四下第2单元试卷讲评课.doc

四下第二单元 课题 第二单元试卷讲评课 第 1 教时 总第 个教案课型：讲评课 善成 小学 王永兴 设计教学目标：1分析检测中在汉语拼音、字词句、阅读与写作方面存在的不足并能加以改正和掌握方法。2激发学生学习的兴趣，养成认真审题和答题的习惯。教学重点：分析检测中在汉语拼音、字词句、阅读与写作方面存在的不足。教学难点：加以改正和掌握答题方法。教学具准备：投影教学流程：一、测试情况概述1本份试卷共有九个部分，其中字词占56分，标点符号和排列顺序10分，按课文内容填空11分，课外阅读占23分。总体来看，题量适中，题目难度不大，大部分同学考得较好。2 本次考试共（ ）人参加，最高分（ ）分，最低分（ ）分，优（ ）人，良（ ）人，合格（ ）人，不合格（ ）人。3考得好的小朋友值得表扬，但千万不能骄傲，要继续努力，争取保持好成绩；没考好的小朋友一定要找到错误原因，学到解答方法，争取在下次考试中能有所进步。总之，人人都要认真上好评讲课，争取都有新的收获。二、典型错题点评（ 一）字词部分1“看拼音，写词语”中，有几个词语没学过，如“疏忽”、“狭窄”、“因循守旧”，所以扣分的学生比较多。其他的几个词语都学过，正确率还可以。2“标点符号和排列顺序”这部分也是失分的一个重点。如“加上标点符号”，存在的问题：还有少数学生遇到说话人在前、中间和后面的时候不知如何使用引号。“排列顺序”这部分，有些学生没有把短文读懂，匆匆就排列序号，排好后也没有再读一读，看看前后句子意思有没有联系。以后要对“标点符号和排列顺序”多练习，教会学生方法。3“按课文内容填空”中主要是看课文的熟悉程度以及应用。差错情况还可以。4“课外阅读”这部分，短文较长，题目较多，关键看孩子是否认真读文，认真思考，仔细答题。一般答案在短文中都能找到。平行补救练习一、识字写字部分（一）看拼音，写词语。shng sh mi l qng x hi bn（） （）（）（）cho gu jn yn p sujio xn（） （）（）（） （二）用“”给加点字选择正确的读音。切苹果（qi qi）鲜为人知（xin xin）薄壳（b bo）（三）比一比，再组词。（）光（）影（）（）辄止囫囵吞（）（）根（）底天道酬（）（）能生巧二、积累运用部分。（一）根据意思写成语1.非常渺小，不值一提。（）.遵守规矩，不敢违反。也指拘守准则，不敢稍作变动（）.什么都知道。 （）（二）选词填空。发明 发现1我拦腰切开苹果，（ ）里面苹果核像颗五角星。2科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年（ ）了飞机。启示 启事1我同桌的钢笔丢了，他请我帮他写一则寻物（ ）。2科学家从蝙蝠身上得到（ ），发明了雷达。严格 严厉 严肃1.小林犯了错误，老师对他进行了（ ）的批评。2.只有（ ）训练，才能练好基本功。3.清明节扫墓时，同学们的脸上十分（ ）。（三）根据课文内容填空。.什么是创造力？用苹果里的五角星中的话来说就是“ ”。.最佳路径告诉我们，法国南部农民卖葡萄时 的做法使格罗培斯得到启发，设计出迪斯尼乐园的最佳路径。.人类的“老师”中的“老师”指 。（四）加标点。妈妈笑了笑 说 你们父子俩真有意思 一个怕下雨 一个盼下雨 我好奇地问 这是为什么呀 你不知道吗 妈妈说 工程队最怕下雨了 一下雨 工地就不能进行正常施工啦三、阅读短文，完成练习。找骆驼从前有个商人走失了一只骆驼。他找了许多地方都没找到，心里很着急。这时候，他看见一位老人在前面走，就（走 赶）上去问：“老人家，您看见一只骆驼了吗？”老人说：“你问的那只骆驼是不是左脚有点跛（b）？”“是的。”“是不是左边驮着蜜，右边驮着米？”“不错”“是不是缺了一颗牙齿？”“对极了！您看见它往哪儿去了？”老人说：“那我可不知道。”商人忿忿地说：“别哄我了，一定是你把我的骆驼藏起来了。要不，你怎么会知道得这样（详细 仔细）！”老人不紧不慢地说：“干吗生气呢，听我说嘛。刚才我看见路边有骆驼的脚印， 深， 浅，就知道骆驼的左脚有点破。我又看见路的左边有一些 ，路的右边有一些 ，我想骆驼驮的一定是这两样东西。我还看见骆驼啃过的树叶上留下了牙齿印，所以知道它 。至于骆驼究竟往（那儿 哪儿）去了，应该顺着它的 去找。”商人听了，照着老人的指点一路找去，（果然 居然）找到了走失的骆驼。1 读文章，把括号里不合适的字词划去。2 联系上下文想一想，把文中老人说的话补充完整。3 把文中画线的句子改成被字句，写在下面。 4文中的老人具有怎样的品质呢？从下列答案中