二上总第20课时6以内的乘法练习B(完整版).doc

10206以内的乘法练习教学内容：第三单元第3738页的第17题。教学目标1 使学生熟记所学的乘法口诀，正确熟练地进行口算。会用所学的乘法口诀计算和解答实际问题。2 通过练习，培养学生的观察、发现、分析、归纳问题的能力。3 让学生在与同伴合作练习知识的体验中，培养合作精神。教学重点：会用所学的乘法口诀进行计算。教学难点：会用所学知识解决实际问题。教具学具：课件教学资源: 小学数学备课手册和教师教学用书板书设计： 练 习 七五六三十 56=30 65=30三六十八 四五二十 45=20 54=2036= 63= 教学过程：一、 迁移互助 1、背16的乘法口诀。【互助】（1）互助表达：1的口诀是：一一得一，2的口诀是：一二得二、二二得二互助方法：相互背诵。互助形式：一对一。互助目标：人人都会背乘法口诀。2.引入新课今天我们学习有关16的乘法练习（板书课题）。二、探究互助1.把口诀说完整。二六（ ） 四（ ）二十 （ ）四十二 （ ）五十五【互助】（2）互助表达：如：二六多少-二六十二、四几二十-四五二十。互助方法：对口令。互助形式：双号说给单号。互助目标：双号都能熟记乘法口诀。1、 同桌互助复习口诀提问：“五六三十”是什么意思？用来算哪两个乘法算式？“四五二十”是什么意思？用来算哪两个乘法算式？(结合学生的回答出示PPT)【互助】（3）互助表达：如“五六三十”是什么意思？用来算哪两个乘法算式？ “五六三十”表示5个6相加的和是30或6个5相加的和是30，用来计算56=30或65=30互助方法：对口令互助形式：同桌互相说一说。互助目标：人人都会说。计算36用哪句乘法口诀？63呢？【互助】（4）互助表达：36用的乘法口诀是三六十八，63用的乘法口诀也是三六十八。互助方法：说一说互助形式：同桌互相说一说。互助目标：人人都会说。2 思考：哪些口诀只能算一道乘法算式？【互助】（5）互助表达：只能计算一道乘法算式的口诀有一一得一，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十五，六六三十六等。互助方法：说一说互助形式：同桌互相说一说。互助目标：人人都会说。三、实践互助1、课本第37页第2题（小动物们要能进数学宫，必须把自己的数和路上宫门上的数乘出得数，才能通过。小朋友们想帮助他们吗?）引导：我们先来帮小兔算，想想先算几乘几，再算哪两道？（先是用3、6、2、4分别乘以4，再让学生用3、6、2、4分别乘以5、6，）【互助】（6）互助表达：34=12，64=24，24=8，44=16等。互助方法：对口令互助形式：一人说算式，另一人说得数及相应的乘法口诀。互助目标：人人都会说。指名小组汇报交流。2、课本第37页第3题。出示练习题，明确题意。 引导：你们知道为什么把32和16连起来吗？【互助】（7）互助表达：因为32和16的得数相同。互助方法：说一说互助形式：双号说给单号听。互助目标：人人都能理解题意。学生独立完成。教师巡视指导。 集体交流，讨论：64和46为什么相等？ 43和62为什么相等？【互助】（8）互助表达：因为64和46都用乘法口诀四六二十四，43和62虽然用的乘法口诀不同，但是得数相同）互助方法：说一说互助形式：双号说给单号听。互助目标：人人达标，知道为什么这么连。在已学过的口诀里找一找，还有哪两句口诀的得数是相同的？【互助】（9）互助表达：一四得四和二二得四的得数相同，一六得六和二三得六的得数相同，三四十二和二六十二的得数相同等等。互助方法：说一说互助形式：双号说给单号听。互助目标：人人都能说出得数相同的乘法口诀。（3）课本第37页第4题明确题意：要求学生不计算，比较每组两题中得数的大小，并在得数大的算式后面画“”。学生独立完成，教师巡视指导。全班交流，说一说为什么63的得数比62大。【互助】（10）互助表达：63表示6个3相加的和，62表示6个2相加的和，6个3大于6个2，所以63比62大。互助方法：说一说互助形式：双号说给单号听。互助目标：人人都能理解乘法算式表示的含义，并能比较大小。巩固：说一说6（ ）的得数比63的得数大？6（ ）的得数比63的得数小？【互助】（11）互助表达：6（ 4 ）的得数比63的得数大？6（ 2 ）的得数比63的得数小。互助方法：说一说互助形式：双号说给单号听。互助目标：人人都能根据乘法的意义来比较大小。（4）课本第37页第5题12个口算题，要求学生在2-3分钟内完成，集体订正，了解学生计算的正确情况。统计哪几题错得较多并分析原因，帮助学生订正，对做得又对又快的学生给予表扬。（5） 课本第37页第6题引导学生读题，说说题中告诉我们什么信息？求什么问题？【互助】（12）互助表达：知道一辆汽车坐5人，有6辆汽车。问题是6辆汽车可以坐多少人？互助方法： 说一说。互助形式：双号说给单号听。互助目标：人人真正理解题意。求6辆汽车可以坐多少人就是求什么？怎样列式计算？【互助】（13）互助表达：求6辆汽车可以坐多少人就是求6个5相加的和是多少，列式65。互助方法：讨论交流。互助形式：相互说一说。互助目标：学生能列出算式，并能交流出自己的想法。（3）讨论：怎么求积？【互助】（14）互助表达：65的乘数是6和5，可以想6的乘法口诀，五六（三十），（读三十的时候用重音来加以突出）。互助方法：相互说出思考的方法。互助形式：相互说一说。互助目标：人人都能根据学过的乘法口诀得出积。（2）课本第38页第7题引导学生读题，说说题中告诉我们什么信息？求什么问题？【互助】（15）互助表达：题目告诉我们“每人做6面小旗，有四个小朋友”，求一共做了多少面旗？互助方法： 说一说。互助形式：双号说给单号听。互助目标：人人真正理解题意。求4人一共做了多少面小旗就是求什么？怎样列式计算？【互助】（16）互助表达：求4人一共做了多少面旗就是求4个6相加的和是多少，用乘法计算，列式46。互助方法：讨论交流。互助形式：相互说一说。互助目标：学生能列出算式，并能交流出自己的想法。（3）讨论：怎么求积？【互助】（17）互助表达：46的乘数是4和6，可以想6的乘法口诀，四六（二十四），（读二十四的时候用重音来加以突出）。互助方法：相互说出思考的方法。互助形式：相互说一说。互助目标：人人能根据学过的乘法口诀得出积。四、评价互助这节课你有什么收获？你有什么要提醒大家的？五 拓展互助 1 找规律填空。 （1）