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青龙山学区中心校单元备课教案备课教师： 张晋伟 任教学科：数学 班级： 五年二班 第（ 二 ）单元单 元教学时数11备课时间9月7日单元名称小 数 除 法教材简析由于除数是小数的除法要通过商不变的性质转化成除数是整数的小数除法来计算，所以小数除以整数是学习小数除法计算的基础，一定要让学生弄清算理，切实掌握。除数是小数的除法是小数除法的重点内容，教材在编排时重点突出怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法。单元教学目 标（情感态度、知识能力）1、使学生掌握小数除法的计算方法，能正确地进行计算。2、使学生会用“四舍五入法”截取商是小数的近似值，能结合实际情况用“进一法”和“去尾法”3、截取商的近似值。初步认识循环小数、有限小数和无限小数。4、使学生能用计算器探索计算规律，能应用探索出的规律进行一些小数乘除法的计算。5、使学生会解决有关小数除法的简单实际问题，体会小数除法的应用价值。单 元重难点1、小数除法的计算原理。2、除数是小数的小数除法的小数点倒置的确定。单元教学练 点1、考察学生的运算技巧与运算速度以及运算的准确度.;而且要学生自己是否能通过检验来考察对所学知识的掌握程度.2、评价学生对整数运算律具有的普遍意义的了解与推广到小数除法中,对这些知识的加深理解和掌握程度.单元教学疑 点 要考察开学一段时间以来,学生的学习主动性和积极性是否提高,学习兴趣是否浓厚,尤其是大部分后进生愿意去学习和提高,教师需要如何去及时调节.单元备课分 工小数除以整数 .4课时一个数除以小数2课时商的近似数1课时循环小数2课时用计数器探索规律1课时解决问题3课时练习课6课时整理和复习2课时单元备课小 记（或单元教学反思）1、考察学生的运算技巧与运算速度以及运算的准确度.;而且要学生自己是否能通过检验来考察对所学知识的掌握程度.2、评价学生对整数运算律具有的普遍意义的了解与推广到小数除法中,对这些知识的加深理解和掌握程度.3、要考察开学一段时间以来,学生的学习主动性和积极性
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