数学人教版五年级下册找次品.docx

找次品基于标准的教学设计教材来源：义务教育教科书数学人民教育出版社2014年版内容来源：小学五年级数学（下册）第八单元课 时：第一课时授课对象：五年级学生设计者： 陈培丽 课题找次品课时1课型新授学习目标1通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。2感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。目标确定的依据1.课程标准相关要求（1）在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合理推理能力，会独立思考，体会一些数学的基本思想。（2）在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。2.教材分析 数学广角仅有两个例题，虽然是找特殊的物品，但是我们可以把他们归纳为围绕“找次品”这项活动。两个例题侧重面不同，对学生的要求不一样。随着题目设计难度的加大，目的使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。同时让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题。初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。3.学情分析本年级的孩子大部分已养成良好的学习习惯，能在课堂上大胆地表达自己的见解。因此在本节教学中，要充分调动学生积极性，提高学生的课堂活动的参与性，让他们通过亲自探索和体验来达到掌握所学知识的目的。同时，增加学生学习数学的兴趣。评价任务1、学生自己操作，检测学生的掌握情况。（目标一）2、学生独立完成课堂作业及家庭作业来检测学生对应用运算定律进行小数的简便计算的掌握情况。（目标二）设计意图： 1.重视培养学生的猜测、推理能力和探索精神。引导学生从简单到复杂的过程中主动择优。在逐步脱离具体的实物操作，实现从具体到抽象的过程。2.充分利用直观演示，培养学生的语言表达。教 学 设 计教学环节教学活动评价标准学生活动目标达成情况反思与评价环节一：出示图片“考考你的眼力”，调动学生的学习积极性活动一：（1）课件出示几张图片，“考考你的眼力”（2）第四张图片，孩子们从表面看不出来这几瓶木糖醇有什么不同？（调动孩子们的积极性，引出课题找次品，并板书）1通过观察找不同2.怎样找出第四张图片的异同呢？学生能很快找出前三张图片的不同学生积极性很高，相互讨论，怎么找次品环节二:动手操作体会转化目标1:通过猜测、自主探索，找出找次品的办法。活动一：1.出示天平，演示有两瓶木糖醇，很容易找出次品。2. 3瓶木糖醇，其中一瓶少了2粒，你能找出少的那一瓶吗？（1）在天平的左右两边各放一瓶木糖醇，如果平衡，次品是剩下的那瓶（2）如果天平不平衡，次品就在高的那边教师总结：三瓶也可以一次找到次品。3. 5瓶木糖醇，其中一瓶少了2粒，至少称几次就能保证把次品找出来？应该怎样称？（1）四人一组，用硬币代替乒乓球，用尺子或胳膊代替天平，试一试（2）5个球被分成了几份？每份几个？（3）如果天平平衡，次品在哪里？如果天平衡，次品在哪里？ 不平衡，次品又在哪里？（4）至少称几次能保证找到次品 通过猜测，讨论学生自己操作，达成目标一通过学生讨论得出结果。学生同桌交流，能说出原因同桌进行讨论，3瓶木糖醇，其中一瓶少了2粒，你能找出少的那一瓶吗？小组讨论：5瓶木糖醇，其中一瓶少了2粒，至少称几次就能保证把次品找出来？应该怎样称？环节三: 及时反馈巩固提高目标2：感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。活动一：给孩子们讲1986年1月28日,美国第二架航天飞机“挑战者”号在进行飞行时发生爆炸，据调查，这次灾难的主要原因是生产了一个不合格的零件引起的。活动二：在9个零件里有 1 个是次品(次品重一些)，用天平称，至少称几次就一定能找出次品来? 通过实验，讨论，再实验，得出结论：把待测物品平均分成三份，保证找出次品的次数最少。1.通过小故事，让孩子们知道次品的危害1借助这个题目，帮助学生理解并会动手操作找出次品（达成目标二）分小组交流想法，学生自主完成练习题。环节四：巩固提升做一做1：有 15 盒饼干，其中的 14 盒质量相同，另有 1 盒少了几块，如果能用天平称，至少几次可以找出这盒饼干?做一做2： 有 10 瓶水，其中 9 瓶质量相同，另有 1 瓶是盐水，比其他的水略重一些。至少称几次能保证找出这瓶盐水学生自主完成习题。学