辽宁省抚顺市四方高级中学高中语文第二单元6鸿门宴课件新人教版.pptx

他是一位痴情的歌者 四面楚歌之时 他夜饮帐中 面对虞姬 慷慨悲歌 力拔山兮气盖世 时不利兮骓不逝 骓不逝兮可奈何 虞兮虞兮奈若何 他有一分男儿铁骨 也有一分儿女情长 学习目标 1 通过分析项羽形象 掌握概括人物形象的方法 2 理解烘云托月的写作手法 3 科学 客观的评价历史人物及事件 文学常识 史记 是我国第一部通史 作者为 全书共130篇 分八书 十表 十二本纪 三十世家 七十列传 鲁迅评价其书为 纪传体 司马迁 史家之绝唱无韵之离骚 人物关系图谱 谋臣 雄主 武将 内奸 刘邦 项羽 范增 张良 曹无伤 项伯 项庄 樊哙 下列对文章情节的分析和概括 不正确的一项是 A 曹无伤高密是 鸿门宴 斗争的一根导火索 B 项伯为了报答张良的救命之恩 透露了军机 后又在宴会上帮助刘邦躲过一劫 C 从鸿门宴上的座次安排上不难看出范增在项羽心中的地位不如项伯 君臣隔阂已初露端倪 D 樊哙闯帐 一节是文章的高潮部分 这一部分既表现了樊哙的智勇双全 又表现了他对项羽的赏识之意 语言 动作 神态 文本研读 樊哙闯帐 听其言 观其行 1 以段落为序勾画出文中描写项羽的句子 2 这些句子体现了项羽性格的何种特点 3 用文中一个词语概括此时项羽的身份 合作探究 7 沛公安在 受壁 置之坐上 1 大怒曰 旦日飨士卒 为击破沛公军 2 许诺 4 项王 项伯东向坐 6 按剑而跽 壮士 赐之卮酒 壮士 能复饮乎 未有以应 曰 坐 3 此沛公左司马曹无伤言之 不然 籍何以至此 5 默然不应 思考 本文对项羽的描写笔墨不多 但他还是给我们留下了极为深刻的印象 这是为什么呢 烘云托月法 又叫衬托 它原是一种绘画手法 后借用于写作之中 指对作品所描写的主要对象不作正面的刻画 而是通过写周围的人物和环境 使其鲜明突出的写作手法 1 沛公居山东时 此天子气也 急击勿失 2 项王 项伯东而坐 亚父南向坐 亚父者 范增也 3 数目项王 举所佩玉玦以示之者三 起 出召项庄 谓曰 君王为人不忍 杀之 不者 若属皆且为所虏 4 亚父受玉斗 置之地 拔剑撞而破之 曰 唉 竖子不足与谋 夺项王天下者 必沛公也 吾属今为之虏矣 看他人评价 范增大怒 曰 天下事大定矣 君王自为之 愿赐骸骨归卒伍 项王许之 行未至彭城 疽发背而死 项羽本纪 沛公曰 项羽有一范增而不用 此其所以为我擒也 高祖本纪 增 高帝之所畏也 增不去 项羽不亡 呜呼 增亦人杰也哉 苏轼 范增论 推荐阅读 卷七项羽本纪卷八高祖本纪 史记 有人说 正是因为项羽在鸿门宴上没杀死刘邦 才导致后来的失天下 请就此问题写一篇读后感 谈一谈你的看法 项羽的角度 刘邦的角度等 写作训练 题乌江亭杜牧 唐 胜败兵家事不期 包羞忍耻是男儿 江东子弟多才俊 卷土重来未可知 叠题乌江亭王安石 宋 百战疲劳壮士哀 中原一败势难回 江东子弟今虽在 肯与君王卷土来 人民解放军占领南京毛泽东钟山风雨起苍黄 百万雄师过大江 虎踞龙盘今胜昔 天翻地覆慨而慷 宜将剩勇追穷寇 不可沽名学霸王 天若有情天亦老 人间正道是沧桑 太史公曰 项羽 自矜功伐 奋其私智而