却从入口处冲进来一位小女孩。仔细一看，是她！跑到我们跟前，她依然没有说什么，却拉着我们往外跑。我们顺利的走出了迷宫。 没想到“救”我们的居然是她！突然感受到老师在她心中的地位！她的那个圈子里，有着老师！其实，她明明写得一手漂亮的字，可偏偏变成了“龙飞凤舞”。明明是会写的题目，却变得颠三倒四。其实，她把教室的玻璃擦得锃亮；用砂纸把墙壁打得雪白；把同学的桌子刷得干干净净。其实，每次美术课上选出的优秀作品，总是有她。她应该是个怎样的孩子？是家庭的变故让她有了一颗渴望被温暖的心吗？帮她一起寻找缺失的爱吧。而她，又是一个惧怕家长与老师的孩子。但是，她的眼神又告诉我，她渴望着老师的关心。 如何可以走近她呢？于是，放下老师的架子，请教她：“老师想画这个，你能教教我怎么画才更好吗？”“某某某，请你”“某某某，能不能给我们讲讲”慢慢地，尝试着，和她交朋友，打开她的
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