苏教版五下语文教案.doc

苏教版五下语文教案16、音乐之都维也纳教学要求：1、学会9个生字，绿线内的1个生字只识不写。理解主要词语。2、能找出表达课文中心的句子，弄清作者是从哪几方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的。3、凭借具体的语言材料，陶冶学生的情操，培养学生喜爱音乐的情趣。4、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第三、四自然段。教学重难点：引导学生读懂课文是怎样围绕中心句来具体叙述维也纳的。第一课时教学目标：1.能正确、流利地朗读课文，读好课文中的长句子。2.学会字词，理解“摇篮”“掺和”“装饰”等主要词语。3.感受音乐之都维也纳浓厚的音乐氛围，体会维也纳人民对音乐的酷爱。教学重点：读通课文、读好长句、用多种方法理解关键词语。教学难点：说说课文是从哪几方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的。预习导航：1自学生字新词，练习正确美观的书写，完成习字册。2.阅读新阅读 新习作之音乐之都维也纳助读，一课一练知识窗及芳草地。3.正确、流利地朗读课文。4课文是围绕哪句话写的？请画下来。再想一想，这句话在全文中的作用。教学准备：卡片、小黑板教学过程：一、凸显导入趣味点，乐学新知1.欣赏世界名曲兰色的多瑙河2.同学们，音乐是世界上最富生命力的语言，刚才我们听到的就是世界名曲兰色的多瑙河，听着音乐，我们仿佛来到了美丽的多瑙河畔。波光粼粼的多瑙河流经一座美丽的城市，她就是奥地利的首都，有人说，音乐是这座城市的灵魂，没有音乐也就没了这座城市。谁能来猜一猜这座城市的名称？著名的音乐之都维也纳是奥地利的首都，坐落在阿尔卑斯山的北麓一个山清水秀、风景如画的小盆地里，波光粼粼的多瑙河穿城而过。单看这几幅图片，我们还不能更深入地了解维也纳，今天就让我们插上音乐的翅膀，飞向音乐之都维也纳。3.齐读课题，质疑：读了课题你有什么话要说吗？二、突破自学障碍点，顺畅阅读1.朗读词语坐落 装饰 坐落 生涯 掺和 草坪 优雅轻快 金碧辉煌 街头巷尾2. 朗读句子 （1）它坐落在阿尔卑斯山北麓一个山清水秀、风景如画的小盆地里，波光粼粼的多瑙河穿城而过。 （2）18世纪以来，世界上许多著名的音乐家，如贝多芬、莫扎特、舒伯特、海顿、施特劳斯等，都在这里度过大部分音乐生涯，谱写了许多优美的乐章。 （3）夏天的夜晚，公园里还举行露天音乐演奏会，悠扬的乐声掺和（chn huo）着花草的芬芳，在晚风中飘溢、回荡。3.朗读课文三、把握文章主旋律，顺清脉络1.过渡：让我们一起去感受维也纳这座风景如画的音乐之都吧！2自读思考：（1）用自己喜欢的方式读读课文，找出本文的中心句，用“”划出。（2）为什么称维也纳为音乐之都？课文是从几方面来写的？（3）交流你们在预习时是怎么分段，概括段意是按什么方法的？3.交流展示：（1）中心句：奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。（2）课文从四个方面具体介绍了维也纳音乐摇篮、音乐装饰、享受音乐、国家歌剧院。是用找中心句的办法来概括文章每段主要内容的。4.想一想，概括主要内容时要注意什么？一是可以采用合并法进行概括；二是要注意语言简洁、通顺。四、精选课文一部分，品读感悟1自读课文，思考：（1）自由读第一自然段，说说你知道了什么？（2）通过哪些词语能感受维也纳如画的风景。（3）有感情地朗读第一自然段。（4）利用收集的资料或图片试用上“山清水秀”、“风景如画”、“波光粼粼”这种类型的词语来介绍维也纳。2交流展示：（1）维也纳的地理位置（2）第一句是全文的中心句 ，总领全文。（3）维也纳周围风景很迷人。（4）通过读好“世界著名”、“山清水秀”、“风景如画”、“波光粼粼”等词读出维也纳的美。五、精心设计练习题，检测完善1.补充习题第一、二题。2.完成习字册第二课时教学目标：1.体会维也纳的特点，理解为什么称维也纳为音乐之都。2.能找出小节中心句，说说课文是从哪几方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的。3.在独立阅读的过程中提高自学能力。教学重点：弄清作者是怎样从几个方面叙述维也纳是“音乐之都”的。教学难点：让学生感受维也纳的音乐氛围，激发爱美情怀，培养学生的音乐情趣。预习导航：1.摘录文中相关句子（1）写维也纳国家歌剧院历史悠久的句子。（2）写维也纳地理位置的句子。（3）表现维也纳市欧洲古典音乐的摇篮的句子。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入：有人说：“音乐是维也纳的灵魂，没有音乐就没有维也纳，失去了音乐维也纳也就失去了一半的美。”今天就让我们一起再次踏上维也纳音乐之旅，去感受音乐之都的魅力吧！板书课题：16、音乐之都维也纳二、细读研讨，走进文本(一)学习第二自然段。1读第二自然段2这一段是围绕哪句话来写的？（先总后分）3理解“摇篮”一词。（本意是婴儿的睡具）母亲摇晃着摇篮，我们渐渐长大，那维也纳这个摇篮摇出了什么呢？（许多著名的音乐家、许多优美的乐章）4练习：句式仿写例：维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。少年宫是（ ）的摇篮。（ ）是（ ）的摇篮。5让我们在美妙的音乐蓝色多瑙河中，美美地读一读。（二）学习第三自然段：1过渡：维也纳给那些作曲家以丰富的灵感，创作出流芳百世的作品。可是维也纳也以他们为骄傲。2指名读。3城市的雕塑、街道名称都是城市的标志。我们许多城市都有中山路，这就是为了纪念革命先驱孙中山先生。深圳的开拓牛，就象征了深圳人开拓进取的精神。这样的例子还有许多，（示意学生说）4而我们在维也纳，到处（引读课文）5我们的故宫看得最多的是龙，这是我们民族的象征。而在维也纳的王宫花园（引读课文）。6我们在贝多芬的月光奏鸣曲中读读这一自然段。（三）学习第四自然段。1约翰施特劳斯的蓝色多瑙河被誉于奥地利的第二国歌。我想伴着这样的音乐来学习第四自然段我们一定会别有一番滋味。2指名读。3我们今天只是欣赏了三首乐曲，你的感受怎样？那维也纳人呢？4在一个随时都能听到音乐的城市中，置身于音乐般的空气中，乐声和花草的芬芳，怎能不让我们陶醉。乐曲的演奏成了维也纳市民不可缺少的一项活动，就像空气、水是人的必需品一样。分组朗读。5哪个场景最吸引你？指名读，说明理由。6齐读。（四）学习第五自然段1指名读，听了作者的介绍，你觉得这是怎样的一个歌剧院。2她被称为“世界歌剧中心”，可以毫不夸张地说，世界上所有的乐团、知名的歌唱家都以在此演出为荣。下面就欣赏一段中国著名歌唱家宋祖英在那里的演出。3看了录象，你觉得那儿怎么样？4对，那儿也被誉为“金色大厅”。读一读，课文中哪些地方把“金色大厅”的特点描写出来了。5我想学了这篇课文一定会有人询问你“金色大厅”的情况。你能不能向大家介绍呢？默读课文，画出作者的观察路线。6为什么作者的介绍能够让我们感到清晰明了，就是在与他是（引导学生说）按照从外到内，即从造型到结构设施的顺序来描述。7指名说（五）学习第六自然段1指名读。2我们一起来感受他们的快乐吧。欣赏演出盛况。（六）小结：我们今天做了一次音乐的文化之旅，我想给大家带来的是美的享受。每座城市都有自己不同的特