21、老人与海鸥.doc

千阳县南寨镇中心小学 N N N N X优化教学模式构建高效课堂 21 老人与海鸥 班级 组别 姓名 第一课时 预习目标 预习目标 1 自主学习识记 塑 饼 谱 抑 挫 歇 吉 营 8 个生字 正确读写并理解 塑料 饼干 节奏 乐谱 吉祥 企盼 急速 瞻仰 炸营 抑扬顿挫 相依相随 等词语 2 读熟课文 了解课文内容 预习内容 预习内容 一 标出自然段序号 二 初读课文 1 文中注拼音的生字多拼读两遍 2 把文后生字在文中用 标注出来 注上拼音 每字组 2 3 个词语 工整书写 3 找出文中需要记忆 理解的词语 三 朗读展示 1 自由练读 2 点名读 四 再读课文 把握课文主要内容 通过认真读课文 我知道课文讲了 这件事 体现了 自我检测 自我检测 一 听我来读 注音 褪色 撮起嘴 滇池 旋涡 亲昵 塑料 二 我是小书法家 y e p j xi ng y y ng d n cu xi x y ng y ng s l b d ng 三 精彩回顾 1 老人与海鸥 的作者是 2 老人与海鸥 结构清楚 可分为两大部分 前半部分主要表现了 后半部分表现了 第二课时 1 通过多读 多悟 我会抓住描写老人动作 语言 神态及外貌的重点语句和描写海鸥动作的重 点语句 体会老人与海鸥之间深厚的感情 还会有感情地朗读课文 2 在朗读 理解的基础上 我能凭借上述重点语句 揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写 真实 写具体的 千阳县南寨镇中心小学 N N N N X优化教学模式构建高效课堂 学习重点 难点 通过细读品味 想象画面 书面写话 我能有感情地朗读老人用心照料海鸥的句子 感受老人与海 鸥之间亲人般的感情 教学过程教学过程 自主学习显神通自主学习显神通 研读会鸟段 感悟人鸟情 研读会鸟段 感悟人鸟情 1 1 1313段 段 学法提示学法提示 用 画出体现老人爱海鸥的句子 用 圈出重点词语 并在旁边批注上自己的感 受 再读一读 结合下面的提示 喂海鸥时 唤海鸥时 谈海鸥时 合作探究齐进步合作探究齐进步 品读送别段 感悟海鸥情 品读送别段 感悟海鸥情 14 1914 19 学法提示学法提示 用 画出文中体现海鸥对老人一片深情的句子 用 圈出重点词语 并在旁边批 注上自己的感受 再读一读 一 读课文14至19段 同桌交流 意想不到的事情 是什么 为什么会发生意想不到的事情 二 看镜头 悟内涵 小组交流 镜头一 海鸥围着老人的遗像翻飞盘旋 连声鸣叫 讨论 为什么海鸥这时的叫声与姿势和平时不一 样 镜头二 海鸥纷纷落地 在老人遗像前站成两排 讨论 海鸥什么这样做 镜头三 收起遗像时 海鸥向遗像扑来 讨论 海鸥为什么要扑来 总结话和谐总结话和谐 激发和谐情激发和谐情 达标检测 小试牛刀达标检测 小试牛刀 一 我们回头想一想 课文的作者是如何围绕老人与海鸥之间的感情写具体的 你认为课文中哪 些地方写得好 谈谈自己的感受 千阳县南寨镇中心小学 N N N N X优化教学模式构建高效课堂 二 你的周围有小动物吗 你愿意与小动物交朋友吗 说说你打算怎样与小动物交朋友 三 写两条关于保护动物的标语 第三课时 课后检测 课后检测 一 给划线字选择正确的读音 只填序号 cu zu 1 这事是王媒婆撮 合成的 2 那泼猴把爪子往脑后一放 竟拔下一撮 毛来 二 解释词语 抑扬顿挫 瞻 仰 三 读句子 填空 1 我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来 句中的 白色漩涡 是指 2 它们肃立不动 像是为老人守灵的白衣天使 这句话把 比作 我还能再写一个比喻句 四 指出下面各句分别属于哪种描写方式 1 他背已经驼了 穿一身褪色的过时布衣 背一个褪色的蓝布包 连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色 2 老人望着高空盘旋的鸥群 眼睛里带着企盼 3 在海鸥的鸣叫声里 老人抑扬顿挫地唱着什么 4 老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上 退开一步 1 2 3 4 六 从老人与海鸥的这份情中 你体会到了什么 请写下来 拓展拓展资资料料 被昆明人称为 海鸥老人 的吴庆恒生前孤身一人 每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托 每当红嘴鸥 驾临 老人天天徒步二十里进城给它们喂食 和它们嬉戏 风雨无阻 老人每月三百零 八元的退休工资有一半以上都用来给海鸥买吃的 为此 老人平时几乎舍不得花一分