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高三年级语文学案周次：2 编号：8 时间：8.3 主编：杨秀丽 王菠 审批语法与病句（一）学习目标：1、了解有关句的语法知识。2、了解句子的成分，掌握划分句子成分的方法。学习重难点：会划分句子成份，掌握一定的方法。学习过程：【导读】句子成分：在句子里，词和词之间有一定的关系，按不同的关系可以把句子分为不同的组成部分，句子的组成部分叫做句子成分。（一）六种基础成份：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。1、主语：是句子陈述的对象。常用名词性的词语充当。例：一切生物都离不开食物。2、谓语：是陈述主语的动作行为或变化。常用动词、形容词等充当。例：蜜蜂是画家的爱物。3、宾语：动作行为涉及的人或事物，用来回答“谁”、“什么”等问题。常用名词或名词性短语充当。例：经验告诉我们。4、定语：附加在名词前的成分，起修饰、限制作用，表示人或事物的性状、数量、所属等。一般在主语或宾语中心语前边；“的”是重要标志。例：肥胖的黄蜂伏在菜花上。5、状语：常用在动词或形容词前的附加成分，起修饰、限制动词或形容词的作用。常用形容词、副词或介宾短语充当；表示时间和所处的名词也常做状语。 例：在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着。6、补语：常用在动词或形容词后，起补充说明的作用。常用的是形容词、动词、副词、数量词或介宾短语充当；“得”是重要标志。例：他急得团团转。（二）分析句子成分的方法： 1、根据语序，先划主谓，再依次划出定、状、补、宾语。 状语 ，（ 定语 ）主语中心语| 状语 谓语中心语（ 定语 ）宾语中心语 补语 。 例句： 这时候 ，（我的）脑海里| 忽然 闪 出 （一幅神异）的 图画来。 2、巧用结构助词“的”“地”“得” “的”字前一般是主语或宾语的定语； “地”字前一般是谓语的状语； “得”字后一般是谓语的补语。3、口诀： 主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 状语有时位主前，逗号分开心有数。 （三）句子主干： 所有单句，不论它的结构多么复杂，如果把它逐层压缩，就会越来越简单，最后剩下的那个成分就是 句子的主干。换句话说， “主干”就是把句子中所有的定语、状语、补语都剔除掉，只剩下主语、谓语和宾语的中心语。例句：这个神话是人们无法认识死海形成过程的一种猜测。 主干：神话是猜测。找句子主干应注意：第一，找主干的方法主要适用于长句。第二，找主干也要留下一些必不可少的词语第三，找主干时遇到否定词要把否定词一起摘出来【导练】1、 划分下列句子的成分（1）车间已经完成了全年的任务。（2）薄薄的轻雾浮起在池塘里 （3）近十几年来，新中国发行的各种各样的邮票又 大大地丰富了这个艺术宝库。2、提取下列句子的主干（1）我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。（2）那时候，他们根本没有注意人与人之间的 错综复杂的阶级关系。3、修改下列病句（1）用在医药上的高分子材料，大致可分为机体外使用与机体内使用。 （2）用不着多举例，你已经可以了解我们的战士是怎样一种人，这种人是什么一种品质课堂小结： 高三年级语文学案周次：2 编号：9时间：8.4 主编：杨秀丽 王菠 审批语法与病句（二）学习目标：1、了解常见的复句类型及其特点。2、了解各复句常使用的关联词语。学习重难点：1、了解各复句常使用的关联词语学习过程：【导读】一、概说复句由两个或两个以上意义上相关，结构上互不作句子成分的分句组成。这个概念包含四层意思1.复句必须有两个或两个以上的分句组成，分句可以是词，可以是短语。2.分句之间在意义上必须有密切的联系，即逻辑关系，用关联词表现的叫关联法，反之叫意合法。3.分句之间在结构上互不作句子成分。4.复句无论多复杂都只是一个句子，所以只有一个终止性的停顿。二、复句的类型复句中的分句之间有着一定的逻辑关系，根据分句之间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、目的等类型。并列复句：由两个或两个以上的分句并列组合而成的，叙述相关的几件事情，或说明相关的几种情况，分句之间没有主次之分。 例：单丝不成线，独木不成林。 不是意识决定存在，而是存在决定意识。承接复句：也称顺承复句，连贯复句。 几个分句表示连续发生的事情或动作，彼此顺序不能动。常用的关联词语有“，于是”“，然后”、“，接着”、“，便”。 例：他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头、回到草房。递进复句：由两个有递进关系的分句组成，后一个分句表示意思比前一个分句进了一层。常用的共联词语有“不但（不光、不只）A、而且（还、又）”、“而且”、“并且”、“尚且，何况”、“别说就连（就是）B”。例：他不仅学习好，而且工作好，尤其是思想好。选择复句：几个分句分别说出几种情况，要求从中选择一种，表示“或此或彼”、“非此即彼”、“与其这样不如那样”等意思。常用关联词语有“或者（或）、或者（或）”、“不是就是”、“是还是”、”与其A，不如”。例：不在沉默爆发，就在沉默中灭亡。转折复句：由两个有转折关系的分句组成，几个分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是来一个转折，转到相反的意思上去。常用的关联词语有：“虽然但是”、“不过”、“可是”、“然而”、“却”等。例：自然是伟大的，然而人类更伟大。因果复句：由两个有因果关系的分句组成，分句之间是说明原因和结果的关系。常用的关联词语有“因为所以”、“既然就（那么）”、”因此”。例：因为他有坚定的信念，所以遇到困难从不气馁。假设复句：由两个有假设关系的分句组成，前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说明由这种假设的情况产生的结果，常用关联词语有“如果（倘若）就（那么）”、“即使（纵然），也”、“再A，也”、“假如”、“假使”、“假若”、“要是”，例：假如产品质量不好，数量再多，也是没有使用价值怕。条件复句：由两个有条件关系的分句组成，前一个分句提出一个条件，后一个分句说明在这种条件下产生的结果。常用关联词语有“只要，就”、“只有（除非）才，“无论（任凭），都（也）”。例：只有党风正，才能事业兴。目的复句：由两个有目的关系的分句组成，前个分句表示一种行为，后一个分句表示这种行为的目的。常用关联词语有“为了”、“为的是”、“ 以免”、“省得”、例：你快让他进去，以免闹情绪。三、复句常见的语病（一）分句之间缺乏意义上的密切联系复句的分句之间在意义上应当紧密相关，不然的话，即使使用了关联词语，也无法构成复句。例1：这部作品虽然写的是农民，但却深刻地表达了广大农民的愿望。例1前后分句之间没有转折关系，应该去掉转折关系的关联词语，可以改为：这部作品描写了农民的生活，深刻地表达了广大农民的愿望。（二）结构层次混乱多重复句中分句之间的层次比较复杂，容易出现层次不清、结构混乱的问题。例2：与会代表不仅见多识广，而且专业知识精湛，能得到他们的首肯，靠的不是溢美之词，而是材料、事实、理论和数据。例2：颠倒了分句之间的递进关系。递进复句中后面分句所表示的意思比前面分句更进一层，“见多识广”比“专业知识精湛”所表达的意义更进一步，因此，应放在后面。应改为“与会代表不仅专业知识精湛，而且见多识广”。（三）关联词语使用的错误