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文档简介

培养待优生学习兴趣 留耕中学 叶茂 学习困难学生常常受到老师的批评，同学的看不起，家长的责骂。成为老师和同学眼中的“待优生”。综合测试： 一般而言，“待优生”学习焦虑严重，学习兴趣因为成绩原因、外部评价的因素、多次遭受学习挫折，学习兴趣下降。使学习动机过弱而导致学习潜能受到抑制。学习动机过弱。动机过弱不能激发学习的积极性，从而学习效率低下，学习潜力受到抑制。 持续性差：不能专心听讲，东张西望。边写边玩。做事没有耐心，容易发怒。 自信心不足。处于矛盾心理中，想学习但又怕自己落伍。案例分析: 经常受到讽刺、否定和挫折，学习上长期得不到肯定，孩子的自信心就会逐渐消失，学习兴趣就会减少，甚至产生厌学情绪。孩子就会表现出不主动，对自己的学习无所谓，变成“要我学”。 上课就会出现思想不集中，开小差、拖拖拉拉，做做玩玩，速度也慢。每天的学习内容就不能很好的消化和吸收。学习成绩，逐渐下降！辅导方案: 心理疏导树立自信心、提高学习兴趣和学习动力+学习目标树立+文化课补习 从我们辅导的“待优生”案例来看，不是孩子自己不想去学好，而是因为学习兴趣不高、学习情绪消极，学习方法不当。使孩子几个学期以来导致落下的知识太多，不知道该如何才能学好。 1、通过心理疏导帮助孩子树立自信心。让孩子明白并不是自己的学习能力出了问题，而是以前的学习方法出了问题。 2、这种孩子一般成绩不好，自信心差，对学习惧怕，我会从逐步建立自信心，提高学习兴趣入手。让其建立自信是首要任务。 3。心理辅导老师全程跟踪孩子的学习情况，学习情绪以及自信心建立的情况，让孩子从辅导补习中体验到成功的喜悦，一步步提高学习兴趣。 4帮助孩子建立学习目标，孩子心中有了学习目标，才会转变学习态度，对学习才会感兴趣。从而由“要我学”，转变成“我要学”。实现差转优。辅导效果: （“待优生”转变为“优等生”！） 通过引导和辅导，孩子对自己的学习充
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