7、一个小村庄的故事.doc

授课内容7 一个小村庄的故事 教学目标1、认识“郁、澈”等9个宇，学会“林、郁”等13个字。正确读写“山谷、森林”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、体会乱砍伐树给人类带来的灾难。教学重难点1、理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。2、联系生适实际理解本文所蕴涵的深刻道理。教具准备 课文插图、小黑板。教学时数三课时教学过程 第 一 课时教学内容 导入 自主学习 整体感知环节步骤 教师活动 学生活动自主调整一、故事导入。 二、自读课文，完成以下要求1、教师播放村庄的画面。2、同学们，老师想给大家讲一个小村庄的故事。（ ） 1、读准字音，读通句子。 2、标出自然段。3、出示词语咆哮、应有尽有、锋利、喘气儿、 黎明 4、边读边思考:小村庄结果怎么样了？体会小村庄的环境之美。齐读课题按要求自读课文认读词语汇报交流思考的问题。 板书课题。 第 一 课时环节步骤 教师活动 学生活动自主调整三、熟读课文，练习讲述这个故事。四、学习第五自然段。 指导讲述故事。过渡：课文哪个自然段描写了小村庄遭遇凶猛的洪水？1、默读课文第五自然段。思考：当时的情况怎样？2、从哪些句子看出雨下得很厉害？3、指导朗读：读出暴雨又猛又急的气势。（ ）1、自己练习讲述。 2、指名讲述。评价读音的准确，故事的完整。默读课文，回答问题。读课文，画句子，想象画面。有感情地朗读。4、在暴雨中，小村庄命运如何呢？ 第 二 课时教学内容 朗读感悟 总结环节步骤 教师活动 学生活动自主调整一、复习二、理解感悟1、复习课文，指名朗读课文，检查学生对课文的理解。2、复习生字词，开火车读生字、词语。 1、深入学习2、3段。 （1）、理解第二段第三句话，具体给这十几户人家取一些名字并描述他们的行为。（3）、说说对“还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中”这句话的理解。1、朗读课文。 2、开火车读词语。 。把“一间间、一栋栋的房子，应有尽有的家具、工具”说一说。理解句子。 第 二 课时环节步骤 教师活动 学生活动自主调整二、总结全文。 （4）、朗读指导 3、学习最后两段。 （1）、比较句子 （2）、联系上下文理解“大雨没喘气包括那些锋利的斧头”，体会悲惨的无法挽回的结局。 （3）、议议如何读好这两段，再试试。（ ）1、有感情地朗读全文。2、你想对小村庄的人说什么？( )练习朗读。去掉“还”字跟原句比较，找出问题的实质。具体说说什么都没有了。练习朗读朗读全文畅所欲言凶猛的洪水，让小村庄变成什么样了呢？（齐读第六自然段）设计一句环保公益广告词。 第 三 课时教学内容 语文作业环节步骤 教师活动 学生活动自主调整一、复习二、布置作业三、总结1、出示生字。2、听写词语。1、抄作业。（1）、我会写。( 2)、比一比，组词。（3）、照样子写词语。（4）、连一连。（5）、造句。2、强调部分习题。3、巡视指导。4、批改作业。布置练习。( )1、认读生字。2、写词语。1、写作业。2、认真思考。 3、检查作业。4、查看并订正。以小组为单位，合作出一份“保护绿色家园”小报。板书设计斧头（树减少） 破坏环境一个小村庄的故事 美丽 受到惩罚什么都没有了 作业设计一、 我会写。二、 比一比，组词语。三、 照样子写词语。四、 连一连。五、 造句。作业反馈学生基本都按时、认真地完成，且书写整洁，准确率较高。但也有个学粗心大意或概念不清，在比一比，组词中“底，低”“查，渣”不分。如：郑丽瑞、王俊杰等。课后反思看到学生能主动参与到教学活动中，真