默读父亲教案(详).doc

默读父亲教案鱼溪中心学校 沧海泛舟教学目标 1、知识与能力：整体感知课文，梳理文章脉络，学习刻画人物的方法，体会语言特点。 2、过程与方法：自主、合作、探究 3、情感态度与价值观：体会父子之间的深情，认识中华民族的这种传统美德并懂得感恩父母。 教学重点：学习刻画人物的方法，体会语言特点。教学难点：关键语句对表达中心的作用。课前准备：1、教师搜集歌曲父亲、学生搜集与“父亲”有关的作品 2、课件制作。 教学过程一、创设情境，导入新课同学们，我知道你们平时很喜欢听歌，也喜欢唱歌，今天我带来了一首歌父亲，这首歌我很喜欢，歌中唱出了一个孩子对父亲感恩的心，让我们共同来欣赏一下吧! 相信你们也会喜欢。听歌曲前先看几幅图画，听歌的同时呢看看歌词。注意听完后回答老师一个问题：从图画和歌曲中我们感受到了父亲生活怎么样？（先播放幻灯片再出示歌词播放歌曲）学生谈欣赏后的感受（略）导入：刚才的画面还在我们脑海闪现。一个个眼神，承载了父亲殷切的希望；一张张面容，写满了父亲终年的艰辛；一尊尊身躯映射了父亲人格的伟岸。有人说父爱如山，也有人说父爱似海。也更有人把父亲当文学作品一样品读，今天就让我们一起走进邓皓写的默读父亲，共同去感受那真挚而深沉的父爱吧！其实这也是一首歌，一首心灵之歌。（板书课题并和学生一道理解文题。）二、整体感知1、学生快速默读课文A、处理生字词 （幻灯片展示）B、学生读文章并思考以下问题）问：文章主要讲了什么内容？记叙了父亲为我做的哪几件事？（用简洁的语言概括。）学生明确：三件事：1、作者通过“我”生病时为“我”买冰棍。2、在学校操场一隅的大树下看“我”作文获的奖颁奖会。3、卖血为“我”买收录机。2、沉浸文本，品读关键语句。a、（文章在写这三件事的时候又是怎样具体描写父亲的呢？）找出文中描写父亲的语句，并进行品读，体会父亲对我的爱，并思考描写父亲的方法。（动作、语言、神态）如：父亲找不到单车，便步行着去。好半天，父亲气喘吁吁、满头大汗跑回来，一进屋，便忙不迭解开衣襟，从怀里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞给我。 父亲充满喜悦的脸一下子凝固了。那表情就像小孩子欢欢喜喜跟着大人去看电影却被拦在了门外一般，难过而又绝望。父亲犹疑思忖了片刻。声音有些颤抖地说：“爸这就不去了。父亲到学校找到我，将我叫到一片树林里，说：“孩子，你不要和人家攀比，一个人活的是志气。记住，不喝牛奶的孩子也一样长大。”b、（父亲为我做了这么多，我对父亲所做的一切是不是无动于衷呢？文中也有好多表现我的地方。）找出品味能够体现我的感情的句子，并说说我对父亲有着一种什么样的感情。（内疚、后悔、崇敬）顿时，我木然，心里涌上一阵痛楚是的，父亲虽然没能扶携和目送我走更长更远的路，但是，父亲一生积攒的种种力量已渗透到我的生命中我的生活只不过是父亲生命的一种延续。三、问题探究1、第二段中说“任性”而“虚荣”的我，联系上下文想想文中的“我”曾有“任性”而“虚荣”的表现吗？2、第三段中父亲所说的“孩子，你不要和人家攀比，一个人活的是志气。记住，不喝牛奶的孩子也一样长大。”这句话的内在含义是什么？请联系今天的我们，具体谈谈对这句话的理解。（同时联系现在学生中的攀比现象教育学生）明确：没有优裕的物质生活条件，同样可以生存、长大，人活着要有志气。3、“父亲充满喜悦的脸一下子凝固了”请你结合课文，思考父亲当时会怎么想？示例：有你妈跟你去就行了？孩子，这是为什么呀？噢，爸爸是不能去，去了会让你难为情的。看爸爸这土头土脸的样。唉，那爸爸就不去了。4、第四段中，“父亲一生积攒的种种力量已渗透到我生命中来我的生命只不过是父亲生命的另一种延续”，这里的种种力量包含了哪些力量？为什么又说是生命的另一种延续？明确：父亲对子女的爱和做人要有自尊、活出男人的伟岸，不与别人攀比的人生态度，对我产生了巨大的影响，我决心像父亲那样生活、做人；父亲的生命的年轮虽然定格在了60，然而父亲的品质在我身上得以传承。5、这篇文章中，作者“读出”了父亲怎样的性格特点？明确：对子女充满爱心、慈祥、高大、博大、深厚。师：我们能不能用自然界中的一种事物来比喻父亲这高大，坚毅、博大的特点呢？（父爱如山）四、情景再现A、师：是啊！父爱如山，我们怎样来回报这如山的父爱呢？读了这篇文章老师我写了一首小诗致父亲，和大家一起分享。请大家读一读，说说诗句中的内容在课文中体现出来了吗？（展示幻灯片、生齐读）B、诗中说父亲为“我”指明了方向，指明了什么方向，你们知道邓皓现在在做什么吗？（以此介绍作者：邓皓，1966年出生于湖南，著名散文家，两次获得全国十佳散文作家称号。）五、亲情奉献1、体会父爱。（默读父亲一句句扣动我们心灵，我们已经读出父子之间真挚的爱，可怜天下父母心，其实每个父亲都是爱孩子的，生活中你们是否留意了父亲对你的爱呢？能否说出一个你在感受父爱中，给以印象最深的一句话、一个眼神、一个动作或一个场面呢？）2、为父亲献礼。（我们一起来为写一首诗送给父亲，按照我的提示：题目父亲啊父亲啊，有人说：父爱如山伟大而坚毅； 有人说： 父亲啊有人说：父爱如山伟大而坚毅； 有人说：父爱如海博大而深厚；有人说：父爱如水明亮而润泽；有人说：父爱如竹谦逊而刚强。六、小结生活中不仅有“父亲”而且还有很多像父亲一样的人一直在关心、爱护着我们，可是很多时候，我们对他们却不理解，抱怨他们，有时甚至顶撞他们，难道我们想等到父亲离我们而去的时候才懂得珍惜吗？这篇文章之所以让我们感动，只因作者懂得感恩。这篇文章给了我们很大的启示。从现在起我们要学会感恩，感恩于所有关心我们的人、感恩于社会，做一个生活中的有