地理人教版八年级上册长江的治理与开发.doc

长江教学设计课 题第2章 第三节 河流第2课时 长江的开发与治理教材人教版八年级上册学科地理课时1课时课型新授教材分析长江的开发与治理是八年级地理上册第二章自然环境第三节河流的第二课时，前两节中国地形和地势，气候的学习是这一课时的知识铺垫，反过来这一课是对前几节内容的实践与运用，是接前几节内容更直观动态地反映中国自然环境的一课时内容，同时是第三课时黄河的治理与开发的自学指导，又与第三章自然资源和第四章中国的经济发展密切相关，在本教材中起着承上启下的作用。千百年来，中华民族的兴衰与长江息息相关，其中蕴含着深刻的人地思想。长江的功与过引发我们深入研究分析，对长江的开发与治理仁者见仁，智者见智，有极强的发散思维价值。通过学习，让学生对长江有一客观地认识，引导学生发散思维，提高环保意识。结合使用地图和资料，分析说明开发利用以及综合治理长江的主要措施，可以说这节课给孩子创造了一个化知识为能力的平台。学情分析从学生的认知能力来看，本阶段的学生对地理的认知还处于感性阶段，对于地理问题的分析有了初步的能力，但见解较为简单。教学目标（一）知识与技能1、了解长江的长江的源头、入海口、年径流量和流域面积，知道长江是我国长度最长、流量最大、流域面积最广的河流，是我国的第一大河。2、知道长江的主要支流、长江流经的省、直辖市、自治区及主要地形区。3、知道长江上、中、下游的划分，了解各河段的主要特征。4、理解长江被称为“水能宝库”和“黄金水道”的作用及在航运方面的巨大作用。5、 了解长江的开发和寻找治理长江的措施。（二）过程与方法1、利用长江流域水系图、长江干流剖面图和长江航运图，培养学生从图片中获取信息的能力。2、培养学生的合作探究能力。（三）情感态度与价值观通过长江开发的案例，帮助学生树立因地制宜、兴利除弊的观念及人地协调观念和可持续发展的观念，增强学生的民族自豪感和社会责任感。教学重点 1、长江的源头、入海口、河段的划分、主要支流、流经的省级行政区及主要地形区。2、长江被称为“水能宝库”、“黄金水道”原因。教学难点长江水能资源丰富的原因；长江洪涝灾害的成因及治理措施。教 学 设 计教 师 活 动学生活动一、导入新课趣味导入，播放由话说长江剪辑的长江之歌每每听到这首深情的赞歌，我的心都如同长江水一样汹涌澎湃。长江与黄河一起成为中华民族的摇篮，哺育了一代又一代中华儿女。时至今日，长江依然在我国的经济建设中发挥着巨大的作用。我们赞美长江，我们依恋长江。这节课我们就一起认识长江，了解长江的开发和治理。出示板书课件长江的开发与治理二、新课讲授 第一篇 话说长江源流概况指导学生读图，明确长江的概况。1阅读教材45页图2.34长江流域水系图，结合中国地形图，找出长江的发源地、注入的海洋，找出长江干流流经的地形区。2结合中国政区图，依次找出长江干流流经的省级行政区。3在长江流域水系图上，找出划分长江上、中、下游的宜昌、湖口所在的省份。4在长江流域水系图上，找出长江支流岷江、嘉陵江、乌江、湘江和洞庭湖、汉江、赣江和鄱阳湖。课件补充图形展示以上内容，帮助学生理解并加深印象。第二篇 再说长江开发潜力投影“我国主要河流的长度、流量、流域面积比较表”，提问：1、长江是我国的第一大河，请学生结合投影资料说明为什么说长江是我国的第一大河？长江流量为什么是全国第一？2、长江作为我国的第一大河，它有着巨大的开发价值，长江被称为“水能宝库”，长江上、中、下游各河段各具特点，怎样根据各段的不同特点合理地加以开发？要进行科学地分析，还需借助教材46页2.35“长江干流剖面图”。长江是我国巨大的“水能宝库”，目前开发建设了很多大型水电站，请学生阅读长江水系主要水电站分布图，我们可以看到长江水能资源主要集中在上游河段，水电站的分布与地形之间有什么关系？继续读图，请同学们查找长江三峡水电站和葛洲坝水电站的位置。(在长江干流的形状版图上强调两个水电站位于V和W之间)三峡工程成为世界最大的水电站，它具有防洪、发电、灌溉、航运等综合效益。3、 长江也被誉为“黄金水道”。那么长江哪些河段的水能最为丰富呢？哪些河段适合开发航运？长江的开发需要我们按长江不同河段进行科学考察，合理开发。第三篇 三说长江治理保护“九曲回肠”的荆江河段，除了使通航受阻外，还会带来怎样的危害？讲解，荆江河段水位高出两岸的江汉平原，河道蜿蜒，水流不畅，容易积水，造成洪灾。荆江河段(教材47页2.37三峡工程和2.38荆江治理图)是长江洪灾最严重的河段，素有“万里长江，险在荆江”之说。1954年以来，我国政府大力整治荆江，疏浚与固堤并重，分洪与蓄水相结合，多次战胜洪灾，保证了荆江大堤的安全。三峡水区建库后，可以控制荆江河段下泄洪水来量的95%。长江各河段还存在哪些生态问题？它们之间有联系吗？应该如何治理和保护长江？展示课件，以漫画形式，讲解长江的问题及法理措施。三、板书设计 如课件中课堂小结所示。4、 当堂反馈课件展示相关练习。5、 作业布置 课后完成对应地理填充图册练习。仔细聆听，注意观看视频中歌词，讲了什么内容。（一）自主研读初步感知同学们自主预习教材4449页内容，了解长江的源流概况。（二）小组合作深化探究1、讨论得出结论：长江在这三个方面是全国之最，长度最长(6300千米)，水流量最大，流域面积最广；长江所流经的地区是湿润地区，降水丰沛，水量大。2、读图得出结论：长江水能集中在上游；水电站集中分布在地势阶梯交界处。3、长江航运(教材46页2.3