初一政治四案.doc

凯江中学导学案政 治七 年 级 (上)学校: 班级: 姓名: 第一课 走进中学一、教学目标:1、感受新的校园生活、学习环境； 2、积极与同学、朋友交往，培养热情、开朗的性格； 3、熟悉新老师的教学特点，增进与老师的感情。二、教学重点: 感受新的校园生活、学习环境，积极与同学交往、尊重老师。三、教学难点: 1、积极与同学、朋友交往，培养热情、开朗的性格。2、熟悉新老师的教学特点，增进与老师的感情。四、教学方法:讲授法 讨论法五、基础知识（1）走近新同学2如何跨越陌生？ 主动伸出友谊的“橄榄枝”，对新同学说一句“你好”。给同学一个善意的 ，做出一个友好的 。结识新同学，让同学了解自己、接受自己，可以从 开始。 是被尊重和被接纳的体现。 ，是良好友谊的开端。（2）走近新老师老师是我们 的指导者，是我们 的引路人。每个同学在老师心目中的地位是一样的，都是老师 的对象。任何一位老师都喜欢同学向他请教，更希望同学们与他 。第一课 走进中学1 是学校为了树立良好校风而制定的，要求全体师生共同遵守的行为准则和规范。 你所在学校的校训是 。（3）融入新集体 以 的身份，融入我们的班集体，规划我们的前景，一起来创造一个值得回忆的“家”。1. 学习重点六、教学思路: (一)导入:教师介绍新学校、新生活、新面貌。(二)揭示本节目标:1、对新学校有一个宏观认识。2、积极与同学交流，使同学们尽快熟悉起来，成为好朋友。3、认识新老师，熟悉新老师的教法。尽快完成小学与初中的过度衔接，适应初中生活。(三)学生讨论完成：1、师生的自我介绍 2、那我们怎么样才能适应新的环境、结交新的朋友呢？ 3、新的环境，你适应了吗？（不适应，为什么？）4、你对学校的整体感受是什么？对校史、校训的认识感悟是什么? 5、讲述自己印象最深刻的同学。6、新的老师，你比较喜欢哪位？（讲述自己印象最深刻的一位老师） 7、你对新班级有什么希望?有什么好的建议?（四）、总结 通过这几天的交往，我们基本上已经算是初步认识了彼此，跨越了陌生。不管大家是在小学还是初中，或者以后升入高中、去外地读大学，只要你们愿意去感受新环境，你们就会很快适应；只要你们愿意伸出你的橄榄枝，坦诚待人，你就会发现，你身边原来都是朋友；只要你们愿意和老师交流，你们就不会觉得老师总是高高在上，也是可以成为自己的朋友的！ 七、合作讨论与探究:探究一:阅读课本P5P6,通过咨询老师，观看学校介绍、宣传等相关内容，了解学校历史,体会校训、校风的深刻涵义。（完成课本上的填空内容）探究二:阅读课本P9,谈谈对新老师的印象，了解各科老师对我们的期望和要求。（完成课本上的表格）探究三:阅读课本P10P12的材料和反思，回答问题，并写在课本中的相应位置。1、列举你理想中的班集体的特征。2、请你设计我们的班训。3、请同学们讨论、制定班级公约。八、解题方法与技能提升:例1:北京景山学校的校训是“明理、勤奋、严谨、创新”；天津南开中学以“充公充能，日新月异”为校训，可见，校训体现了（ ）学校的文化追求和精神风貌 学校的威严 学校的历史传统 学校的办学宗旨A. B. C. D. 点悟:校训反映了一所学校的办学宗旨和历史传统，体现了学校的文化追求和精神风貌。 例2:进入初中，我们进入了一个新的环境，我想忙适应新的环境，成为班级的一员。那么，让同学们认识、了解和记住我的好办法是:（ ）A和原来小学的同学搞好关系 B.多亲近老师C.在自我介绍时，突出自己的姓名、性格、爱好、特长等个人信息中的特别之处。D.和同学攀比，用物质拉扰同学。点悟:让别人认识、了解和记住我的好办法是: 在自我介绍时，突出自己的姓名、性格、爱好、特长等个人信息中的特别之处。例3:有人这样歌颂老师:“您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；你不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲我们尊敬您，我敬爱的老师。”老师之所以受到学生的尊敬、社会的尊重，是因为:（ ） 老师交给我们知识，是我们学习的指导者 老师教给我们做人的道理 老师是人类文明的传播者 只有老师才能对社会作出贡献A. B. C. D. 点悟:本题以一段歌颂老师的文字为切入点，考查学生对“你好，新老师”这一知识点的理解和掌握。该题注重教材基础知识的考查，同时也较好地体现了情感、态度、价值观的统一。第二课 昨天与今天一、教学目标: 1、回顾体会自我成长，总结中小学学习方面的变化； 2、学习校规校纪，学会自我约束、自我管理； 3、了解自己的角色变化，学会承担新的责任。 二、教学重点: 学习班规校纪，学会自我约束、自我管理。三、教学难点: 学习班规校纪，学会承担责任、努力学习。四、教学方法:讲授法 讨论法五、基础知识2.遵守新规则3.承担新角色第二课 昨天与今天制定校规校级的目的在于 ，保证我们能在 、 的环境中学习和生活。需要我们更加 地遵守校规校纪，逐步学会 、 。1 适应新学习 进入中学，课程的门类一下子多了许多，学习 变重了， 加大了。中学老师的 也不同于小学老师。需要我们调整自己的 ，逐步培养 的能力。成为中学生，我们有了新的身份、新的角色，外界对我们的期望也高了，我们对自己也提出了新的要求。我们有了更多的 、 ，有了更大的 。需要我们学会 、 反思自己的言行，遇到问题时，应该尽量 。六、教学思路: (一)导入:结合学校环境与自身角色的转变，导入新课:从昨天的小学，到今天的中学，有许许多多的变化。老师、父母、学校、社会对我们的期望和要求变高了，我们对自己的要求也变高了。正是这种种变化，使我们以前所未有的步伐，经历成长，走向成熟。对我们来讲，一个最重要的身份就是学生，所以，我们理所当然的任务就是学习。那我们就先从中小学学习上的变化谈起吧！ (二)揭示本节目标:1、认识中小学的学习变化，尽快适应新的学习。2、学习班规校纪，加强自我约束、自我管理。3、完成角色转变，严格要求，做一名合格的初中学生。(三)学生讨论完成：1、中小学学习方面的变化。2、你认真看过中学生日常行为规范了吗？3、你认识到自己的角色发生变化了吗？4、我心目中的中小学生(四)总结 成为中学生，我们有了新的身份、新的角色、新的任务。在学习和日常生活中，我们要规范自己的言行举止，争做一名合格的中学生。 七、合作讨论与探究:探究一:阅读课本P13P14,结合老师的讲解与材料，讨论:1、 谈谈小学和初中在学习方面还有什么不同之处? 2、 在新环境下，如何适应初中生活?探究二:阅读课本P15的材料,讨论:1、 你对哈佛的校有什么感想?2、 讨论如何更加自学地遵守新的校规校纪? 探究三:阅读课本P16P18的材料和反思，回答问题，并写在课本中的相应位置。1、中学生与小学生的不同之处。2、在学习和生活中，哪些问题应该自己想办法解决?哪些问题应该请家长和老师帮助?3、你在哪些方面已符合一个中学生的标准?在哪些方面还需要改进?八、解题方法与技能提升:例1:进入中学，我们要面对各种新的规则。新的校规校纪反映了学校和社会对我们的新要求。我们要更加自觉地遵守校规校纪，逐步学会自我约束、自我管理。学校制定校规校纪( )是为了管制学生 是为了维护学校的正常教育教学秩序 是为了保证我们能在和谐、有序的环境中正常地学习和生活 是为了让我们成为循规蹈矩的人A. B. C. D. 点悟:进入初中，学校的校规校纪更加详细，更加全面。个别同学不能适应，认为中学过多过严，对此产生了一些偏激的想法。学校制定校规校纪的目的在于是为了维护学校的正常教育教学秩序，保证我们能在和谐、有序的环境中正常地学习和生活。例2:在我们的班级中，有的同学上课只管自己认真听课，同桌讲话也不制止；有的同学午餐后随手乱扔垃圾，也无人干涉这些现象表明 ( )A. 只要管好自己就行了。B. 少管闲事，才能搞好同学关系。C. 有校规制裁他们就行了。D. 我们应该承担更多的责任。点悟:中学生随着年龄的增长，除了有更多的独立性、自主性、更大的自由以外，还需要有更多的责任感、更强的自觉性。第三课 新的起点一、教学目标: 1、学会确立新目标、制定新计划； 2、懂得珍惜新的学习机会，实现自己制定的目标和计划。 二、教学重点: 确立新目标、制定新计划，明白“千里之行，始于足下”的深刻含义。三、教学难点: 学会自己制定学习目标和学习计划。四、教学方法:讲授法 讨论法五、基础知识 ， 是我们走向成功的第一步。尽管我们的思考带有朦胧的色彩，还是 、 的，但这表明，我们已向成熟迈出了坚定的一步。1.放飞理想 第三课 新的起点要是远大的理想逐步变成现实，就需要根据 ，制定实现理想和目标的具体计划。制定计划时要善于学习和吸取 ，认真听取 。自己的计划，最终还得 拿主意。2.制定计划没有 的理想、目标和计划只能是空中楼阁或海市蜃楼。理想和目标的实现必须落实在 。3.落实行动六、教学思路: (一)导入 教师：新的学习，新的规则，新的角色，我们又站在一个全新的起点上，现在，让我们一起开始新的努力。但是，我们必须先确立新的目标，制定新的计划，才能够实现自己的理想。 (二)提示本节目标1、放飞理想，明确目标，树立理想，是我们走向成功的第一步。 2、制定计划的注意事项，如何制定计划 3、理想如何成为现实？ 教材第21页：埃米的故事。说明：光有理想没有行动，理想就是幻想、空想。 教材第22页：双面神寓言。说明：理想和目标的实现必须从今天做起，从现在做起；计划必须落实到每一天的具体行动中。 (三)学生分小组讨论1、搜集古今中外的英雄、伟人关于理想问题的言论，举行一次“我的理想”演讲活动？2、如何制定教学计划，有哪些注意事项?3、请谈谈你的近期目标和远期目标。4、为了理想，我们应该怎么做，才会让理想成为事实。(四)总结 理想是导航灯，计划是航线，而光有导航灯和航线是不够，还需要动力。那么，什么是动力呢？就是行动。同学们，不要以为理想离我们很遥远，只要你们愿意从生活中的每一点细节做起，理想就在离你不远的地方！如果我们只有理想、计划而没有行动，那别人将会对你产生“一屋不扫何以扫天下”的疑问，你们愿意自己的才能、自己的能力被人怀疑吗？相信在座的哪一位同学都不愿意。 七、合作讨论与探究:探究一：阅读课本P19P20，领会“制定计划的注意事项”，结合自身实际制定一学期、一个月或一周的学习目标和学习计划。探究二:仔细阅读P21的材料没有赚到的钱，结合自己的学习与生活情况，思考:1、埃米为什么没有赚到她本来想赚的钱?你是否也有埃米这样的习惯?2、为实现自己制定的目标，你现在应该做些什么?探究三:仔细阅读P22材料，讨论:1、这则寓言故事说明了什么道理?对我们有什么启示?2、谈谈你对“千里之行，始于脚下”的理解和认识。八、解题方法与技能提升: 例1:升入中学，这里的一切都让我感到惊奇，整洁的校园、标准的运动场、安静的图书馆我暗下决心，要全身心地投入到学习中去。为此，我首先要( )A. 和同学搞好关系B. 争取成为班干部C. 明确目标，树立理想，这是我走向成功的第一步D. 在老师面前好好表现E. 点悟:进入中学，我们又站在一个全新的起点上，明确目标，树立理想，这是我走向成功的第一步，这对我们的健康成长是非常重要的。例2:上海市的一项研究发现，有53.5%的优等生能制定学习计划，而学习差的学生中只有29.5%的人能制定学习计划。另外还发现，在七年级的学生中间，有48.3的人很少有制定学习计划的习惯。你认为制定学习计划有必要吗?在制定学习计划时，应该注意哪些问题? 点悟:本题以上海市的一项研究为切入点，考查我们对“新的起点”这一考点的掌握情况。要使远大的理想逐步变成现实，就需要根据自己的主、客观条件，制定实现理想和目标的具体计划。第四课 工欲善其事 必先利其器第一课时珍惜时间，合理安排学习时间 独立思考，自主学习一、教学目标: 1、树立时间观念，学会初步安排自己的学习生活的时间，珍惜时间，学会制定自我有效的学习计划。2、养成独立思考、自主学习的好习惯。 二、教学重点: 珍惜时间，独立思考。三、教学难点: 合理安排学习时间，养成独立思考、自主学习的习惯。四、教学方法:讲授法 讨论法五、基础知识一、珍惜时间，合理安排学习时间1怎样珍惜时间？珍惜时间就是 。珍惜时间首先体现为 。珍惜时间也体现在 。2合理安排学习时间的要求？确定这段时间要完成的任务，分出 ，排好 。第四课 工欲善其事，必先利其器安排学习时间要结合 和 ，并考虑自己的 。3为什么要合理安排学习时间？（意义）合理安排学习时间不仅能 ，更有助于提高 。时间安排得越科学，可供我们支配的时间就越多，我们就有更多的时间去学习，去做自己想做的事。4什么是学习？二、独立思考，自主学习学习是一个主动地 、 和 的过程，是一个主动地 、 和 的过程。5为了适应时代的要求，为了我们的终身发展，我们应该怎么做？为了适应时代的要求，为了我们的终身发展，我们不能 ，而必须在 中增强能力。6自主学习的要求是什么？自主学习要求我们能 。六、教学思路: (一)导入:教师提问：假如我们都是海边的渔民，现在让你在一大船鱼和一张渔网之间作出选择，你选择什么？（学生自由发言） 教师进一步提问：就像渔民要在鱼和捕鱼方法之间作出正确的选择一样，我们学生是否也存在这样的选择？我们应作出什么样的选择？（先分组讨论，再全班交流小组讨论结果）（二）揭示本节目标:1、学会珍惜时间，合理安排时间。2、制定学习时间安排表，并认真遵守。3、养成独立思考，自主学习的好习惯。 (三）学生讨论:1、请大家说说自己经常使用的学习方法有哪些?2、科学家爱因斯坦曾经提出一个公式 。谁能说说这里的 、 分别代表什么？这个公式又说明了什么?3、同学们平时是怎样利用时间来学习或做其他事情的？请大家谈谈自己的经验，互相学习。4、学生制定学习时间表，同学间互相交流。5、学生交流各学科教师在教学中采取哪些办法培养同学们独立思考、自主学习的意识和能力，自己平时又是怎样做到独立思考、自主学习的。 七、合作讨论与探究:探究一:阅读课本P26P27,讨论:1、同学们平时是怎样利用时间来学习或做其他事情的？请大家谈谈自己的经验，互相学习。2、反省自己对待时间的态度，思考还有什么需要改进的地方?探究二: 让学生看备课系统“多媒体资源”中的动画故事我这样利用时间，就故事中几个主人公的做法展开交流：1、他们中间哪些人的做法是正确的、好的，哪些人的做法是错误的、不好的；在班里有无类似的做法，怎样纠正这些错误的、不好的做法。 2、以表格的形式将同学们中间存在的不珍惜时间、不会合理安排和利用时间的做法一一列举出来，并加以纠正，将正确的做法列在后面。序号不珍惜时间、不合理安排和利用时间的做法。改正的正确做法与措施。1234探究三: 学生读本备课系统中提供的教学资源时间统筹法。1、就昆虫学家 柳比歇夫的时间统筹法以及他取得的成就谈感想。 2、在学生列举自己“整块时间”和“零星时间”的基础上，自己设计表格将这些时间加以整理。要求列出自己的学习任务，其中包括义务教育课程标准要求必学的任务和自己课外的学习任务。表格设计好后，同学间互相交流、完善。探究四:学生观看备课系统“多媒体资源”中提供的录像我是学习的主人，并谈体会.1、总结录像中的主人公运用了哪些办法进行自主学习，他们的学习效果如何。 2、学生交流各学科教师在教学中采取哪些办法培养同学们独立思考、自主学习的意识和能力，自己平时又是怎样做到独立思考、自主学习的。 3、分组交流讨论自主学习的方法，然后全班总结、列举自主学习的好办法并保存。探究五:阅读课本P28,结合“反思”，讨论:1、你需要不需要家长的“陪读”?是不是在父母的严格监管下才能认真学习?2、当你作业不会做时，是马上问同学和老师，或者从参考书上查答案，还是独立思考、自主解决?八、解题方法与技能提升:例1、晚上，小要百无聊赖地坐在桌前，对着那一摞摞的课本，辅导书呆望了一会儿，从中捡出一本数学，乱翻了几页，挑出一道题，结果半个小时也没能做出结果，最后没好气地把它丢回书堆中去；再捡起一本语文做了起来，没做多会儿忽然想起第二天要进行英语小测验，于是扔下语文开始复习英语经过这一番折腾，小林只觉得头昏脑涨，什么也没记住，还觉得时间不够用。(1) 小林存在什么问题?（2）你能告诉他应该解决上述问题吗?点悟:合理安排时间不仅能节约时间，更有助于提高学习效率。时间安排得越科学，可供我们支配的时间就越多，我们就有更多的时间去学习，去做自己想做的事。确定这段时间要完成的任务，分出轻重缓急，排好先后顺序，以免眉毛胡子一把抓。第四课 工欲善其事 必先利其器第二课时兼顾全面基础与学科特长 从社会生活和社会实践中学习一、教学目标:1、怎样处理兴趣和全面基础的关系？ 2、明白在学习中兼顾全面、均衡发展、全面提高的道理。 3、积极参加社会实践活动。二、教学重点: 1、处理兴趣和全面基础的关系。2、明白在学习中兼顾全面、均衡发展、全面提高的道理。三、教学难点: 处理兴趣和全面基础的关系，各学科均衡发展。四、教学方法:讲授法 讨论法五、基础知识三、兼顾全面基础与学科特长1我们应该怎样处理兴趣和全面基础的关系？在某一学科上有兴趣和特长是一件好事，但系统的中学课程可以 ，我们应该全面地学习和掌握。我们不要回避自己不感兴趣但有意义的事情，对于自己不感兴趣的学科，要善于 。第四课 工欲善其事，必先利其器2喜欢不喜欢某一学科，主要决定于 。也就是说，学习的成绩、效果在很大程度上决定了 。好的成绩是一种正面的反馈，有助于 。如果能够用有效的方法认真学习，从而取得好成绩，就能让我们从原先的缺乏兴趣逐步变得乐此不疲。3为什么要从社会生活和社会实践中学习？P31四、从社会生活和社会实践中学习参加社会生活和社会实践，不仅可以 ，也可以 ，加深对课堂学习内容的理解。更重要的，参与社会生活和社会实践，既可以 ，又可以 。4什么是最好的学习方法？P31-32从一定意义上说， 就是最好的方法。学习方法不是 。我们要根据所学课程、学习环境以及自身情况的变化，不断调整和改进自己的学习方法。此外，在 的基础上，我们要 ，总结出一套适合自己的学习方法。六、教学思路: (一)导入:教师：你最喜欢哪门课程？为什么最喜欢这门课程？ 学生交流。先分组交流并把喜欢某门课程和不喜欢某门课程的原因写下来，然后在全班交流。（二）提示本节目标：1、每个人都有自己的特长和爱好。2、中学时期是为各方面素质发展打基础的时期，系统的中学课程可以为我们的全面发展奠定宽厚、坚实的基础，我们应该全面地学习和掌握。3、积极参加社会实践活动，可以学到很多在课堂上学不到的知识，也可以加深对课堂学习内容的理解，还可以锻炼我们的能力。4、明白适合自己的方法就是最好的方法的道理。5、知道学习方法不是先天固有的，而是在学习实践中逐渐形成的。(三)学生讨论:1、你最喜欢哪门课程？为什么最喜欢这门课程？ 2、学生阅读教科书第29页方框中的文字，领悟其中的道理。 3、如何学习自己不感兴趣的学科?4、为使自己各学科均衡发展，你自己有什么好的方法?5、列举自己参加的社会活动，谈谈在活动中的收益。6、在学习中，你都有哪些好的学习方法，一起与同学们分享。七、合作讨论与探究:探究一:阅读课本P29,讨论、交流:1、自己都有哪些兴趣、爱好、特长，对各学科的学习有何影响?2、如何学习自己不感举的学科?探究二:阅读课本P30比尔盖茨的建议，讨论:结合自己的实际情况，分析各科均衡发展与偏爱某一学科的矛盾，探讨解决的方法。探究三:阅读课本P31P32。1、讨论，反思自己的学习方法或方式，找出其特点和优、缺点，并与同学们的方法进行比较。2、为了改变学习观念、学会学习,形成一套适合自己的学习方法，你打算怎么做?八、解题方法与技能提升:例1:宋代诗人陆游说:“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这启示我们( )A、 实践是另一种重要的学习方式和途径B、 社会生活和社会实践对于我们的成长和发展具有同等重要的意义C、 参加社会生活和社会实践可以把课堂中学到的理论知识同社会实践联系起来，加深对课堂学习内容的理解D、 参与社会生活和社会实践，可以很好地培养和锻炼我们的实践能力点悟:任何知识都必须通过实践加以检验和巩固。第五课 文武之道 一张一弛 一、教学目标: 1、懂得勤奋不是打疲劳战，适当正确的休闲能促进更有效的学习，做个勤奋加策略型的学习者。2、提高处理好休闲娱乐与学习的关系的能力。3、了解劳逸结合的做法和原理；掌握健康的娱乐休闲的方法和原则。二、教学重点: 了解劳逸结合的做法和原理；掌握健康的娱乐休闲的方法和原则。三、教学难点: 了解劳逸结合的做法和原理；掌握健康的娱乐休闲的方法和原则。四、教学方法:讲授法 讨论法五、基础知识1 劳逸结合的意义：（1） 劳逸结合，适当安排_，使身体和大脑得到_,有利于_。文武之道，一张一弛（2） 使我们的_,让我们_、_,从而_。2 文明娱乐，健康休闲的意义：（1） 娱乐和休闲不仅可以使我们_,提高_，而且可以丰富_，发展_、培养_,促进_。（2） 文明高雅的娱乐和休闲可以对我们的_产生_。六、教学思路: (一)导入：学生看本备课系统“多媒体资源”中提供的动画我的双休日，针对动画故事中所反映的学生中存在的问题展开讨论：我们同学中有没有类似的问题；这样的做法对我们的学习甚至对我们今后的发展有什么不好的影响。 (二)新课:1、学生填表格，收集整理后，将学生进行分类：哪些学生学习时间过多，休息和娱乐的时间太少；哪些学生能够劳逸结合，而且休息娱乐科学健康；哪些学生学习的时间太少，浪费的时间太多。时间段选 项学习玩耍休息其他（具体所做的事情）课间10分钟午休时间下午放学后至晚饭前晚饭后20分钟内19:0020:3020:30 以后2、学生交流自己的做法，如何做到劳逸结合。(1)做得好的同学，谈谈自己的经验，更要谈谈劳逸结合对自己身体健康、提高学习效率等方面的好处。(2)做得不好的同学说说自己做不到的原因以及对自己的不良影响，比如有的同学因此而导致眼睛近视。3、学生交流自己平时一天中学习效率最高的时间段和学习效率最低的时间段，并说说自己平时是如何掌握和利用这些时间段的。 4、学生分组交流自己的课余娱乐活动以及个人爱好，小组整理讨论的结果并在全班交流。5、学生针对这些娱乐活动内容进行讨论，分析哪些是健康的，哪些是不健康的。6、针对班内存在的普遍问题展开讨论，寻找纠正错误行为的办法。如针对迷恋电子游戏、上网等问题，同学们共同想办法解决。7、学生设计自己的业余生活，在同学间交流。(三) 小结:同学们要学会合理安排作息时间，劳逸结合，方能提高学习效率，提高自身能力。七、合作讨论与探究:探究一:阅读课本P33P34，结合“新课”一内容，讨论:1、谈谈你对“劳逸结合”、“磨刀不误砍柴工”、“文武之道，一张一弛”的理解。2、体验疲倦时，放松一下自己(听音乐、做自己喜欢的事情等)再学习的效果.探究二: 阅读“教学参考资料”中提供的资料一天中最佳的学习时间并交流感想。探究三:学生分组交流自己的课余娱乐活动以及个人爱好，小组整理讨论的结果并在全班交流，将学生的课余娱乐活动分类整理，写在大白纸或者黑板上。 1、学生针对这些娱乐活动内容进行讨论，分析哪些是健康的，哪些是不健康的。2、针对班内存在的普遍问题展开讨论，寻找纠正错误行为的办法。如针对迷恋电子游戏、上网等问题，同学们共同想办法解决。探究四:以辩论的方式，将学生分为正反两方，展开辩论。正反两方观点为：正方（业余生活可以促进学习）；反方(业余生活不利于促进学习)。 探究五:阅读课本P37,讨论:1、谈谈你对“玩的原则”的认识。2、课余活动可以带给我们什么样的收获?3、调查初中生的学习、娱乐和休闲生活状况，分析和讨论它们与学生素质发展的关系。八、解题方法与技能提升例1:进入期中考试紧张复习中的小静总觉得时间不够用，课堂上注意力集中不起来，反应迟钝；回家复习功课时，两三个小时也复习不了多少内容，效率极低。周末到了，小静也不出门，仍然在抓紧时间复习功课。(1) 小静为什么会感到时间不够用?她应该怎样做?(2) 请你告诉小静，劳逸结合对我们的学习有什么作用?点悟:学习过程很紧张，要注意劳逸结合，适当安排娱乐和休息，使身体和大脑得到休息和调剂，以提高学习效率。例2:小蔡近来迷上了上网游戏，常常一放学就跑到网吧，一玩就是三四个小时。对小蔡同学的行为，你认为正确的是( )A. 这是小蔡同学的高雅情趣B. 小蔡同学真正做到了“劳逸结合”C. 这是一种不健康的情趣，会影响身心健康D. 这是小蔡同学懂得享受生活的表现 点悟:本题以小蔡迷上了上网游戏为切入点，考查学生对材料的分析能力，以及对课本“文明娱乐，健康休闲”这一考点的认识与理解能力。材料中的小蔡无节制地迷恋网络游戏，是不健康的情趣，这样下去会影响学习，影响他的身心健康。第六课 聪明以外的智慧第一课时 态度决定未来 习惯造就成功一、教学目标: 1、加深对学习态度的理解和体验，充分认识积极学习态度对学习的作用。 2、认识学习习惯的意义，自觉培养良好的学习习惯，并制定有针对性的改进计划。 二、教学重点: 使学生认识积极学习态度的意义，认识积极学习态度对学习乃至以后的生活都具有重大的影响。三、教学难点: 通过了解态度的有关知识，认识自身的学习动机和学习态度，真正体验到积极学习态度的作用。四、教学方法:讲授法 讨论法五、基础知识1积极的学习态度有什么重要意义：（1）学习的态度决定_。（2）学习态度与_密切相关。动力来自态度（3）积极的学习态度是_来源。 2影响学习态度的因素有哪些？(1)学习态度与_密切相关。有了_，就会有_，学习过程也就成为一个虽然艰苦但却十分快乐的探索之旅。(2)学习态度也决定于_。正确的_是促使我们勤奋学习的_。把个人的学习和发展与_结合起来，将会使我们的学习变得更有动力。 1为什么要培养良好的学习习惯：习惯造就成功 _比制定计划困难得多。在执行学习计划的过程中，最重要的是_。 2.良好的学习习惯有哪些： _学习 _学习 _地学习 _地学习 3. 怎样培养良好的学习习惯？ 只有_，坚持_天，良好的学习习惯才能养成。培养良好的学习习惯_，不能_。每周一次_，有问题立即改正。六、教学思路: (一)导入: 1、以二子学弈的故事引入。 2、两人基础相似，学习效果却相差很多，是他的智力不及人家吗？ （二）新授：态度决定未来 1、教师讲教科书第38页的故事瓦工与建筑师，学生讨论回答两个问题： (1) 瓦工与建筑师最初所做的工作是否一样？ (2) 他们一个成为瓦工、一个成为建筑师，造成这种差别的原因是什么？ 2、进一步了解学习态度与学习成绩之间的关系。3、给厌学者开处方。4、确立正确的学习态度：每个学生针对自己不正确的学习态度，利用所学方法加以纠正，将正确的态度列出来，写在一张漂亮的纸上，加以装饰后保存，用以激励自己学习。（三）新授：习惯造就成功1、学生剖析自己的学习习惯。2、了解好的学习习惯。教师呈现资料十大良好学习习惯，学生讨论这些学习习惯的好处。 3、良好学习习惯培养计划。（四）小结:以正确的态度对待学习，养成良好的学习习惯，就会取得良好的学习成绩，使自己快速成长。七、合作讨论与探究:探究一:阅读课本P39，思考:我们的学习动机有多种。根据自己的实际情况进行排序，并加以思考。归纳出良好的学习动机是哪些?探究二: 给厌学者开处方：以小组为单位讨论，我们都有哪些厌学情绪?会带来哪些危害?应该采取哪些措施，给厌学情绪开“处方”。病因:厌学情绪的表现危害:厌学情绪对学习的影响处方:你将采取的措施或方法探究三:阅读课本P40P41,讨论归纳后填在课本上。1、总结自己和同学们良好的学习习惯，同学间互相交流。P402、辩论:正方(给学生减负仍要刻苦学习),反方(给学生减负就是不再刻苦学习)P413、反思:同学们都有哪些不良习惯?有什么害处?你的破解秘决是什么?八、解题方法与技能提升:例:确立学习目标、制定学习计划固然重要，但计划不执行就只能成为“墙上风景”。在执行学习计划的过程中，最重要的是( )A.培养良好的学习习惯 B.明确学习目的C.培养学习兴趣 D.磨炼学习意志点悟:学习习惯是在学习过程中经过反复练习形式并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。第六课 聪明以外的智慧第二课时 合作带来共赢一、教学目标: 1、 掌握竞争与合作各自的意义，了解竞争与合作的关系。2、 学会在学习中正确与同学竞争，积极与同学合作。3、体验合作的快乐，培养合作互助的精神。二、教学重点: 掌握竞争与合作各自的意义，了解竞争与合作的关系。三、教学难点: 体验合作的快乐，培养合作互助的精神。四、教学方法:讲授法 讨论法五、基础知识1为什么要善于竞争？竞争可以_、激发同学们的_。_竞争，能_，_。和_人竞争，可以_，_。合作带来共赢2怎样竞争？（竞争应注意什么？）要有_，才能_。竞争的最终目标是_。为了竞争而_，_。3. 为什么要善于合作？（为什么要合作学习）_是获得知识和经验的重要途径。交流能_，提高_，激发_，提高_。交流和合作还能_，促进_，_。个人的学识与力量毕竟有限，我们需要_。我们的世界不仅充满了竞争与挑战，也需要_。六、教学思路: (一)导入: 李政道和杨振宁合作，获得诺贝尔物理奖；毛泽东和周恩来等伟人合作，有了新中国；中国女排教练与队员的合作，获得了奥运冠军；舞蹈 “千手观音”的成功离不开全体舞蹈演员的合作。 (二)新课教学1、生活中需要培养竞争意识。2、竞争的意义(为什么需要竞争)3、竞争的方法或注意事项。4、善于合作，是我们成长历程中的必修课。5、为什么要合作学习?6、合作的方法，在学习中与同学能力合作，共创佳绩。(三)小结:同学们要充分认识到竞争和合作的意义，掌握竞争与合作的方法，在学习、生活中正确竞争与合作，方能使自己取得成就。七、合作讨论与探究:探究一:阅读课本P42P43，讨论:1 、在学习过程中有竞争现象吗?如何开展学习竞争？2、你对班集体形成互帮互助的学习氛围有什么好的建议和设想?探究二：阅读课本P44活动内容，讨论:1、你善于合作吗?如何提高自己的合作能力呢?2、搜集关于学习的名言，全班同学交流八、解题方法与技能提升:例：下列选项中能体现合作精神的是( )A 九年级(1)班同学齐心协力，在校拔河比赛中夺得冠军。B 小力和小华同学为取得好成绩，在考试中互传纸条。C 小铭同学学习刻苦，受到老师的表扬和同学的好评。D 小昭同学在校外被人欺负，他邀人去报复对方。点悟:本题通过中学生日常生活中常见的场景，考查了学生对合作精神的认识和理解，要求学生具备辨别是非的能力。小力和小华的行为是作弊行为，违背了公平原则；小铭同学学习刻苦，与合作精神无关；小昭同学受人欺负，邀人报复对方是不正义的；同学们齐心协力，赢得拔河比赛，体现了团结合作的精神。第七课 成长的烦恼一、教学目标:1、了解青春发育的基本规律，掌握青春期的生理卫生知识。2、了解青春期可能出现的种种烦恼，学习如何面对自己的烦恼。3、正视青春期身理、心理出现的各种变化，健康成长。二、教学重点: 了解青春期可能出现的种种烦恼，学习如何面对自己的烦恼。三、教学难点: 了解青春发育的基本规律，掌握青春期的生理卫生知识。四、教学方法:讲授法 讨论法五、基础知识 （1） 1