初中英语人教版七年级下册Unit4 SectionA（1a-2d）.doc

Unit4 SectionA（1a-2d）精品教案教学分析本单元的主题是“谈论能力”，引导学生采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。本单元可综合运用讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，提供大量的学习资源，通过小组活动或竞赛，使学生能够学到知识，又增加了他们的学习的乐趣。来培养学生的自主学习的能力及表达能力和逻辑思维能力。采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，利用实物、教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pair work，Group work的口语交际活动和写作活动，谈论自己的能力，询问他人的能力。教学目标知识目标：1) 能掌握以下单词：rules, arrive, late, hall, dinning hall, listen, listen to, fight, sorry 2) 能掌握以下句型： Dont eat in class. You must be on time. Eat in the dining hall. 2. 学会用英语表达一些标志的含义。3. 熟练使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法能力目标：1. 能掌握祈使句的用法，并能听懂、会说一些简单的祈使句。2. 能学会用英语表达一些标志的含义。情感目标：能用英语表达和制定一些简单的规则，理解没有规矩不成方圆；无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则，按规则办事。教学重点1) 肯定祈使句是省略掉主语的原形动词开头；2) 否定祈使句则是在肯定祈使句前加上“dont”。3) 情态动词must及have to在用法上的区别。教学难点掌握祈使句的用法，并能听懂、会说一些简单的祈使句。教学准备教师准备1.准备录音机和磁带；准备教学图片和实物；2.设计课后巩固练习；3. ppt。 教学步骤任务时间活动形式师生课堂活动设计意图Step 1 Warm-up(Lead-in)5分钟Whole class1. 使用祈使句请学生们完成一系列动作：Please stand up/ sit down. Close the door, please. Look at me and listen to me.Dont open your books. Dont talk. Lets begin our class.学生边重复边按教师的指令完成各种动作，教师也可将指令写到黑板上，让学生从视觉上考察祈使句的特点。2. Chant. Ss repeat after the teacher.3. Play a piece of flash. Ask students to point out “What are the rules they are breaking?”, Then ask “Is it good to break the rules?”让学生将语言和肢体动作结合起来，在轻松的气氛下开始对新知识的理解。通过看flash，提醒学生要遵守学校规章制度。Step 2Presentation问题呈现5分钟1aIndividual Whole class处理1a.Point at the pictures in 1a and ask questions:T：Whats the boy doing? S: Hes running.T: Where is he running? S: Hes running in the hallways.(板书，教读) T: Can you run in the hallways? S: No, I cant.T: So please dont run in the hallways.(板书，教读)（= You cant run in the hallways.） 学生跟读数遍，明白祈使句和can的表达含意。T: Why is he running in the hallways? S: Hes late.T: Oh, hes late for class.(板书，教读)You cant arrive late for class.(板书，教书) = Dont arrive late for class.Do 1a.T: Now, Look at the picture on your textbook. Each of the students is