鹤群翔空第一课时学案.doc

松雷中学六年级（上）语文学科导案 主备人： 高明杰 审核人: 时间： 编号：00课题 鹤群翔空课型讲读课课时（二）第1课时授课人导学目标1、 落实基础字词、了解作者。2、 理解鹤群这一形象及其蕴含的深意。3、 品味生动、形象的语言。重点同导学目标1、2、3难点同导学目标2、3导入学童趣时，大家领会了作者沈复“观蚊如鹤“的乐趣，今天我们走进日本作家江口涣的优美散文鹤群翔空，我想这真实的鹤群一定会带给你无穷的震撼！下面让我们一起走进文本集体备课后的二次备课（必须含有集备敲定的目标、重难点对主备人教学设计的评价依据学情的创新设计或亮点说明）预习交流（8分钟）1、 以本课出现的重点字词为主，提挈其他，在字音字形、成语等方面做积累。2、 作家作品简介3、 小组内交流中取长补短，订正提高。4、 给两分钟时间再次巩固预习成果。检测评价方式可以是（幻灯片也可以是小考卷子）（10分钟） 一、需掌握的字的读音伫立(zh) 飓风(j) 轻盈(yng) 飞飏(yng) 绮丽(q) 湮没(yn)剽悍(pio) 蜿蜒(wn) 煦煦(x)飞翔(xing) 啼鸣(t) 闪烁(shu)二、需掌握的多音多义字三、辨析形似字四、词语积累伫立：长时间地站着。 轻盈：动作轻快。 绮丽：鲜艳美丽。 湮没：埋没。俯冲：这里指鹤以高速度和大角度向下飞。剽悍：敏捷而勇猛。优哉游哉：悠闲从容的样子。寡不敌众：人少的一方抵挡不住人多的一方。寡，少。无济于事：对于事情没有什么帮助。济，补益。束手无策：比喻一点办法也没有。风驰电掣：形容像刮风闪电那样迅速。精疲力竭：形容非常疲劳，一点力气也没有。清澈如洗：形容水和空气非常清新。蜿蜒：弯弯曲曲地延伸。煦煦：温暖的样子。络绎不绝：前后相接，连续不断。翌日：次日，第二天。无可言喻：无法用语言来说明。飓风：气象学上指十二级的风。五、作者简介江口涣(18871975)，日本小说家、评论家，生于东京。1916年从东京帝大退学后，办过杂志星座，当过记者。1912年发表处女作海上浮舟，带有明显的唯美主义色彩。后受夏目漱石等作家影响，开始冷静地观察社会和人生，创作方法转向现实主义。成名作一个女人的犯罪，表现出批判的锋芒。1920年参加日本社会主义同盟，任中央执行委员。1930年与小川未明组织无产派文艺同盟，翌年解散；第3年加入日本无产者艺术联盟(纳普)，积极从事无产阶级文艺运动。1933年后曾几次被捕入狱，始终坚持革命立场。长篇小说火山下是他成为无产阶级作家的最初作品。战争期间，隐居山林，从事儿童文学与古典文学研究。战后重返文坛，1945年参加日本共产党，同年参加成立新日本文学会的活动。1948年发表描写战后农村妇女问题的长篇小说新娘子和一匹马，笔调朴素明快，是一部反映日本现代农村生活批判侵略战争的重要作品。感知文本1、 朗读课文（1） 快速默读课文，给文章划分结构。对于学生独到的见解，要给予支持。重点在于理清文章思路。（2） 用简洁语言概括文章内容。（3） 模拟动物世界主持人的语气语调、情感来绘声绘色朗读课文。其用意在于按照自己的理解朗读，初知文本。读课文中，再